高中歷史第6單元和平與發展第3課和平與發展-當今世界的主題教學設計新人教版選修3主備人備課成員教學內容新人教版選修3第6單元第3課“和平與發展-當今世界的主題”，主要包括以下內容：和平與發展的關系、世界和平發展的歷史進程、我國和平發展道路、和平與發展的時代主題等。核心素養目標培養學生全球視野，理解和平與發展的重要性；增強歷史責任感，認識我國和平發展道路；提高批判性思維，分析國際形勢，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①理解和平與發展的關系，掌握世界和平發展的歷史進程；

②分析我國和平發展道路的內涵和意義；

③探討和平與發展的時代主題，以及其在國際關系中的作用。

2.教學難點

①深刻理解和平與發展的復雜性和多樣性，把握其歷史脈絡；

②在國際形勢紛繁復雜的情況下，正確認識我國和平發展道路的必然性和重要性；

③提高學生運用所學知識分析現實問題的能力，形成自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新人教版選修3教材，并準備相應的教學課件。

2.輔助材料：收集與和平與發展相關的圖片、圖表、歷史資料和視頻，以便展示世界和平發展的歷程。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流，并準備白板或投影儀展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“和平與發展的主題”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是和平與發展？它們在歷史長河中是如何演變的？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解和平與發展的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解和平與發展的主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示世界地圖上的熱點沖突新聞，引出“和平與發展”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解和平與發展的內涵，結合歷史事件分析其發展脈絡。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析我國和平發展道路的優勢和挑戰。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何理解和平與發展的時代主題？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對和平與發展的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解和平與發展的內涵。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中分析和平與發展的現實問題。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解和平與發展的主題，掌握其核心概念。

通過實踐活動，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“和平與發展的主題”，布置分析當前國際形勢的作業，如“分析當前世界和平與發展的主要挑戰”。

提供拓展資源：提供與和平與發展相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的和平與發展的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

a.和平與發展理論著作

-《和平與發展：21世紀的世界觀》

-《和平與發展：歷史與現實的思考》

-《和平與發展：國際關系中的中國角色》

b.國際組織和機構

-聯合國（UN）

-國際和平研究所（IPS）

-國際發展協會（IDA）

c.歷史事件與文獻

-冷戰時期的和平與發展

-聯合國成立及發展歷程

-《世界和平與發展宣言》

d.當代和平與發展問題

-全球化與和平發展

-南北對話與南北差距

-國際沖突與和平解決

2.拓展建議

a.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀與和平與發展相關的理論著作，如《和平與發展：21世紀的世界觀》等，以加深對和平與發展理論的理解。

-推薦學生閱讀國際組織和機構的官方報告，如聯合國報告，了解國際社會在和平與發展方面的努力。

b.觀看拓展

-建議學生觀看與和平與發展相關的紀錄片，如《冷戰》、《聯合國：從成立到發展》等，通過影像資料感受歷史的變遷。

-鼓勵學生觀看國際會議的直播，如聯合國大會，了解國際社會在和平與發展方面的最新動態。

c.討論拓展

-組織學生開展關于和平與發展的主題班會或討論會，讓學生分享自己的觀點和見解。

-設計辯論賽，讓學生就“和平與發展的關系”等話題進行辯論，提高學生的思辨能力。

d.實踐拓展

-鼓勵學生參與校內外的志愿服務活動，如支教、環保等，將所學知識應用于實踐。

-組織學生參觀和平紀念館、歷史博物館等，了解和平與發展的歷史背景和現實意義。

e.研究拓展

-引導學生選擇與和平與發展相關的課題進行研究，如“全球化背景下的和平與發展”、“我國和平發展道路的實踐與啟示”等。

-鼓勵學生參加學術競賽，如“和平與發展”主題的論文比賽，提高學生的研究能力。

f.創新拓展

-鼓勵學生發揮創意，設計關于和平與發展的主題作品，如繪畫、攝影、短片等，展現學生對和平與發展的理解和關注。

-組織學生開展“和平與發展”主題的創意活動，如設計和平標志、編寫和平故事等，培養學生的創新能力和團隊協作精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性以及課堂互動情況。具體評價內容包括：

-學生是否能夠積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的思考，并能夠結合教材內容進行分析。

-學生在課堂活動中的表現，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學生合作學習能力和知識應用能力的重要環節。評價標準如下：

-小組是否能夠圍繞討論主題進行有效溝通，分工合作。

-小組討論成果是否具有深度和廣度，是否能夠結合教材內容進行分析。

-小組展示的清晰度和邏輯性，是否能夠吸引其他同學的關注和參與。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學生對和平與發展主題知識的掌握程度。測試形式包括選擇題、簡答題和論述題，評價標準如下：

-學生對和平與發展基本概念的理解程度。

-學生對歷史事件的記憶和分析能力。

-學生對和平與發展現實問題的認識和觀點。

4.課后作業：

課后作業將用于鞏固學生對課堂所學知識的理解和應用。評價標準如下：

-學生完成作業的及時性和準確性。

-學生在作業中展現的創新思維和解決問題的能力。

-學生對作業內容的反思和總結。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學生的整體表現，包括以下幾個方面：

-針對課堂表現，教師將給予及時的表揚和鼓勵，對表現不佳的學生提出改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師將評價小組成員的分工合作、討論深度和展示效果，并提出改進意見。

-針對隨堂測試和課后作業，教師將根據學生的答案質量給予評分，并對學生的答題思路進行點評。

-教師將定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習情況和心理狀態，提供個性化的指導和建議。

-教師將根據學生的整體表現，調整教學策略，確保教學目標的實現。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例教學：在講解和平與發展的主題時，可以引入實際案例，如我國參與聯合國維和行動的案例，讓學生更直觀地理解和平與發展的實踐意義。

2.強化學生參與度：設計互動性強的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中學習，提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一：課堂講解過多，學生參與度不高，教學效果有限。

2.學生對理論知識的理解不夠深入：部分學生對和平與發展的理論認識停留在表面，缺乏深入思考和探究。

3.教學評價方式單一：主要依靠隨堂測試和課后作業進行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方式：除了課堂講解，還可以采用案例教學、小組討論、角色扮演等多種教學方式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.深化理論教學：在講解和平與發展的理論時，注重引導學生進行深入思考和探究，結合實際案例進行分析，幫助學生更好地理解理論知識。

3.多元化教學評價：除了隨堂測試和課后作業，還可以引入課堂表現評價、小組討論評價、學生自評和互評等方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的互動：在課堂教學中，注重與學生進行互動，及時了解學生的學習情況和需求，調整教學策略，提高教學效果。

5.注重理論與實踐相結合：在教學中，引導學生關注時事政治，了解國際形勢，將所學知識與實際相結合，提高學生的綜合素質。

6.加強校企合作：邀請相關領域的專家或校友來校講座，為學生提供更多了解和平與發展主題的機會，拓寬學生的視野。板書設計①和平與發展的概念

-和平：指國家之間、民族之間、人與人之間不存在戰爭、沖突，維護世界和平。

-發展：指經濟、社會、文化等各方面的發展，實現人的全面發展。

②和平與發展的關系

-和平是發展的前提和保障。

-發展是和平的基礎和動力。

③世界和平發展的歷史進程

-第一次世界大戰后，凡爾賽-華盛頓體系建立，世界進