KongRongandPears英文繪本（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版（一起）英語四年級上冊的《KongRongandPears》英文繪本。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于孔融讓梨的故事，掌握相關(guān)詞匯和句型，如“pears”、“share”、“kind”等；通過閱讀繪本，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣和習(xí)慣，提升閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高跨文化意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，學(xué)習(xí)孔融讓梨的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)謙讓、友善的品質(zhì)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向更高層次英語學(xué)習(xí)過渡的關(guān)鍵階段。在知識層面，學(xué)生對英語字母、詞匯和簡單的句型已有一定了解，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待加強(qiáng)。

本節(jié)課選自《KongRongandPears》英文繪本，故事內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。然而，部分學(xué)生在閱讀過程中可能遇到生詞和復(fù)雜句型，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的理解和認(rèn)知程度不一，需要通過教學(xué)活動(dòng)加深理解。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師需通過多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《KongRongandPears》英文繪本教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與孔融讓梨故事相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作故事人物和場景，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和復(fù)述故事。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角和小組討論區(qū)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“DoyouknowthestoryofKongRongandPears?”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)分享、禮貌等話題的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講述《KongRongandPears》的故事，并標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型。

-舉例說明：通過故事中的具體情節(jié)，如“KongRongsharedhispearswithhisfriends”等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際用法。

-互動(dòng)探究：教師提問，如“WhydidKongRongsharehispearswithhisfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，用英語復(fù)述故事中的情節(jié)。

-角色扮演：每個(gè)小組選派一名學(xué)生扮演孔融，其他學(xué)生扮演故事中的其他角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用英語完成填空題和選擇題，鞏固對故事的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔融讓梨的謙讓精神。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論故事中的道德教育意義。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語復(fù)述《KongRongandPears》的故事，并思考如何將孔融的謙讓精神應(yīng)用到日常生活中。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《KongRongandPears》英文繪本，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，提高閱讀速度和理解深度。他們學(xué)會(huì)了從文本中提取信息，理解故事背景和人物關(guān)系，這對于提高他們的閱讀能力至關(guān)重要。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了如“pears”、“share”、“kind”等新詞匯，通過反復(fù)閱讀和練習(xí)，他們能夠正確地運(yùn)用這些詞匯，豐富了他們的詞匯量。

3.語言表達(dá)能力提高：通過角色扮演和復(fù)述故事，學(xué)生鍛煉了口語表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用英語描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對于提高他們的英語口語能力有顯著幫助。

4.語法知識鞏固：在講解新知的過程中，教師會(huì)結(jié)合故事中的句子結(jié)構(gòu)，講解相關(guān)的語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固了這些語法知識，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.道德情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事，學(xué)生了解了謙讓、友善等傳統(tǒng)美德，這對于培養(yǎng)他們的道德情感和價(jià)值觀具有重要意義。學(xué)生能夠從故事中汲取正能量，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)心他人，樂于分享。

6.跨文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)英文繪本，學(xué)生了解了不同的文化背景，拓展了視野。他們學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化，這對于培養(yǎng)他們的跨文化意識有著積極的影響。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)的故事和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于學(xué)習(xí)，這對于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力有著重要作用。

8.合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著積極的影響。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過布置課后作業(yè)，學(xué)生需要在課外自主完成相關(guān)練習(xí)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：在教學(xué)過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。通過不斷引導(dǎo)和督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《KongRongandPears》故事時(shí)，我嘗試將故事背景與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更容易理解和接受故事內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗适聝?nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)講解過多，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不足。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、同伴互評、自我評價(jià)等多種評價(jià)方式，讓學(xué)生在評價(jià)中不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華傳統(tǒng)美德故事集》中的其他故事，如“孟母三遷”、“岳飛精忠報(bào)國”等，這些故事同樣富含道德教育意義，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解中國傳統(tǒng)美德。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于中國傳統(tǒng)美德的電影或紀(jì)錄片片段，如《孔子》、《孝莊秘史》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的閱讀或觀看心得，可以是故事的理解、角色的評價(jià)或者是視頻中的某個(gè)片段對他們的啟發(fā)。

-教師可以提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你從故事中學(xué)到了什么？”“這些美德在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)？”等。

-學(xué)生可以將自己的心得與同學(xué)分享，通過小組討論的形式，互相啟發(fā)，共同提高。

-教師可以組織一次小型的展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是口頭敘述、寫作或者制作成小報(bào)等形式。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保學(xué)