Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1＆2（教學設計）2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課教學內容為北師大版七年級英語上冊Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2。主要內容包括：閱讀理解兩篇文章，第一篇文章介紹了不同人的興趣和愛好，第二篇文章則探討了如何發現自己的興趣和特長。通過這兩篇文章的學習，學生能夠了解不同人的興趣和愛好，并學會如何發現自己的興趣和特長。二、核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過閱讀關于興趣和能力的文章，使學生了解不同文化背景下的個人興趣和特長。

2.提升學生的語言能力，通過閱讀和討論，增強學生對英語詞匯和句型的運用能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析文章內容，培養學生批判性思維和問題解決能力。

4.培養學生的學習能力，通過自主閱讀和合作學習，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。三、學情分析北師大版七年級英語上冊的Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2，面對的是剛剛進入中學的七年級學生。這個階段的學生在英語學習上，普遍具備以下特點：

1.學生層次：學生在英語學習基礎上有較大差異，部分學生在小學階段已具備一定的英語閱讀能力，而部分學生則相對薄弱。這種差異對教學提出了挑戰，需要教師關注個體差異，實施分層教學。

2.知識基礎：學生在詞匯和語法方面已有一定積累，但具體到閱讀理解能力，由于初中英語教材的難度提升，學生在面對較長的文章和較復雜的句子結構時，可能存在理解困難。

3.能力水平：學生的英語聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面還有待提高。特別是閱讀理解能力，學生在面對不同題材和風格的文章時，往往難以準確把握文章主旨和細節。

4.素質發展：學生在英語學習中表現出較高的學習興趣，但部分學生可能因為缺乏有效的學習方法和策略，導致學習效果不佳。

5.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生存在注意力不集中、學習習慣不夠良好的問題，這可能會影響他們對閱讀材料的理解和吸收。

6.對課程學習的影響：由于上述特點，學生在學習本章節內容時，可能會在詞匯理解、句子結構分析、主旨把握等方面遇到困難。因此，教學設計需注重培養學生的閱讀策略，提高他們的閱讀理解能力，同時加強詞匯和語法的教學，為學生的全面發展奠定基礎。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、英語教材、學生練習冊、課堂活動卡片

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發布學習資源和作業

-信息化資源：英語閱讀材料電子版、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如圖片、模型）、黑板或白板、PPT演示文稿、課堂互動軟件（如投票工具、討論平臺）五、教學過程一、導入新課

