吉林省雙遼市八年級(jí)政治下冊(cè)第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)第1框公民的義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要聊一聊我們八年級(jí)政治課本里的一個(gè)重要單元——“權(quán)利義務(wù)伴我行”。特別是第二課“我們應(yīng)盡的義務(wù)”，其中“公民的義務(wù)”這個(gè)框框，那可是咱們成長(zhǎng)路上必知必會(huì)的內(nèi)容哦！咱們要結(jié)合書(shū)本，深入淺出地理解，讓這些義務(wù)成為我們行為的指南針。記住，學(xué)以致用，讓我們的權(quán)利和義務(wù)相輔相成，共同構(gòu)建美好的社會(huì)大家庭！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：1.法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民義務(wù)是法治社會(huì)的基石，增強(qiáng)法治觀念；2.公民責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在履行義務(wù)中體會(huì)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感；3.社會(huì)參與能力，通過(guò)案例分析，提升學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力；4.道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在義務(wù)實(shí)踐中，提升自身的道德素質(zhì)，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的法律常識(shí)有所了解，比如知道法律對(duì)社會(huì)的重要性，以及一些基本的權(quán)利和義務(wù)。但在本節(jié)課之前，他們對(duì)公民義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式可能了解不多，尤其是在如何將義務(wù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法律問(wèn)題有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和小組討論等方式，理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡獨(dú)立思考，也樂(lè)于與同伴合作，因此在教學(xué)中應(yīng)兼顧個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解公民義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式可能會(huì)感到困難，因?yàn)榉筛拍钶^為抽象。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，可能會(huì)讓他們感到挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，使他們?cè)趯?shí)踐中理解和掌握公民義務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹公民義務(wù)的基本概念和重要性，接著組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)義務(wù)的理解和感悟。然后，通過(guò)案例研究法，讓學(xué)生分析具體案例，探討如何在生活中履行義務(wù)。此外，我還將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的義務(wù)履行，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示相關(guān)法律知識(shí)，并通過(guò)視頻、圖片等資料豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公民義務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要承擔(dān)的責(zé)任？這些責(zé)任又是從何而來(lái)呢？”

-展示一些關(guān)于公民在不同社會(huì)角色中履行義務(wù)的圖片或視頻片段，如志愿者服務(wù)、遵守交通規(guī)則等，讓學(xué)生初步感受公民義務(wù)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹公民義務(wù)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在構(gòu)建和諧社會(huì)中的基礎(chǔ)作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.公民義務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公民義務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解公民義務(wù)的定義，強(qiáng)調(diào)其與公民權(quán)利相對(duì)應(yīng)，是公民在社會(huì)生活中應(yīng)盡的責(zé)任。

-使用圖表或示意圖展示公民義務(wù)的組成部分，如遵守法律、參與社會(huì)活動(dòng)、保護(hù)環(huán)境等。

-通過(guò)實(shí)例，如遵守憲法和法律、參與選舉、維護(hù)社會(huì)秩序等，讓學(xué)生更好地理解公民義務(wù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

**3.公民義務(wù)案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公民義務(wù)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的公民義務(wù)案例進(jìn)行分析，如環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、公民監(jiān)督等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公民義務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中履行公民義務(wù)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的社區(qū)或?qū)W校中履行公民義務(wù)，并提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公民義務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高公民的法律意識(shí)”、“如何在日常生活中踐行環(huán)保義務(wù)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公民義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民義務(wù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公民義務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)公民義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何履行公民義務(wù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極踐行公民義務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋公民義務(wù)的概念，包括其定義、特點(diǎn)、類(lèi)型等。

-學(xué)生能夠區(qū)分公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到兩者相輔相成的重要性。

-學(xué)生能夠列舉并描述幾種常見(jiàn)的公民義務(wù)，如遵守法律、參與公共事務(wù)、保護(hù)環(huán)境等。

2.**能力提升**：

-通過(guò)案例分析，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。

-學(xué)生的小組討論和課堂展示鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了模擬現(xiàn)實(shí)情境和角色扮演的能力。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)公民義務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生在履行義務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。

