Unit1Funnumbersandletters（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《Unit1Funnumbersandletters》這一單元，這是人教PEP版二年級上冊英語課本的一部分。咱們要學習的，不僅僅是數(shù)字和字母，更是一個充滿樂趣的英語世界！??

在這節(jié)課里，我們會通過各種有趣的活動，比如歌曲、游戲和故事，讓數(shù)字和字母變得生動有趣，讓它們在我們的生活中綻放光彩！??

準備好迎接這場奇妙的英語之旅了嗎？那就讓我們一起跳進這個充滿歡樂的海洋吧！???♀????♂?核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語學習的興趣和好奇心。

2.提升學生的英語聽說能力，增強口語交流的自信。

3.培養(yǎng)學生觀察和識別數(shù)字與字母的能力，激發(fā)學生對字母組合的敏感性。

4.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單描述和表達的能力，提高語言運用水平。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確發(fā)音和書寫數(shù)字1-10。

-學生能夠識別并正確書寫字母A-Z。

-學生能夠理解并運用基本的英語問候語和自我介紹。

例如，在教授數(shù)字時，重點在于讓學生通過游戲和歌曲，如《One,Two,Three,Four...》來熟悉數(shù)字的發(fā)音和順序。

2.教學難點：

-學生在區(qū)分元音和輔音字母時可能遇到困難，特別是在字母組合的發(fā)音上。

-學生可能難以記住字母的順序，尤其是在面對長序列時。

-在口語練習中，學生可能會在運用新學的詞匯和句子時感到緊張，導致表達不準確。

例如，在教授字母組合時，難點在于幫助學生理解“th”和“ch”等特殊發(fā)音規(guī)則，可以通過制作字母卡片和進行發(fā)音對比練習來突破這一難點。而對于字母順序的記憶，可以通過制作字母墻或使用字母順序歌來幫助學生記憶。在口語練習中，可以通過角色扮演和小組討論來減輕學生的緊張感，鼓勵他們大膽開口。教學方法與手段教學方法：

1.游戲化教學：通過數(shù)字和字母卡片游戲，如“Memory”游戲，激發(fā)學生的參與興趣。

2.實踐操作：讓學生動手制作字母和數(shù)字的模型，如用橡皮泥塑造字母形狀，加深記憶。

3.情景模擬：創(chuàng)設英語對話情境，讓學生在實際場景中運用所學字母和數(shù)字。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示字母和數(shù)字的圖片和動畫，提高視覺吸引力。

2.音頻資源：利用英語兒歌和發(fā)音錄音，幫助學生練習聽力和發(fā)音。

3.互動平臺：利用在線學習平臺，讓學生在家也能參與課堂活動，增強學習互動性。教學流程1.導入新課

-用時：5分鐘

-詳細內容：

-開場白：“同學們，今天我們要探索一個神奇的世界，這個世界里充滿了數(shù)字和字母，它們將帶我們開啟一段有趣的英語學習之旅。”

-展示一個有趣的數(shù)字和字母的動畫視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受到數(shù)字和字母的魅力。

