Unit1what'sthematterSectionAGrammarFocus教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個超級實用的英語語法知識點，那就是“現在進行時”哦！這個知識點可是我們人教版八年級英語下冊Unit1"What'sthematter?"SectionAGrammarFocus的重點內容呢！讓我們一起走進這個充滿活力的語法世界，感受英語學習的樂趣吧！??????二、核心素養目標分析三、學情分析同學們，我們今天要探討的“現在進行時”這個語法點，對于八年級的你們來說，既是挑戰也是機遇。首先，從知識層面來看，大多數同學已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的時態。但是，對于現在進行時的構成和使用，可能還存在一些困惑。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較強，但寫作和語法運用可能需要更多的練習。特別是在現在進行時的表達上，如何準確描述正在進行的動作，以及如何使用它來描述動態變化，是你們需要克服的難點。

至于素質方面，我們的班級整體學習態度積極，同學們樂于參與課堂活動，但部分同學可能在課堂上比較內向，不太敢開口說英語。這一點在語法學習中尤為重要，因為現在進行時需要我們用連續的動作來描述，這就需要大家勇于表達和練習。

行為習慣上，同學們在課堂上的參與度和專注力都還不錯，但有時候會被手機等外界因素分散注意力。這對我們的課程學習有一定的影響，尤其是在練習語法點時，需要大家集中精力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是人教版八年級英語下冊Unit1"What'sthematter?"SectionA部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示正在進行的活動的圖片，幫助同學們直觀理解現在進行時的用法。

3.教學工具：準備一些實物或模型，如時鐘、玩具等，用于課堂上的互動練習，讓學生通過實際操作來感受現在進行時的應用。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，讓學生在小組中練習使用現在進行時描述活動，增強互動性和實踐性。五、教學過程**導入環節**

1.**熱身活動**：同學們，我們先來做一個小游戲，復習一下我們之前學過的時態。請看屏幕，我會在黑板上寫一些句子，你們要根據句子的意思，判斷應該用哪種時態。

-屏幕展示：Heeatsbreakfastat7o'clock.

-教師引導：很好，這個句子描述的是一個每天都會發生的動作，我們用一般現在時。接下來，我會在黑板上寫一些句子，請大家判斷時態。

2.**提問**：同學們，我們今天要學習的是一個新的時態——現在進行時。你們知道現在進行時是用來描述什么的嗎？

**學生活動**：學生猜測現在進行時可能用來描述正在進行的動作或正在發生的活動。

3.**教師總結**：沒錯，現在進行時就是用來描述正在進行的動作或正在發生的活動。今天，我們將通過一些實際的例子來學習如何使用這個時態。

**新課導入**

1.**展示圖片**：我會在屏幕上展示一張圖片，圖片中的人物正在做某個動作。請觀察圖片，并嘗試用英語描述正在發生的事情。

-屏幕展示：一張學生正在踢足球的圖片。

-學生活動：學生描述："Thestudentisplayingfootball."

2.**講解規則**：現在，讓我們來學習如何構成現在進行時。首先，我們需要一個主語，比如"I"，然后是"am"，"is"或"are"（根據主語的不同選擇合適的be動詞），接著是"動詞的現在分詞形式"。

3.**舉例說明**：我來給大家舉幾個例子。比如，"Iamreadingabook."（我在讀書。）或者"Sheiseatinganapple."（她正在吃蘋果。）

