七年級下冊道德與法治第二單元《煥發青春活力》測試卷、答案及解析一、單項選擇題（每題3分，共30分）1.下列對于青春期情緒特點的認識，正確的是（）A.青春期的情緒只有煩惱和擔憂B.青春期的情緒特點體現了青春的活力C.青春期的情緒都是負面的D.青春期的情緒是無法調控的2.當我們處于青春期的負面情緒中時，我們可以（）A.肆意發泄情緒B.封閉自己，不與他人交流C.參加體育活動轉移注意力D.陷入情緒中無法自拔3.情感與情緒的關系是（）A.情感是情緒的基礎B.情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的C.情感和情緒沒有關系D.情感是短暫的，情緒是相對穩定的4.下列行為中體現愛國情感的是（）A.沉迷網絡游戲B.認真學習，立志報效祖國C.與同學打架D.隨意破壞公共財物5.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。以下獲得美好情感的方式正確的是（）A.閱讀一本好書B.參與賭博C.欺負弱小同學D.沉迷于電視節目6.在集體生活中，我們可以（）A.培養人際交往的基本態度和能力B.完全消除負面情緒C.不需要考慮他人的感受D.只發展和自己興趣相投的人的友誼7.下列屬于傳遞情感正能量的行為是（）A.嘲笑他人的錯誤B.對需要幫助的人視而不見C.給老人讓座D.在公共場所大聲喧嘩8.面對青春期的情緒特點，我們應該（）A.順其自然B.壓抑自己的情緒C.學會合理地調節情緒D.讓情緒主宰我們的行為9.下列對情感的認識正確的是（）A.情感是在與人交往、互動中自然引發的B.情感是單一的C.只有正面的情感才是美好的D.情感對我們的生活沒有影響10.集體帶給我們的溫暖有（）A.獲得安全感和歸屬感B.可以為所欲為C.不需要承擔責任D.不用考慮集體利益二、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述青春期情緒的特點。2.如何在生活中傳遞情感正能量？3.請談談集體對個人成長的意義。三、材料分析題（20分）材料：小敏在班級中是一個性格內向的同學，她經常感到孤獨和焦慮。在一次班級活動中，同學們積極地邀請她一起參加，并且在活動中給予她很多鼓勵和幫助。漸漸地，小敏變得開朗起來，也感受到了集體的溫暖。（1）小敏在集體中獲得了哪些情感體驗？（10分）（2）這個事例對我們在集體中發展情感有什么啟示？（10分）四、實踐探究題（20分）設計一個以“傳遞情感正能量”為主題的班級活動方案，包括活動主題、目的、形式、步驟等。答案及解析一、單項選擇題1.B。解析：青春期的情緒既有煩惱也有快樂等多種情緒，A、C錯誤；青春期情緒是可以調控的，D錯誤；青春期情緒特點體現青春活力，B正確。2.C。解析：肆意發泄情緒和陷入情緒無法自拔都是錯誤的處理方式，A、D錯誤；封閉自己不利于情緒調節，B錯誤；參加體育活動轉移注意力是調節負面情緒的好方法，C正確。3.B。解析：情緒是情感的基礎，A錯誤；情緒是短暫不穩定的，情感相對穩定，B正確，C、D錯誤。4.B。解析：沉迷網絡游戲、與同學打架、破壞公共財物都不是愛國的體現，A、C、D錯誤；認真學習立志報效祖國體現愛國情感，B正確。5.A。解析：參與賭博、欺負弱小同學都是不良行為，不能獲得美好情感，B、C錯誤；沉迷電視節目不是正確方式，D錯誤；閱讀好書可以獲得美好情感，A正確。6.A。解析：集體生活不能完全消除負面情緒，B錯誤；集體生活需要考慮他人感受，C錯誤；不能只發展和自己興趣相投的人的友誼，D錯誤；集體生活能培養人際交往的態度和能力，A正確。7.C。解析：嘲笑他人錯誤、對他人視而不見、在公共場所大聲喧嘩都不是傳遞正能量的行為，A、B、D錯誤；給老人讓座是傳遞正能量的行為，C正確。8.C。解析：順其自然和壓抑情緒都不是正確面對青春期情緒特點的方法，A、B錯誤；不能讓情緒主宰行為，D錯誤；應該學會合理調節情緒，C正確。9.A。解析：情感是在與人交往互動中自然引發的，A正確；情感是豐富多樣的，不是單一的，B錯誤；正面和負面情感都有其意義，C錯誤；情感對生活有影響，D錯誤。10.A。解析：在集體中不能為所欲為、不承擔責任、不考慮集體利益，B、C、D錯誤；集體能讓我們獲得安全感和歸屬感，A正確。二、簡答題1.青春期情緒的特點包括：情緒反應強烈；情緒波動與固執；情緒的細膩性；情緒的閉鎖性；情緒的表現性。2.在生活中傳遞情感正能量可以從以下方面入手：用自己的熱情和行動來影響環境；在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。3.集體對個人成長的意義：集體有助于我們獲得安全感和歸屬感；可以培養我們負責任的態度和能力；可以培養人際交往的基本態度和能力；在集體中可以發展和完善個性。三、材料分析題（1）小敏獲得了安全感、歸屬感，感受到了關愛、溫暖等積極的情感體驗。（2）啟示：我們要積極參與集體活動，在集體中與他人交往互動，這樣能夠讓我們獲得豐富的情感體驗；集體成員之間的關愛、鼓勵等積極行為有助于我們發展正面的情感；我們要珍惜集體生活帶來的情感體驗，促進自身情感的發展。四、實踐探究題《傳遞情感正能量》活動方案主題：“溫暖傳遞，正能量滿溢”目的：通過活動讓同學們認識到傳遞情感正能量的重要性，激發同學們在生活中傳遞正能量的積極性。形式：主題班會步驟：1.播放一段傳遞正能量的視頻短片，引出活動主題。（5分鐘）2.請同學們分享自己經歷過的傳遞或接收