-提問：“你們知道什么是數(shù)字？什么是字母？它們在我們的生活中有什么作用呢？”引導學生思考。

2.新課講授

-用時：15分鐘

-詳細內容：

1.教授數(shù)字1-10的發(fā)音和書寫：

-展示數(shù)字卡片，讓學生跟讀并模仿書寫。

-通過游戲“數(shù)字接力”，讓學生在游戲中鞏固數(shù)字的發(fā)音和書寫。

-舉例：讓學生用數(shù)字卡片進行排序游戲，鞏固數(shù)字順序。

2.教授字母A-Z的發(fā)音和書寫：

-展示字母卡片，讓學生跟讀并模仿書寫。

-通過字母拼圖游戲，讓學生在游戲中識別和書寫字母。

-舉例：讓學生用字母卡片拼出單詞，如“cat”，鞏固字母組合的發(fā)音。

3.教授基本的英語問候語和自我介紹：

-通過角色扮演，讓學生練習使用問候語和自我介紹。

-舉例：教師示范，學生跟讀，如“Hello,mynameis...”。

3.實踐活動

-用時：10分鐘

-詳細內容：

1.數(shù)字和字母拼圖：

-學生分組，每組一張數(shù)字和字母拼圖。

-學生合作完成拼圖，鞏固數(shù)字和字母的識別。

-舉例：學生拼出“cat”，鞏固數(shù)字1-3和字母c-a-t的發(fā)音和書寫。

2.制作字母和數(shù)字卡片：

-學生動手制作字母和數(shù)字卡片，如用彩色卡紙剪出字母形狀。

-學生展示自己的作品，并分享制作過程。

-舉例：學生展示制作的“cat”字母卡片，分享如何用顏色區(qū)分字母。

3.英語角活動：

-學生分組，每組一個話題，如“我的家庭”、“我的學校”。

-學生用英語進行簡短對話，運用所學數(shù)字和字母進行表達。

-舉例：學生用數(shù)字描述家庭成員數(shù)量，如“Ihavethreebrothersandtwosisters.”

4.學生小組討論

-用時：5分鐘

-詳細內容：

1.學生討論數(shù)字和字母在日常生活中的應用：

-舉例：學生討論如何用數(shù)字記錄時間，如何用字母寫名字。

2.學生分享自己制作字母和數(shù)字卡片的經驗：

-舉例：學生分享制作過程中遇到的困難及解決方法。

3.學生討論如何提高英語口語表達能力：

-舉例：學生討論如何克服口語表達時的緊張情緒。

5.總結回顧

-用時：5分鐘

-詳細內容：

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調數(shù)字和字母的重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些數(shù)字和字母？你們覺得這些知識有什么用？”

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，如制作自己的字母和數(shù)字卡片，進行家庭英語角活動。

-舉例：教師提問：“你們知道嗎？數(shù)字和字母是我們學習英語的基礎，只有掌握了它們，我們才能更好地理解和運用英語。”教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字與字母的起源：介紹數(shù)字和字母的歷史背景，如阿拉伯數(shù)字的起源和英文字母的演變，激發(fā)學生對語言文字的興趣。

-數(shù)字與字母的文化意義：探討數(shù)字和字母在不同文化中的象征意義，如在中國文化中數(shù)字的吉祥寓意，以及英文字母在西方文化中的重要性。

-字母組合的多樣性：展示不同語言中字母組合的多樣性，如漢語拼音與英文字母的對比，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生收集家中物品上的數(shù)字和字母，如商品標簽、家庭電器等，并記錄下來，了解數(shù)字和字母的實際應用。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或學校進行英語角色扮演，運用所學數(shù)字和字母進行對話，如模擬購物場景，練習使用數(shù)字和字母進行交易。

-制作字母卡片：學生可以自己動手制作字母卡片，每個卡片上寫上一個字母，并配以圖片或單詞，增強記憶效果。

-數(shù)字游戲：設計一些與數(shù)字相關的游戲，如“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字猜謎”等，讓學生在游戲中鞏固數(shù)字知識。

-字母故事：鼓勵學生創(chuàng)作以字母為主題的小故事，如用字母A開頭的字母故事，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字與字母藝術：指導學生利用數(shù)字和字母進行藝術創(chuàng)作，如設計字母墻報、數(shù)字繪畫等，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

-文化交流：組織學生進行跨文化交流活動，如與外國學生交換數(shù)字和字母的學習心得，增進對世界文化的了解。

-科學探索：引導學生探索數(shù)字在科學領域的應用，如數(shù)學公式、化學元素周期表等，激發(fā)學生對科學學習的興趣。

-字母歌曲：推薦一些與字母相關的英文歌曲，如《ABCSong》，讓學生在音樂中學習字母的發(fā)音和順序。

-親子活動：家長可以與孩子一起參與數(shù)字和字母的學習，如共同制作家庭字母墻，增進親子關系的同時，提升孩子的學習興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學生回家后，需要復習今天學習的數(shù)字1-10和字母A-Z，并嘗試用這些數(shù)字和字母組成簡單的句子，如“Ihave3apples.”或“IlikeAforapple.”

