2024學(xué)年九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索世界奇觀——大峽谷。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)到關(guān)于大峽谷的歷史和地理知識，還會通過圖片、視頻等多種方式感受它的壯麗。我希望通過這堂課，大家能夠?qū)κ澜缰蟆⒆匀恢烙懈畹捏w會，激發(fā)你們探索未知世界的興趣。??????讓我們一起走進(jìn)大峽谷，感受它的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入九年級之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然景觀和地理知識的介紹，比如中國的名山大川、世界各地的著名景點(diǎn)等。他們對地理概念有一定的理解，如地形、氣候等，這為學(xué)習(xí)大峽谷的相關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對世界奇觀有著濃厚的興趣，他們通常對新奇的事物充滿好奇。在英語學(xué)習(xí)中，他們的能力包括基本的閱讀理解、詞匯積累和簡單的口語表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過圖片和視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)，同時也喜歡參與討論和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，英語詞匯量不足可能會成為理解課文內(nèi)容的障礙。此外，地理知識的深度和廣度也可能讓他們在理解大峽谷的歷史和地質(zhì)特征時感到困難。同時，由于大峽谷的特殊性，學(xué)生在描述和表達(dá)自己的看法時可能會遇到語言表達(dá)的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺、地理信息系統(tǒng)軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)社區(qū)

-信息化資源：大峽谷相關(guān)圖片庫、地理視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、多媒體投影儀、筆記本電腦、智能手機(jī)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群分享關(guān)于大峽谷的PPT和視頻資料，讓學(xué)生提前了解大峽谷的地理位置、歷史背景和自然特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“大峽谷是如何形成的？”、“大峽谷有哪些獨(dú)特的自然景觀？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過班級微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，初步了解大峽谷的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以“如果你們有機(jī)會去世界上的任何地方旅行，你們會選擇哪里？”為話題，引入大峽谷的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解大峽谷的形成原因、地質(zhì)構(gòu)造和自然景觀等知識點(diǎn)。

-組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的大峽谷的有趣事實(shí)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解大峽谷的復(fù)雜知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些關(guān)于大峽谷的寫作作業(yè)，如描述一次假設(shè)的旅行經(jīng)歷。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于大峽谷的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ髰{谷有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在課堂中，學(xué)生通過互動和實(shí)踐活動，深入理解大峽谷的知識點(diǎn)，并提升英語表達(dá)能力。

-課后拓展應(yīng)用幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，同時拓展知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。知識點(diǎn)梳理1.大峽谷的地理位置和形成背景

-大峽谷位于美國亞利桑那州，是科羅拉多河沖刷形成的。

-大峽谷的形成經(jīng)歷了數(shù)百萬年的地質(zhì)變化。

2.大峽谷的自然特征

-大峽谷的深度和寬度在世界自然景觀中名列前茅。

-大峽谷的地貌特征包括峽谷、懸崖、峭壁等。

3.大峽谷的地質(zhì)構(gòu)造

-大峽谷的巖石主要由沉積巖和火山巖組成。

-大峽谷的地質(zhì)構(gòu)造揭示了地球的歷史演變。

4.大峽谷的氣候和生態(tài)環(huán)境

-大峽谷屬于干旱氣候，四季分明。

-大峽谷的生態(tài)環(huán)境豐富多樣，有各種植物和動物。

5.大峽谷的歷史和文化

-大峽谷地區(qū)是人類文明的發(fā)源地之一。

-大峽谷的歷史遺跡包括古代文明的壁畫和遺址。

6.大峽谷的旅游資源和旅游活動

-大峽谷是世界上最著名的旅游勝地之一。

-游客可以徒步、騎馬、乘船等多種方式游覽大峽谷。

7.大峽谷的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

-大峽谷的保護(hù)工作受到全球關(guān)注。

-可持續(xù)發(fā)展是大峽谷保護(hù)的重要方向。

8.大峽谷的科學(xué)研究價值

-大峽谷為地質(zhì)、生物、環(huán)境等學(xué)科提供了豐富的研究資源。

-大峽谷的研究有助于人類更好地了解地球和生命。

9.大峽谷的環(huán)保意識和教育意義

-大峽谷的環(huán)保意識教育對公眾具有重要意義。

-大峽谷的教育活動有助于提高公眾的環(huán)保意識。

10.大峽谷的攝影和藝術(shù)價值

-大峽谷的自然景觀為攝影師和藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作素材。

-大峽谷的攝影和藝術(shù)作品展示了其獨(dú)特的自然之美。

11.大峽谷的國際影響和地位

-大峽谷被列為世界自然遺產(chǎn)，具有國際影響。

-大峽谷在國際旅游和文化交流中扮演著重要角色。

12.大峽谷的旅游安全和注意事項

-游客在游覽大峽谷時需要注意安全。

-了解大峽谷的天氣、地形等信息，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己有很多值得反思的地方，也有一些收獲和體會。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了多媒體資源，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地感受大峽谷的壯麗。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上積極性很高，討論也相當(dāng)熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為英語基礎(chǔ)薄弱，對視頻中的專業(yè)詞匯理解不夠，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡多媒體教學(xué)的深度和廣度。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，旨在提高學(xué)生的參與度和合作能力。不過，實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)小組間的互動并不總是那么順暢，有時候會出現(xiàn)討論偏離主題或者某些學(xué)生參與度不高的情況。這讓我思考，可能需要更細(xì)致地指導(dǎo)小組討論的流程，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時也鼓勵他們積極傾聽他人的觀點(diǎn)。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生提問過于頻繁或者個別學(xué)生注意力不集中。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時也要學(xué)會靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生在知識上對大峽谷有了更深入的了解，他們在技能上也得到了提升，比如詞匯的運(yùn)用和句型的構(gòu)造。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對大自然的奇妙和美麗有了更深的感受，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些地質(zhì)和地理知識點(diǎn)時，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重知識的傳授方式，力求讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地研究教材，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又易于理解。

-在課堂上，我會更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，同時也要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

-對于學(xué)生的個別差異，我會進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問：通過提問，我可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。在講解大峽谷的相關(guān)知識時，我會設(shè)計一些開放性問題，如“你們認(rèn)為大峽谷的形成對人類有什么啟示？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們從不同的角度去理解知識。在提問的過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和注意力。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會留意哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得比較沉默。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。對于注意力不集中的學(xué)生，我會適時提醒，幫助他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測驗可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，內(nèi)容涵蓋了大峽谷的地理位置、地質(zhì)構(gòu)造、歷史和文化等方面。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶和理解程度，同時也能發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生反饋：在課堂結(jié)束時，我會讓學(xué)生填寫簡短的學(xué)習(xí)反饋表，了解他們對課程的滿意度和建議。這些反饋對我來說是非常寶貴的，它們可以幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

5.課堂互動：我鼓勵學(xué)生在課堂上提問和分享自己的觀點(diǎn)。例