第1課《形式美及其法則》（教學設計）-2024-2025學年人美版初中美術九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1課《形式美及其法則》

2.教學年級和班級：2024-2025學年人美版初中美術九年級全體學生

3.授課時間：每周三下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索美術世界中的“形式美及其法則”。這節課，我們將一起走進美術的奧秘，感受美的力量。讓我們一起期待這趟美妙的旅程吧！????核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察自然和藝術作品的能力。

2.創造力：激發學生對美的感受，培養他們運用形式美法則進行藝術創作的能力。

3.評價能力：學會運用形式美法則評價美術作品，提升審美鑒賞水平。

4.審美情感：培養學生對美的追求和熱愛，增強審美情感體驗。教學難點與重點1.教學重點：

-理解形式美的基本法則，如對稱、均衡、對比、統一等。

-掌握這些法則在美術作品中的應用實例。

-例如，通過分析課本中的作品，讓學生識別對稱在畫面中的運用，以及如何通過對比和統一來增強視覺效果。

2.教學難點：

-形式美法則在實際創作中的應用，如何將理論知識轉化為具體的藝術實踐。

-例如，學生在創作時可能難以平衡畫面中的元素，或者無法有效地運用對比和統一來達到和諧的效果。

-教師可以通過小組討論和實際操作來幫助學生克服這一難點，如讓學生分組討論并嘗試在紙上創作簡單的對稱圖案，然后逐步引導他們將這些法則應用到更復雜的作品中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解形式美法則的基本概念，輔以課本中的經典美術作品案例，幫助學生理解。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內分享對形式美法則的理解，并分析作品中的具體應用。

3.利用多媒體展示不同藝術風格的作品，通過視覺對比，讓學生直觀感受形式美法則的運用。

4.安排實踐環節，讓學生嘗試運用所學法則進行簡單的美術創作，以鞏固知識。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對形式美及其法則的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過特別美的東西？比如一幅畫、一首歌或者一座建筑，它們有什么特別的地方讓你覺得美呢？”

展示一些自然景觀、藝術作品和建筑設計圖片或視頻片段，讓學生初步感受形式美的魅力或特點。

簡短介紹形式美及其法則的基本概念和重要性，比如：“今天我們要一起探索的是藝術和生活中無處不在的美，這就是我們今天要學習的形式美及其法則。”

二、形式美基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解形式美的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解形式美的定義，包括其主要組成元素如線條、形狀、色彩、構圖等。

詳細介紹形式美的組成部分或功能，使用簡單的圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示不同類型的線條和形狀如何影響視覺效果。

三、形式美案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解形式美的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術作品或設計案例進行分析，如畢加索的《格爾尼卡》、凡·高的《星夜》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解形式美在藝術創作中的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用形式美法則來提升日常生活中的審美體驗。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與形式美相關的主題進行深入討論，如“對稱在藝術作品中的應用”或“色彩搭配的法則”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，可以是口頭報告或展示PPT。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對形式美的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調形式美的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括形式美的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調形式美在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用形式美法則。