-讓學生制作一個包含10個數(shù)字和10個字母的卡片盒，每個卡片上寫一個數(shù)字或一個字母，并確保沒有重復。

2.實踐作業(yè)：

-學生需要與家長一起進行一次家庭英語角活動，用英語進行簡單的對話，如詢問家庭成員的名字、年齡等，并嘗試使用數(shù)字和字母進行描述。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-學生可以創(chuàng)作一個以數(shù)字或字母為主題的小故事，故事中必須包含至少5個不同的數(shù)字和5個不同的字母，可以是虛構的情節(jié)，也可以是日常生活的場景。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師將對學生的家庭作業(yè)進行批改，重點關注學生是否能夠正確書寫數(shù)字和字母，以及是否能夠運用這些數(shù)字和字母進行簡單的句子構建。

-對于實踐作業(yè)，教師將評估學生的實際對話能力，以及是否能夠自然地融入數(shù)字和字母。

2.反饋內容：

-對于家庭作業(yè)，教師將指出學生在數(shù)字和字母書寫上的錯誤，并提供正確的書寫示例。

-對于實踐作業(yè)，教師將提供具體的對話示例，并指出學生在口語表達中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于創(chuàng)意作業(yè)，教師將評價學生的故事創(chuàng)意和語言運用能力，同時給出改進建議。

3.改進建議：

-對于數(shù)字和字母書寫錯誤，教師建議學生多練習書寫，并利用課后時間制作更多的卡片進行復習。

-對于口語表達，教師建議學生在日常生活中多進行英語對話練習，可以嘗試與同學或家人進行英語角色扮演。

-對于創(chuàng)意作業(yè)，教師鼓勵學生多閱讀英文故事書，以激發(fā)更多的創(chuàng)意，并建議學生在寫作時注意語言的準確性和流暢性。

4.反饋方式：

-教師將通過口頭反饋和書面反饋相結合的方式，確保每個學生都能得到個性化的指導。

-教師將在下一節(jié)課的開始部分，對學生的作業(yè)進行點評，并鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生分享他們的作品。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這節(jié)課的一些反思。咱們這節(jié)課的主題是《Unit1Funnumbersandletters》，說實話，我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以再改進。

首先，我想說的是導入環(huán)節(jié)。我用了那個數(shù)字和字母的動畫視頻，效果還不錯，學生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生似乎對視頻內容不太理解，我在提問時他們并沒有回應。所以，我覺得在接下來的教學中，我可能會嘗試使用更多的互動方式來引入新內容，比如通過游戲或者小組討論，這樣既能吸引學生的注意力，也能讓他們在參與中學習。

然后，新課講授的部分，我用了游戲和角色扮演來教授數(shù)字和字母。我發(fā)現(xiàn)學生們在游戲中的參與度很高，他們都很積極地參與進來。但是，也有一些學生似乎在角色扮演中有些害羞，不太敢開口。這讓我意識到，我可能需要更多地鼓勵那些內向的學生，讓他們感到舒適和安全，這樣他們才能更好地參與到課堂活動中來。

實踐活動部分，我安排了數(shù)字和字母拼圖、制作卡片和英語角活動。這些活動確實讓學生們有了更多的動手和動腦的機會，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于拼圖和制作卡片這些活動不太適應，他們在操作上遇到了一些困難。我覺得我可以在接下來的教學中，提前準備一些指導材料，比如簡單的拼圖指南或者制作卡片的模板，這樣可以幫助那些不太熟悉這些活動步驟的學生。

至于學生小組討論，我覺得效果還不錯。學生們在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的想法，比如他們用字母來創(chuàng)作小故事，用數(shù)字來描述他們的日常生活。但是，我也注意到，有些小組在討論時聲音很小，參與度不夠。我覺得我可以在小組討論前，提醒他們要大聲表達自己的想法，并且鼓勵他們互相傾聽和尊重。

最后，總結回顧環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示學生的作品來鞏固今天所學的內容。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于今天的學習內容掌握得還不錯，但是有些細節(jié)的地方還是不夠清晰。所以，我決定在接下來的教學中，我會更加注重細節(jié)的講解，確保每個學生都能夠理解。

總之，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續(xù)努力，希望在下一次的教學中，能夠做得更好。謝謝大家的聆聽！板書設計①數(shù)字1-10

-本文重點知識點：數(shù)字1-10的英文名稱和書寫。

-關鍵詞：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-語句：Ihaveoneapple./Therearetenbooksonthetable.

②字母A-Z

-本文重點知識點：字母A-Z的英文名稱、發(fā)音和書寫。

-關鍵詞：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,