1.教師展示多張圖片，如運動、藝術、科學等不同領域的活動圖片，引導學生觀察并說出這些活動分別代表什么興趣。

2.學生根據圖片內容，用英語描述自己或他人的興趣愛好，教師給予反饋和鼓勵。

二、課文閱讀理解

1.教師簡要介紹ReadingClub1的內容，提醒學生注意文章的結構和主要觀點。

2.學生分組閱讀ReadingClub1，教師巡視指導，幫助學生克服閱讀障礙。

3.各小組匯報閱讀成果，分享文章的主要內容，教師引導其他同學進行補充和完善。

4.教師總結ReadingClub1的主要觀點，強調興趣與個人發展之間的關系。

三、課文討論與分析

1.教師提問：在ReadingClub1中，作者提到了哪些興趣？這些興趣對個人的成長有何影響？

2.學生分組討論，結合自身實際，探討興趣與個人成長的關系。

3.各小組派代表發言，分享討論成果，教師點評并引導其他同學進行補充。

4.教師總結討論要點，強調興趣對于個人成長的重要性。

四、ReadingClub2閱讀理解

1.教師簡要介紹ReadingClub2的內容，強調閱讀策略的重要性。

2.學生分組閱讀ReadingClub2，教師巡視指導，幫助學生掌握閱讀策略。

3.各小組匯報閱讀成果，分享文章的主要內容，教師引導其他同學進行補充和完善。

4.教師總結ReadingClub2的主要觀點，強調如何發現自己的興趣和特長。

五、課堂活動

1.教師引導學生進行“我的興趣和特長”問卷調查，了解學生在各個領域的興趣和特長。

2.學生根據問卷調查結果，分組討論并分享自己的興趣和特長，教師點評并鼓勵學生積極參與。

3.各小組推薦一位代表，分享自己或他人的興趣和特長，教師引導學生關注他人興趣，培養合作意識。

六、課堂小結

1.教師回顧本節課的主要教學內容，強調興趣與個人成長的關系。

2.學生總結本節課的收獲，分享自己的學習心得。

3.教師鼓勵學生在日常生活中，積極發現自己的興趣和特長，努力追求自己的夢想。

七、布置作業

1.學生閱讀教材中的相關課文，加深對興趣和能力的理解。

2.完成課后練習，鞏固所學知識。

3.選擇一項自己感興趣的活動，進行實踐探究，并撰寫一篇短文，分享自己的經驗和感悟。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英文書籍推薦：《TheElementsofStyle》作者：WilliamStrunkJr.andE.B.White，這本書是英語寫作的經典指南，適合學生提高寫作技巧，尤其是在表達清晰和簡潔方面。

-在線英語學習平臺：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語聽力材料和視頻，可以幫助學生提高聽力和口語能力。

-互動式學習網站：Duolingo、Memrise等，這些網站通過游戲化的學習方式，幫助學生復習和擴展詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀不同類型的英文文章，如科技文章、新聞報道、文化評論等，以拓寬知識面和提高閱讀理解能力。

-視頻學習：推薦學生觀看TEDTalks、YouTube教育頻道等，通過觀看不同領域的演講和教學視頻，學習如何表達觀點和觀點的多樣性。

-口語練習：組織學生參與英語角或在線語言交換活動，與母語為英語的人士進行交流，提高口語流利度和地道性。

-寫作練習：布置學生撰寫短文，如日記、旅行日志、讀書報告等，鼓勵學生表達個人觀點，并注意語言的準確性和多樣性。

-詞匯學習：利用在線詞典和詞匯卡片，幫助學生積累和記憶新詞匯，特別是在描述興趣和能力的詞匯上。

-文化體驗：組織學生參與文化體驗活動，如觀看外國電影、參加國際文化節等，通過文化體驗來理解不同文化背景下的興趣和特長。

-自我探索：鼓勵學生進行自我探索，思考自己的興趣和特長，可以通過問卷調查、職業興趣測試等方式來輔助自我認知。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，重點強調興趣和能力的多樣性以及它們對個人成長的重要性。

2.總結ReadingClub1和ReadingClub2的主要觀點，引導學生認識到每個人都有自己獨特的興趣和特長。

3.鼓勵學生在日常生活中積極發現自己的興趣，并嘗試將其轉化為個人發展的動力。

4.強調閱讀理解的重要性，提醒學生在閱讀時注意文章的結構和主旨，提高閱讀效率。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-教師出示與興趣和能力相關的詞匯卡片，學生快速說出卡片上的單詞。

-學生根據所學詞匯，用英語描述自己的興趣愛好。

2.句型檢測：

-教師展示一些關于興趣和能力的句型，學生根據句型進行造句。

-學生用所學句型描述自己或他人的興趣愛好。

3.閱讀理解檢測：

-教師出示一段關于興趣和能力的短文，學生閱讀后回答問題。

-問題包括：文章的主旨是什么？作者的觀點是什么？你從文章中學到了什么？

4.小組討論檢測：

-學生分組討論以下問題：

-你認為興趣和能力對個人成長有何影響？

-如何發現自己的興趣和特長？

-你將如何將你的興趣和特長用于個人發展？

5.課堂總結檢測：

-教師提問：今天我們學習了哪些內容？你有什么收獲？

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。八、教學反思與改進在教學Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2這一課時，我進行了一些反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設計反思活動

-**課后反饋收集**：在課后，我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度、對內容的理解程度以及他們在課堂上的參與度。

-**觀察學生表現**：我會觀察學生在課堂上的參與情況，特別是他們在小組討論和課堂活動中的表現，以此來評估他們對知識的吸收和應用。

-**課堂觀察記錄**：記錄課堂上的教學互動，包括提問、回答、討論等環節，分析教學策略的有效性。

2.教學改進措施

-**分層教學**：由于學生的英語基礎和興趣點各不相同，我計劃在未來的教學中實施分層教學，針對不同層次的學生設計不同難度的練習和活動。

-**增強互動性**：我發現部分學生在小組討論中較為被動，我將在未來的課程中設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的口語表達能力。

-**豐富閱讀材料**：為了提高學生的閱讀興趣和理解能力，我計劃引入更多與興趣和特長相關的英文閱讀材料，包括文章、故事和案例研究。

-**實踐應用**：為了讓學生更好地理解興趣和能力對個人發展的影響，我將在課程