吉林省遼源市第十七中學七年級下學期地方與安全教學設計：做個受歡迎的人主備人備課成員設計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊一個超級實用的話題——“做個受歡迎的人”。咱們七年級下學期的地方與安全課程，正好可以結合這個主題。我想通過這節課，讓大家學會如何與人相處，如何在集體中找到自己的位置，成為大家喜歡、信任的朋友。這不僅僅是為了讓大家在學校里過得開心，更是為了將來在社會中更好地立足。咱們一起努力，讓我們的班級成為一個溫馨的大家庭！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要包括以下三個方面：首先，提升學生的社會交往能力，使他們學會與人溝通、合作，培養團隊精神；其次，增強學生的自我認知，引導他們認識自己的優點和不足，形成積極的自我形象；最后，強化學生的道德品質，讓他們懂得尊重他人，樹立正確的價值觀，成為受歡迎的人。通過這些核心素養的培養，為學生未來的發展打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：人際交往的基本原則。例如，如何尊重他人、傾聽他人的意見，以及如何在交流中保持禮貌和耐心。

-重點二：個人魅力的培養。比如，如何通過積極的態度、良好的習慣和適當的自我展示來提升個人魅力。

2.教學難點：

-難點一：理解并應用同理心。學生可能難以理解他人的感受，需要通過角色扮演、案例分析等方式來提升同理心。

-難點二：克服社交焦慮。很多學生可能因為緊張或不自信而在社交場合表現不佳，需要通過逐步練習和鼓勵來幫助學生克服這一難點。

-難點三：處理沖突。學生需要學會如何在不傷害他人自尊的情況下解決沖突，這需要通過模擬沖突情境和討論策略來達成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：人際交往相關的視頻資料、圖片素材、案例分析文檔

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、案例分析、互動游戲教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們覺得在與人交往中，什么品質最重要？”來引起學生的興趣和思考。

-展示一組關于受歡迎人的特質圖片，如微笑、傾聽、尊重等，讓學生直觀感受受歡迎人的特點。

-提出本節課的主題：“做個受歡迎的人”，簡要介紹課程內容和目標。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹人際交往的基本原則

-講解尊重、傾聽、禮貌等原則，通過具體事例說明這些原則在人際交往中的重要性。

-學生分組討論，分享自己在生活中遇到的與人交往的正面和負面例子，教師引導總結出人際交往的原則。

-第二條：培養個人魅力

-講解如何通過積極的態度、良好的習慣和適當的自我展示來提升個人魅力。

-播放相關視頻，讓學生了解在不同場合下如何展現自己的魅力。

-學生進行自我反思，寫出自己認為可以提升個人魅力的方面。

-第三條：處理沖突

-講解如何在不傷害他人自尊的情況下解決沖突，介紹一些有效的溝通策略。

-通過模擬沖突情境，讓學生分組練習解決沖突的方法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-分組進行角色扮演，模擬真實場景中的人際交往，如同學間的誤會、師生間的溝通等。

-教師巡回指導，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-第二條：小組討論

-學生討論在人際交往中遇到的困難，以及如何解決這些問題。

-教師引導學生總結出解決問題的方法，并分享給全班同學。

-第三條：案例分析

-展示一些典型案例，讓學生分析案例中的人物如何處理人際關系，以及他們的做法是否合理。

-學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：如何尊重他人

-學生舉例說明在日常生活中如何尊重他人，如排隊等候、不打擾他人等。

-第二方面：如何傾聽他人

-學生討論在與人交流時，如何做到認真傾聽，不打斷對方講話，給予適當的反饋。

-第三方面：如何處理沖突

-學生分享自己在處理沖突時的經驗和教訓，以及如何運用所學知識解決沖突。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調人際交往的重要性，以及如何做一個受歡迎的人。

-學生分享自己的學習心得，總結自己在人際交往中的收獲和體會。

-提醒學生在今后的學習和生活中，要注重培養自己的社交能力，做一個受人尊敬的人。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.社交能力提升：

-學生能夠運用所學的人際交往原則，如尊重、傾聽、禮貌等，在日常交流中表現出更加和諧的行為。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠主動與他人溝通，表達自己的觀點，同時也能夠傾聽和理解他人的意見。

