江西省余干縣七年級地理上冊4.3人類的聚居地教學設計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江西省余干縣七年級地理上冊4.3人類的聚居地

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個特別有趣的話題——“人類的聚居地”。想象一下，地球就像一個大大的游樂場，而人類就是這個游樂場里最聰明的小玩家。我們來看看，他們是如何在這個游樂場上安營扎寨，建立起一個個溫馨的家。準備好了嗎？咱們這就出發！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的地理實踐力、區域認知和綜合思維。通過探究人類聚居地的分布特點，學生將學會運用地理知識和方法分析區域差異，提升對人類活動與環境關系的認識。同時，引導學生思考人類聚居地的發展與可持續性，培養他們的社會責任感和創新精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些基本的地理知識，比如地圖的閱讀、自然環境的認識等。但對于人類聚居地的概念、分布特點以及與自然環境的關系，可能還停留在較為淺顯的理解上。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對世界充滿好奇，對地理學科也表現出一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、思考和討論來學習新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解人類聚居地的概念時，學生可能會遇到以下困難：

-對聚居地與自然環境的關系理解不夠深入；

-地理空間概念較為抽象，難以直觀把握；

-在分析聚居地分布特點時，缺乏邏輯推理能力。

為了幫助學生克服這些困難，我們將通過實例分析、小組討論和實地觀察等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的地理素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地球儀、教學白板、彩色筆、教鞭

-課程平臺：學校地理教學平臺，用于在線資源訪問和作業提交

-信息化資源：人類聚居地分布圖、城市與鄉村景觀對比圖片、相關視頻資料

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實地考察模擬教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起走進一個充滿活力的世界——人類的聚居地。想象一下，我們生活的地球就像一個巨大的社區，而每一個聚居地都是這個社區中的一個獨特家庭。那么，這些家庭是如何選擇他們的家園的呢？它們又有哪些特點呢？讓我們一起揭開這個謎團吧！

【環節一：探究聚居地的形成】

1.**提出問題**：

-人類為什么會選擇某些地方作為聚居地？

-這些地方有什么特別的條件嗎？

2.**小組討論**：

-分享你們對聚居地形成條件的初步想法。

-討論自然環境（如氣候、地形、水源）對聚居地的影響。

3.**展示圖片**：

-展示不同地理環境下的聚居地圖片，如沿海城市、內陸鄉村、高原地區等。

4.**學生匯報**：

-各小組匯報討論結果，總結自然環境對聚居地形成的影響。

5.**教師總結**：

-強調自然環境是影響聚居地形成的重要因素，如氣候適宜、水源充足、土地肥沃等。

【環節二：了解聚居地的類型】

1.**展示地圖**：

-展示世界不同類型的聚居地分布圖，如城市、鄉村、小鎮等。

2.**學生觀察**：

-觀察地圖，思考不同類型聚居地的特點。

3.**小組討論**：

-討論城市與鄉村在人口密度、建筑風格、生活方式等方面的差異。

4.**學生匯報**：

-各小組匯報討論結果，總結城市與鄉村的特點。

5.**教師總結**：

-強調城市與鄉村是人類聚居地的兩種主要類型，它們各自具有不同的功能和文化特點。

【環節三：分析聚居地的發展】

1.**提出問題**：

-聚居地是如何發展的？

-發展過程中遇到了哪些挑戰？

2.**案例分析**：

-分析一個具體的聚居地發展案例，如某個城市的歷史變遷。

3.**學生討論**：

-討論聚居地發展過程中可能遇到的問題，如人口增長、資源短缺、環境污染等。

4.**學生匯報**：

-各小組匯報討論結果，提出應對聚居地發展挑戰的建議。

5.**教師總結**：

-強調聚居地發展需要平衡經濟、社會和環境三方面的需求，實現可持續發展。

【環節四：實地考察模擬】

1.**模擬場景**：

-模擬一個真實的聚居地考察場景，如參觀一個城市或鄉村。

2.**學生分組**：

-將學生分成小組，每組代表一個考察團隊。

3.**任務分配**：

-每個考察團隊需要完成一系列任務，如觀察、記錄、分析等。

4.**實地考察**：

-學生分組進行實地考察，記錄所見所聞。

5.**小組匯報**：

-各考察團隊匯報考察結果，分享觀察到的聚居地特點和發展情況。

6.**教師點評**：

-對學生的實地考察成果進行點評，引導學生思考聚居地的發展與挑戰。

【環節五：總結與反思】

1.**回顧課程內容**：

-回顧本節課所學的主要內容，包括聚居地的形成、類型、發展等。

2.**學生反思**：

-引導學生反思自己在本節課中的學習收獲和不足。

3.**教師總結**：

-總結本節課的重點內容，強調聚居地與人類生活的密切關系。

4.**布置作業**：

-布置與聚居地相關的作業，如繪制一個理想中的聚居地模型、撰寫一篇關于聚居地發展的短文等。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統（GIS）介紹：介紹GIS的基本概念、功能和應用，幫助學生了解如何利用GIS技術進行地理信息的收集、分析和展示。

-城市與鄉村發展對比研究：提供不同國家和地區城市與鄉村發展的案例，讓學生比較分析不同地區聚居地的特點和發展趨勢。

-可持續發展理念在聚居地中的應用：介紹可持續發展理念在聚居地規劃、建設和運營中的應用案例，如綠色建筑、生態城市等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《人類居住環境》、《城市地理學》等，幫助學生深入了解人類聚居地的歷史、現狀和未來發展趨勢。