**實踐環節**

1.**小組活動**：現在，我們分成小組，每個小組都有一張紙和一支筆。請你們用現在進行時描述你們小組正在做的事情。

-學生活動：學生分組討論并記錄下正在進行的動作。

2.**展示與討論**：每個小組派一個代表來展示他們的描述。其他小組的同學要判斷這個描述是否使用了現在進行時，并給出理由。

3.**教師點評**：我會對每個小組的描述進行點評，并糾正其中可能出現的錯誤。

**深化理解**

1.**情景模擬**：我會在教室里設置幾個不同的情景，比如圖書館、廚房、教室等，然后請同學們用現在進行時描述他們在這些情景中可能正在做的事情。

-教師展示：教師走到不同的情景區域，模擬不同的活動，如"Iamreadingabookinthelibrary."（我在圖書館讀書。）

2.**學生練習**：接下來，請同學們站起來，選擇一個情景，用現在進行時描述你在那個情景中的活動。

3.**學生展示**：同學們，請上來展示你們的描述。其他同學注意聽，看看他們是否正確使用了現在進行時。

**鞏固練習**

1.**填空練習**：我將給出一些句子，但是缺少現在進行時的部分。請同學們填空，并確保使用正確的現在進行時形式。

-教師展示：She________(watch)TVrightnow.

-學生活動：學生填空并回答。

2.**寫作練習**：請同學們寫一個小段落，描述你們今天在學校的活動，使用現在進行時。

-學生活動：學生寫作。

**總結環節**

1.**回顧要點**：同學們，今天我們學習了現在進行時。現在，請你們用自己的話總結一下現在進行時的構成和使用方法。

2.**學生分享**：請一些同學上來分享他們的總結。

3.**教師總結**：現在進行時是用來描述正在進行的動作或正在發生的活動的。它的構成是：主語+be動詞+動詞的現在分詞形式。希望大家能夠通過今天的練習，熟練掌握現在進行時的使用。

**課后作業**

1.請同學們回家后，用現在進行時寫一篇短文，描述你們周末的計劃。

2.收集一些生活中的例子，展示現在進行時的應用。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：現在進行時在英語中不僅僅是一個語法點，它還與英語國家的文化緊密相關。可以介紹一些英語國家的日常活動，如看電影、購物、運動等，這些活動通常可以用現在進行時來描述。例如，在英語國家，人們可能會說"Iamwatchingamovie"或"Sheisshoppingforclothes"，這樣的表達方式體現了英語國家人們對于正在進行的活動的關注。

-**多媒體資源**：利用網絡資源，尋找一些與現在進行時相關的視頻或音頻材料，如英語電影、電視劇的片段，或者英語歌曲的歌詞。這些材料可以幫助學生通過真實的語境來理解現在進行時的用法。

-**實際應用案例**：收集一些現實生活中使用現在進行時的例子，比如新聞報道、社交媒體上的實時更新等。這些案例可以幫助學生理解現在進行時在非正式場合的應用。

2.**拓展建議**：

-**角色扮演**：鼓勵學生在課后進行角色扮演活動，模擬不同的場景，如在咖啡店點單、在電影院討論電影等，使用現在進行時進行對話。這樣可以提高學生的口語表達能力，并加深對現在進行時的理解。

-**日記寫作**：指導學生嘗試用英語寫日記，記錄他們每天的活動，使用現在進行時來描述正在進行的動作。這不僅能夠鞏固語法知識，還能提高學生的寫作能力。

-**小組研究**：讓學生分組研究現在進行時在不同語境中的應用，比如在工作場所、學校環境、家庭生活等。每個小組可以選擇一個特定的場景，收集相關的例子，并在課堂上進行分享。

-**在線練習**：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺提供豐富的練習材料，可以幫助學生在家中進行自我檢測和練習。

-**閱讀材料**：提供一些適合八年級學生的英語閱讀材料，如簡單的小說、短故事或新聞報道，讓學生在閱讀中尋找現在進行時的例子，并嘗試用自己的語言進行總結和解釋。七、課后作業為了鞏固今天學習的現在進行時知識，以下是一些課后作業題目，請同學們認真完成：

1.**造句練習**：

-請用現在進行時描述以下場景：

-你在放學后做什么？

-你的朋友正在做什么？

-天氣怎么樣？人們在做些什么？

**答案示例**：

-Iamdoingmyhomeworkafterschool.

-Myfriendisplayingvideogames.

-Itissunny.Peoplearewalkinginthepark.