2.個人魅力塑造：

-學生通過實踐活動，如模擬真實場景的角色扮演，學會了如何通過積極的態度和良好的習慣來提升自己的個人魅力。

-學生能夠識別并實踐自我展示的適當方式，增強自信心，從而在社交場合中更加自信和吸引人。

3.沖突解決能力增強：

-學生通過案例分析和模擬練習，掌握了處理沖突的策略，如非暴力溝通、尋求共同點等。

-學生在遇到沖突時，能夠更加冷靜和理性地處理，避免情緒化，減少不必要的矛盾。

4.同理心與自我認知：

-學生通過角色扮演和案例分析，提升了同理心，能夠更好地理解他人的感受和需求。

-學生通過自我反思和教師指導，對自己的性格特點有了更深的認識，能夠識別自己的優點和改進空間。

5.道德觀念的強化：

-學生在課程學習中，強化了尊重他人、誠實守信、公平公正等道德觀念。

-學生在日常生活中，能夠將這些道德觀念付諸實踐，如主動幫助他人、遵守紀律等。

6.自我管理能力提高：

-學生學會了如何管理自己的情緒和行為，避免在社交場合中因為沖動而做出不當反應。

-學生能夠更好地控制自己的情緒，保持積極的心態，提高自我控制能力。

7.團隊協作能力發展：

-學生在小組討論和合作活動中，學會了如何與他人協作，共同完成任務。

-學生能夠理解團隊合作的重要性，愿意為團隊的成功貢獻自己的力量。教學反思與改進嘿，同學們，咱們這節課已經結束了，我想趁這個機會和大家一起回顧一下，看看我們這節課有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。教學就像是一場旅行，每一步都值得我們去思考和學習。

1.設計反思活動

-首先，我想讓大家完成一個小作業，就是寫一篇日記或者心得，記錄下這節課對你有什么啟發，你在人際交往中有沒有新的認識或者改變。我會收集大家的反饋，看看哪些點是大家覺得最有幫助的，哪些地方還需要我們再深入探討。

-其次，我會安排一次小型的班級座談會，讓大家自由發言，談談這節課的感受，以及在實際生活中如何應用這些知識。這樣的座談會不僅能讓大家更深入地思考，還能增進我們之間的交流。

-最后，我會觀察學生的課堂表現，特別是那些在互動環節比較內向或者參與度不高的學生，看看他們是否能夠在接下來的時間里更加積極地參與進來。

2.制定改進措施

-在新課講授環節，我發現有些同學對于同理心的理解還有一定的困難，我覺得我們可以通過增加一些情感體驗的活動來幫助他們更好地理解。比如，我們可以設計一些情感卡片，讓學生通過扮演不同的角色來體驗不同的情感，這樣可能會更直觀一些。

-在實踐活動部分，我發現有些小組在角色扮演時，情節不夠豐富，缺乏真實的情感交流。我認為我們可以提前準備一些情景劇本，讓學生在扮演時有更多的參考，這樣不僅能提高他們的表演興趣，也能讓他們更深入地體會到人際交往的復雜性。

-在學生小組討論環節，我發現有些學生對于如何表達自己的觀點還不夠自信。為了幫助他們提高這方面的能力，我計劃在未來的教學中引入一些辯論技巧的訓練，比如如何組織論點、如何回應對方等，這樣可以幫助他們在討論中更加自信和有效。

教學就像是一場不斷探索的過程，我希望通過不斷的反思和改進，能夠更好地幫助大家學會如何與人相處，如何在集體中找到自己的位置，成為一個受歡迎的人。讓我們一起努力，讓我們的課堂更加生動有趣，讓我們的學習更加深入有效。板書設計①人際交往的基本原則

-尊重他人

-傾聽

-禮貌

-誠實守信

-公平公正

②個人魅力的培養

-積極態度

-良好習慣

-自我展示

-自信

-感恩

③處理沖突的策略

-非暴力溝通

-尋求共同點

-冷靜理性

-適當妥協

-求同存異典型例題講解1.例題：

-情景：小明在課堂上因為回答問題而受到老師的表揚，他的好朋友小華感到有些嫉妒。

-問題：小明應該如何處理這種情緒，以維護友誼？

解答：

-小明可以主動找小華聊天，了解他為什么會感到嫉妒。

-小明可以表達自己的感受，同時強調友誼的重要性。

-小明可以提出一起參加活動，共同度過愉快的時光，減少嫉妒情緒。

2.例題：

-情景：小麗在班級活動中表現得很積極，但她的好朋友小芳卻因為擔心自己表現不佳而退縮。

-問題：小芳應該如何調整自己的心態，積極參與活動？

解答：

-小芳可以和小麗分享自己的擔憂，尋求支持和鼓勵。

-小麗可以給予小芳正面的反饋，讓她相信自己有能力參與。

-小芳可以嘗試從小事做起，逐步增加參與活動的信心。

3.例題：

-情景：小剛在班級中遇到了一個總是喜歡嘲笑他的同學小張。

-問題：小剛應該如何應對小張的嘲笑，保護自己的自尊？

解答：

-小剛可以堅定地告訴小張，嘲笑是不尊重他人的行為。

-小剛可以尋求老師的幫助，讓老師介入解決問題。

-小剛可以嘗試忽略小張的嘲笑，專注于自己的學習和成長。

4.例題：

-情景：小王在小組討論中提出了一個很有創意的想法，但其他組員并不認同。

-問題：小王應該如何表達自己的觀點，爭取他人的理解？

解答：

-小王可以先用事實和邏輯來