-觀看紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《人類居住地》等紀錄片，通過視覺感受，讓學生更直觀地了解不同地區的聚居地。

-參與實地考察：組織學生參觀城市、鄉村或其他類型的聚居地，通過實地考察，增強學生對聚居地發展的感性認識。

-開展小組研究：鼓勵學生分組研究特定地區的聚居地發展，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解聚居地的發展歷程和現狀。

-利用網絡資源：指導學生利用網絡平臺，如地理學科論壇、在線教育平臺等，獲取更多關于聚居地發展的信息和資源。

-設計模擬規劃：讓學生以小組為單位，模擬規劃一個理想中的聚居地，探討如何實現可持續發展，培養學生的創新思維和實踐能力。

-組織辯論活動：圍繞聚居地發展中的熱點問題，如城市化進程、環境保護等，組織學生進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探索了人類聚居地的奧秘，這節課結束了，我想和大家一起回顧一下我們的學習旅程，也對自己在教學過程中的表現進行一番反思。

【教學反思】

首先，我想說的是，今天的教學過程整體上還是比較順利的。我采用了小組討論、案例分析、實地考察模擬等多種教學方法，希望能夠激發同學們的學習興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習地理知識。當然，也有一些地方讓我覺得還可以做得更好。

比如，在討論聚居地形成條件的時候，我發現有些同學對于自然環境的理解還不夠深入，可能是因為他們缺乏實際的觀察和體驗。這就讓我意識到，以后在教學過程中，我應該更多地鼓勵同學們走出課堂，去實地觀察和體驗，這樣他們才能更好地理解抽象的地理概念。

另外，我在布置作業的時候，可能沒有考慮到所有同學的學習進度和能力差異。有的同學可能會覺得作業太簡單，而有的同學可能會覺得太難。所以，我打算在今后的教學中，針對不同層次的學生設計更具個性化的作業，讓每個同學都能在學習中找到自己的節奏。

【教學總結】

當然，也有一些同學在課堂參與度上還有待提高，特別是在小組討論時，個別同學表現得比較被動。這說明我在課堂管理上還需要更加細致和耐心，確保每個同學都能參與到課堂活動中來。

【改進措施和建議】

針對以上反思和總結，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的實踐體驗，通過組織實地考察、模擬實驗等活動，讓學生在“做中學”，提高他們的地理實踐力。

2.為了滿足不同層次學生的學習需求，我會設計分層作業，并提供相應的輔導資源，確保每個同學都能在適合自己的學習節奏中進步。

3.在課堂管理上，我將更加關注學生的參與度，通過提問、鼓勵等方式，激發每個同學的學習熱情，營造積極向上的課堂氛圍。

4.我會定期與學生交流，了解他們的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。

最后，我想對同學們說，地理學科是一門充滿魅力的學科，它不僅能讓我們了解這個世界，還能培養我們的思維能力和綜合素質。希望你們在今后的學習中，繼續保持對地理學科的熱情，不斷探索和發現，讓地理知識為你們的未來之路添磚加瓦。讓我們一起期待下一次的地理之旅吧！重點題型整理1.**題型一：描述聚居地類型的特點**

-**題目**：請描述城市聚居地與鄉村聚居地在人口密度、建筑風格、生活方式等方面的主要差異。

-**答案**：城市聚居地通常人口密度較高，建筑風格多樣且密集，生活方式較為現代化，交通便利，商業活動豐富。而鄉村聚居地人口密度較低，建筑風格相對簡單，生活方式以農業為主，自然環境較為寧靜。

2.**題型二：分析聚居地形成的原因**

-**題目**：分析以下聚居地形成的原因：一個位于沿海的港口城市和一個位于內陸的農業小鎮。

-**答案**：沿海港口城市因地理位置優越，交通便利，有利于發展貿易和漁業，故形成聚居地。內陸農業小鎮則因靠近肥沃的土地和適宜的氣候條件，有利于農業生產，居民聚居于此。

3.**題型三：探討聚居地發展的挑戰**

-**題目**：探討城市發展中可能面臨的資源短缺、環境污染等挑戰，并提出相應的解決方案。

-**答案**：城市發展可能面臨的挑戰包括水資源短缺、空氣污染、交通擁堵等。解決方案可能包括推廣節水技術、加強環境保護、優化交通規劃等。

4.**題型四：比較不同地區的聚居地發展**

-**題目**：比較我國東部沿海地區和西部地區聚居地發展的異同。

-**答案**：東部沿海地區聚居地發展較快，經濟較為發達，基礎設施完善；西部地區聚居地發展相對滯后，但擁有豐富的自然資源和文化特色。兩者在發展模式、產業結構、人口流動等方面存在差異。

5.**題型五：設計理想聚居地**

-**題目**：設計一個理想聚居地，包括其地理位置、自然環境、社會文化、經濟發展等方面，并說明理由。

-**答案**：理想聚居地應位于交通便利、資源豐富、環境優美的地區。在自然環境方面，應注重生態保護和可持續發展；在社會文化方面，應尊重多元文化，促進文化交流；在經濟發展方面，應發展特色產業，提高居民生活水平。例如，一個位于山區的小鎮，依托當地的自然資源，發展生態旅游，同時保護自然環境，實現可持續發展。板書設計①本文重點