第6課《購物的學問有趣的購物體驗》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動桂科版主備人備課成員教學內容本節課為五年級下冊綜合實踐活動桂科版第6課《購物的學問有趣的購物體驗》。內容涉及購物計劃、預算管理、商品比較、消費者權益保護等知識點，旨在培養學生正確消費觀念，提高生活實踐能力。核心素養目標培養學生具備良好的消費意識，學會合理規劃消費預算，提高商品比較和鑒別能力，增強消費者權益保護意識。通過實踐活動，提升學生的生活實踐能力、合作溝通能力和創新思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基本的數學計算和貨幣知識，具備一定的商品價格識別能力。但在購物計劃和預算管理方面，可能缺乏系統性的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對生活實踐和社交活動有較高的興趣，樂于參與互動式學習。他們在解決問題時表現出較強的邏輯思維和動手能力，同時也有一定的合作意識。學習風格上，部分學生可能偏好動手實踐，而另一部分學生則可能更傾向于通過討論和反思來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在制定購物計劃和預算時，可能會遇到如何平衡需求和預算的問題。此外，商品比較和鑒別時，可能會因為信息不對稱或缺乏判斷標準而感到困惑。此外，學生可能對消費者權益保護的概念理解不深，需要教師引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解購物計劃和預算管理的基本概念，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，學會如何制定預算和比較商品。

3.利用案例研究，分析真實購物案例，提高學生對消費者權益保護的認識。

4.運用多媒體資源，如圖片、視頻，展示購物過程中的各種情境，增強學生的直觀感受。

5.設置小組游戲，通過競賽形式激發學生的學習興趣，促進合作與交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，教師通過班級微信群發布預習資料，包括購物計劃和預算管理的PPT、相關視頻和文檔，明確預習目標和要求，如理解購物預算的重要性。

設計預習問題：教師設計問題如“如何制定合理的購物預算？”和“購物時如何比較不同商品的價值？”引導學生思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的使用情況，教師監控學生的預習進度，確保學生能初步掌握購物預算的基本概念。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，理解購物預算的基本原則。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，例如嘗試列出自己一周的購物清單，并估算每項的開支。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解購物預算的概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關于過度消費的案例，引出本節課的主題《購物的學問有趣的購物體驗》。

講解知識點：教師詳細講解購物預算、商品比較和消費者權益保護等知識點。

組織課堂活動：教師設計角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，體驗購物過程中的決策過程。

解答疑問：教師針對學生在活動中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考購物過程中可能遇到的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，學習如何在預算內做出明智的購物決策。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論購物中的實際問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解購物預算和商品比較的原理。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習購物技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解購物預算和商品比較的知識點，掌握實際購物技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置課后作業，如讓學生設計一個家庭一周的購物預算表，并解釋如何根據預算做出選擇。

提供拓展資源：教師推薦相關的書籍、網站和視頻，幫助學生進一步了解消費者權益保護。

反饋作業情況：教師批改作業，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成購物預算表的設計，并反思自己的購物決策。

拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：學生對自己的購物決策過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，鼓勵學生自主學習和應用所學知識。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生鞏固學習成果，提升自我意識。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的購物知識和技能，通過拓展學習，提高學生的綜合能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物預算規劃表：提供不同類型的購物預算規劃表模板，如日常消費、節日購物、旅行預算等，幫助學生學會如何根據不同需求制定預算。

-消費者權益保護知識手冊：介紹消費者權益保護的基本知識，包括消費者權益的法律保障、維權途徑等，增強學生的法律意識。

-購物技巧指南：收集整理購物時的實用技巧，如如何辨別商品真偽、如何討價還價、如何避免購物陷阱等，提高學生的購物能力。

-低碳環保購物理念：介紹低碳環保購物的重要性，以及如何在購物過程中踐行環保理念，如選擇綠色產品、減少一次性用品的使用等。

-購物心理學：分析購物過程中的心理因素，如從眾心理、攀比心理等，幫助學生理性消費，避免盲目跟風。

-購物安全知識：介紹購物過程中可能遇到的安全問題，如食品安全、個人信息保護等，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-家庭購物實踐：鼓勵學生在家庭購物活動中，嘗試運用所學知識制定預算、比較商品、保護自身權益，提高生活實踐能力。