2.**短文填空**：

-閱讀以下短文，并用正確的現在進行時形式填空。

-TodayisSaturday.Iam________(sleep)latethismorning.Myparentsare________(have)breakfast.TheyarewatchingTVinthelivingroom.Iam________(read)abookinmyroom.Mysisteris________(cook)dinnerforlunch.Sheisagoodcook,andthefoodalwaystastesdelicious.

**答案示例**：

-sleeping

-having

-reading

-cooking

3.**情景對話**：

-根據以下情景，用現在進行時完成對話。

-情景：你在圖書館，看到你的朋友在讀書。

-對話：

-A:___________?

-B:___________.

**答案示例**：

-A:Hi,whatareyoudoing?

-B:Iamreadingabook.

4.**日記寫作**：

-請寫一段日記，描述你周末的一天，使用現在進行時。

-日記開頭：DearDiary,

**答案示例**：

-DearDiary,

-TodayisabeautifulSaturday.Iam________(sleeping)inlatebecauseIdidn'thavetowakeupearly.Myparentsare________(having)breakfast.Icanhearthemtalkingandlaughing.Iam________(watching)thenewsonTVinmyroom.Mysisteris________(cleaning)thekitchen.Shesaysshewantstohaveacleanhousebeforeourfamilygatheringthisevening.

5.**翻譯練習**：

-將以下句子翻譯成英語，使用現在進行時。

-1.我正在寫作業。

-2.他們正在看電影。

-3.她在打電話。

-4.我們在公園散步。

-5.他們在家里休息。

**答案示例**：

-1.Iamdoingmyhomework.

-2.Theyarewatchingamovie.

-3.Sheismakingaphonecall.

-4.Wearetakingawalkinthepark.

-5.Theyarerestingathome.八、教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上積極參與，對于現在進行時的構成和用法表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠正確運用現在進行時進行簡單的句子構造，如"Iamreadingabook"和"Sheiseatinganapple"。在情景模擬環節，學生的表現尤為活躍，能夠準確地描述正在進行的活動。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，同學們能夠有效地合作，共同探討現在進行時的應用。每個小組都準備了一段描述他們周末計劃的短文，并在全班面前進行展示。這些短文不僅使用了現在進行時，還包含了一些地道的表達方式，如"Iamgoingtothebeach"和"Weareplanningapicnic"。學生的展示展現了他們的創新思維和語言表達能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，我評估了學生對現在進行時的掌握程度。測試包括填空題、選擇題和簡答題。結果顯示，大部分學生能夠正確使用現在進行時，但在選擇正確的be動詞形式時出現了一些錯誤。這表明學生需要加強對be動詞形式變化的理解和記憶。

4.**作業反饋**：

-課后作業中，學生的表現整體良好。日記寫作部分，學生們能夠運用現在進行時描述日常活動，但有些學生在描述復雜場景時出現了時態混淆的情況。例如，有的學生在描述晚餐準備過程時，使用了過去進行時和現在進行時的混合。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，我鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己，尤其是在使用現在進行時描述活動時。對于小組討論成果展示，我表揚了同學們的團隊合作精神和創造性思維。在隨堂測試中，我注意到學生在be動詞形式上的薄弱環節，因此計劃在接下來的課程中加強這部分的教學。對于作業反饋，我建議學生在復習時重點關注現在進行時的構成和be動詞的變化，同時注意在描述活動時保持時態的一致性。我會通過個別輔導和額外的練習來幫助學生鞏固這些知識點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景教學法**：在課堂教學中，我嘗試通過設置真實的情景來幫助學生理解現在進行時的用法。例如，通過模擬圖書館、餐廳等場景，讓學生在實際環境中運用現在進行時進行對話，這種教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容。這些資源不僅直觀地展示了現在進行時的應用，還激發了學生的視覺和聽覺感官，增強了學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂上，我發現學生的個體差異較大，有些學生對現在進行時的理解比較困難，而有些學生則能夠迅速掌握。這