布置課后作業：讓學生選擇一幅自己喜歡的藝術作品，分析其形式美法則的運用，并撰寫一篇簡短的報告。

七、課后延伸活動

目標：拓展學生的藝術視野，提高他們的審美能力。

過程：

鼓勵學生在課后參觀美術館、畫廊或藝術展覽，觀察和記錄作品中的形式美元素。

學生可以嘗試在自己的日常生活中尋找形式美的例子，如家居設計、服裝搭配等，并分享給同學和老師。知識點梳理1.形式美的定義與特征

-形式美是藝術作品中通過線條、形狀、色彩、構圖等元素組合所呈現的美感。

-特征包括：規律性、對比性、和諧性、統一性等。

2.形式美的基本法則

-對稱法則：通過平衡、均勻分布來達到視覺上的穩定感。

-均衡法則：通過大小、輕重、形狀等因素的平衡，使畫面感覺穩定。

-對比法則：通過對比元素（如色彩、形狀、明暗等）的強烈對比，產生視覺沖擊力。

-統一法則：通過重復、相似或協調的元素，使畫面感覺和諧。

3.形式美的組成部分

-線條：直線、曲線、折線等，具有方向性、長度、粗細等特征。

-形狀：圓形、方形、三角形等，具有面積、角度、邊數等特征。

-色彩：色相、明度、純度等，具有冷暖、輕重、遠近等心理感受。

-構圖：畫面布局、空間層次、畫面分割等，影響視覺效果。

4.形式美法則在藝術作品中的應用

-分析課本中的藝術作品，如《格爾尼卡》、《星夜》等，了解形式美法則的具體運用。

-探討形式美法則如何影響藝術作品的視覺效果和審美體驗。

5.形式美法則在生活中的運用

-觀察生活中的藝術元素，如建筑設計、服裝設計、室內裝飾等，分析形式美法則的運用。

-思考如何將形式美法則應用到自己的日常生活中，提升審美品味。

6.形式美法則在創作中的應用

-學生嘗試運用形式美法則進行簡單的美術創作，如設計海報、繪制圖案等。

-引導學生思考如何將形式美法則與創意相結合，創作出具有個性和審美價值的作品。

7.形式美法則的欣賞與評價

-學習如何運用形式美法則來欣賞和評價藝術作品。

-通過對比、分析、討論等方式，提高學生的審美鑒賞能力。

8.形式美法則的學習與拓展

-鼓勵學生課外閱讀相關書籍，如《藝術的故事》、《設計美學》等，拓寬知識面。

-組織學生參加藝術展覽、講座等活動，提升審美素養。板書設計①形式美概念

-形式美：藝術作品中通過線條、形狀、色彩、構圖等元素組合所呈現的美感。

②形式美基本法則

-對稱法則：平衡、均勻分布

-均衡法則：大小、輕重、形狀平衡

-對比法則：色彩、形狀、明暗對比

-統一法則：重復、相似、協調

③形式美組成部分

-線條：直線、曲線、折線（方向、長度、粗細）

-形狀：圓形、方形、三角形（面積、角度、邊數）

-色彩：色相、明度、純度（冷暖、輕重、遠近）

-構圖：布局、空間層次、分割

④形式美法則應用案例

-對稱：《格爾尼卡》

-均衡：凡·高《星夜》

-對比：蒙德里安《紅、黃、藍的構成》

-統一：達芬奇《蒙娜麗莎》

⑤形式美法則在生活中的運用

-建筑設計、服裝設計、室內裝飾

⑥形式美法則在創作中的應用

-設計海報、繪制圖案

⑦形式美法則的欣賞與評價

-欣賞：對比、分析、討論

-評價：審美鑒賞能力提升

⑧形式美法則的學習與拓展

-課外閱讀：《藝術的故事》、《設計美學》

-參加藝術展覽、講座教學反思與總結今天上了《形式美及其法則》這一課，總的來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能沒有做到足夠吸引學生的興趣。雖然我用了圖片和視頻，但感覺還是有點單調。或許我可以在以后的教學中，嘗試加入一些互動環節，比如讓學生自己帶來一些他們認為美的東西，然后大家一起討論，這樣可能更能激發他們的興趣。

接著，我在講解形式美法則的時候，發現有些學生對于對稱、均衡這些概念的理解還不夠深入。我意識到，可能需要用更直觀的方式來幫助他們理解，比如通過實際操作或者游戲，讓他們在體驗中學習。

案例分析環節，我選擇了幾個比較經典的作品，但感覺學生對于這些作品的分析還不夠深入。我應該在之后的課程中，提供更多的分析工具和指導，幫助他們更好地理解作品背后的形式美法則。

在小組討論環節，我發現學生們參與度很高，但有些小組的討論似乎有些偏離主題。我需要在未來的教學中，更加明確討論的方向和目標，確保每個小組都能圍繞主題進行深入的討論。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我很欣慰，他們能夠很好地表達自己的觀點。但是，我發現有些學生還是不太敢于表達，這可能是因為他們對自己的作品不夠自信。我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵學生表達自己，增強他們的自信心。

1.教學方法需要多樣化，不能只依賴單一的講授方式。

2.教學內容要貼近學生的生活實際，讓他們更容易理解和接受。

3.課堂管理要更加細致，確保每個學生都能積極參與到教學中來。

4.對學生的評價要更加全面，不僅要關注他們的知識掌握，還要關注他們的情感態度和價值觀。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在