-社區調查：組織學生進行社區調查，了解社區居民的購物習慣和消費觀念，分析購物過程中存在的問題，并提出改進建議。

-主題班會：開展以“理性消費”為主題的班會，邀請家長和商家代表參與，共同探討購物中的問題，提高學生的消費素養。

-創作購物小貼士：鼓勵學生創作購物小貼士，如如何辨別商品真偽、如何避免購物陷阱等，通過校園廣播、微信公眾號等渠道進行推廣。

-舉辦購物知識競賽：組織購物知識競賽，提高學生對購物知識的掌握程度，激發學生的學習興趣。

-角色扮演活動：設計購物場景，讓學生扮演不同角色，如消費者、商家、維權人員等，體驗購物過程中的各種情況，提高學生的應變能力。

-購物日記：鼓勵學生記錄自己的購物經歷，包括購物地點、商品、價格、購物感受等，通過反思總結，提高學生的消費意識。

-拓展閱讀：推薦與購物相關的書籍、文章，如《消費者權益保護法》、《消費心理學》等，幫助學生深入了解購物領域的知識。

-親子購物活動：組織親子購物活動，讓學生與家長共同參與購物過程，增進親子關系，同時提高學生的購物能力。內容邏輯關系①購物預算規劃：

-知識點：購物預算的定義、重要性

-詞：預算、規劃、合理消費

-句：購物預算是合理消費的基礎，有助于避免沖動消費。

②商品比較技巧：

-知識點：商品比較的方法、價格策略

-詞：比較、性價比、價格差異

-句：通過比較不同商品的價格和性能，選擇性價比最高的商品。

③消費者權益保護：

-知識點：消費者權益、維權途徑

-詞：權益、維權、消費者保護法

-句：了解消費者權益，學會在遇到問題時依法維權。

④購物心理分析：

-知識點：購物心理因素、理性消費

-詞：心理因素、理性消費、從眾心理

-句：認識購物心理因素，避免盲目跟風，實現理性消費。

⑤購物安全知識：

-知識點：購物安全意識、安全防范措施

-詞：安全意識、防范措施、個人信息保護

-句：提高購物安全意識，采取有效措施保護個人信息。

⑥低碳環保購物：

-知識點：低碳環保購物理念、綠色產品選擇

-詞：低碳環保、綠色產品、可持續發展

-句：踐行低碳環保購物理念，選擇綠色產品，促進可持續發展。

⑦購物陷阱識別：

-知識點：購物陷阱類型、防范措施

-詞：購物陷阱、欺詐行為、合理維權

-句：了解購物陷阱類型，學會防范欺詐行為，合理維權。典型例題講解例題1：

假設小明計劃購買一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是10元。小明的零花錢總額是40元，他應該怎樣分配這筆錢來購買這兩樣東西？

答案：

小明需要購買的書和筆的總價格是25元+10元=35元。由于他的零花錢總額是40元，所以他在購買這兩樣東西后還剩下40元-35元=5元。因此，小明可以購買書和筆，并且還剩下5元。

例題2：

小華準備去超市購物，他列出了以下購物清單：

-米：5千克，每千克20元

-面粉：3千克，每千克15元

-蔬菜：2千克，每千克10元

小華計劃總共花費不超過100元，他應該如何購買這些商品？

答案：

小華購買商品的預算是100元。首先計算每種商品的總價：

-米：5千克×20元/千克=100元

-面粉：3千克×15元/千克=45元

-蔬菜：2千克×10元/千克=20元

總價為100元+45元+20元=165元，這超過了小華的預算。因此，小華需要重新規劃購物清單，減少某些商品的數量或者尋找更便宜的替代品。

例題3：

小紅想要為即將到來的生日聚會購買蛋糕和飲料。蛋糕的價格是80元，飲料的價格是30元。如果小紅有150元的預算，她最多能買多少元的蛋糕和飲料？

答案：

小紅的預算是150元。設蛋糕的價格為x元，飲料的價格為y元，根據題目條件有：

x+y≤150

由于蛋糕的價格是80元，飲料的價格是30元，所以：

x≤150-y

80≤150-y

y≤70

因此，小紅最多能買80元的蛋糕和30元的飲料，總共是80元+30元=110元。

例題4：

小明想為自己準備一次周末的野餐，他列出了以下清單：

-雞肉：3千克，每千克40元

-面包：5個，每個10元

-水果：2千克，每千克20元

小明的預算是200元，他應該如何分配這筆錢來購買這些食品？

答案：

小明的預算是200元。首先計算每種食品的總價：

-雞肉：3千克×40元/千克=120元

-面包：5個×10元/個=50元

-水果：2千克×20元/千克=40元

總價為120元+50元+40元=210元，這超過了小明的預算。因此，小明需要調整購買計劃，比如減少雞肉的購買量或者選擇更便宜的面包和水果。

例題5：

李華打算為自己和兩個朋友準備一次戶外燒烤，他們計劃購買以下食物：

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