-學(xué)生意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響，形成了正確的價(jià)值觀。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如遵守交通規(guī)則、參與志愿服務(wù)等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極履行公民義務(wù)，成為有益于社會(huì)發(fā)展的成員。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了自我管理能力和自我約束能力。

5.**持續(xù)發(fā)展**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)公民義務(wù)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考如何更好地履行公民義務(wù)。

-學(xué)生形成了終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。今天，咱們也來(lái)聊聊這個(gè)話題。

首先，我得說(shuō)說(shuō)課堂上的亮點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生們對(duì)公民義務(wù)的理解更加深刻了。他們不再覺(jué)得這些義務(wù)是抽象的概念，而是能夠聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。比如，在討論環(huán)保義務(wù)時(shí)，有學(xué)生提到了自己在家中如何節(jié)約用水用電，這讓我感到非常欣慰。

但是，反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說(shuō)，在講解公民義務(wù)的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)槲覍?duì)概念的闡述不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。另外，課堂上的互動(dòng)雖然挺活躍，但也有一些學(xué)生似乎參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻摰膯?wèn)題沒(méi)有引起他們的興趣，或者是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)機(jī)會(huì)不夠。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

1.**豐富教學(xué)手段**：我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，比如制作一些互動(dòng)式的課件，或者引入一些視頻資料，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

2.**關(guān)注學(xué)生差異**：我會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一些不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都能在課堂上找到自己的位置。

3.**加強(qiáng)課堂互動(dòng)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.**課后跟進(jìn)**：對(duì)于課堂上參與度不高的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，幫助他們更好地融入課堂。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公民義務(wù)的定義和特點(diǎn)

-公民義務(wù)的類(lèi)型和內(nèi)容

-公民義務(wù)與公民權(quán)利的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-公民義務(wù)

-公民權(quán)利

-法治

-社會(huì)責(zé)任

-遵守法律

③重點(diǎn)句子：

-“公民義務(wù)是公民在社會(huì)生活中應(yīng)盡的責(zé)任。”

-“公民義務(wù)與公民權(quán)利相輔相成，共同構(gòu)成了法治社會(huì)的基石。”

-“履行公民義務(wù)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要條件。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公民義務(wù)知識(shí)的掌握程度。例如，提出“什么是公民義務(wù)？”、“公民義務(wù)有哪些類(lèi)型？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-**觀察**：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-**測(cè)試**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**認(rèn)真批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、正確性以及學(xué)生的努力程度給予評(píng)分。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和準(zhǔn)確度；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-**鼓勵(lì)學(xué)生**：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予更多的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型描述：給出一個(gè)具體的案例，要求學(xué)生分析案例中涉及的公民義務(wù)，并討論如何履行這些義務(wù)。

-例題：小明是一名中學(xué)生，他所在的社區(qū)經(jīng)常有垃圾亂丟的現(xiàn)象。請(qǐng)分析小明在履行公民義務(wù)方面可以采取哪些行動(dòng)？

-答案：小明可以參與社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如組織清理垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)等；同時(shí)，他還可以在家庭中倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)，減少垃圾產(chǎn)生。

2.**角色扮演題**：

-題型描述：設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)并討論在特定情境下如何履行公民義務(wù)。

-例題：假設(shè)你是一名交通警察，發(fā)現(xiàn)一位行人闖紅燈。請(qǐng)模擬這個(gè)場(chǎng)景，討論你作為警察應(yīng)該如何處理？

-答案：作為警察，可以禮貌地制止行人的行為，并解釋闖紅燈的危害；同時(shí)，可以提供正確的過(guò)馬路方式，引導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則。

3.**討論題**：

-題型描述：提出一個(gè)與公民義務(wù)相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組討論，并分享各自的看法和解決方案。

-例題：討論“如何在日常生活中踐行節(jié)約資源的公民義務(wù)？”

-答案：學(xué)生可以提出減少用水用電、分類(lèi)回收垃圾、使用環(huán)保產(chǎn)品等具體措施。

4.**辯論題**：

-題型描述：提出一個(gè)關(guān)于公民義務(wù)的爭(zhēng)議性話題，讓學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論，以增強(qiáng)對(duì)公民義務(wù)的理解。