廣東省廣州市番禺區廣博學校七年級下冊音樂：《沂蒙山小調》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天我們要一起走進《沂蒙山小調》的世界，感受這首歌曲的魅力。首先，我會從歌曲的背景講起，讓大家對這首歌有更深的了解。然后，我會帶著大家學習歌曲的旋律和歌詞，讓大家親自體驗演唱的樂趣。最后，我會引導大家思考這首歌曲所表達的情感，讓音樂走進我們的心靈。準備好了嗎？讓我們一起開始這段美妙的音樂之旅吧！??????核心素養目標學情分析在七年級下冊的音樂課程中，學生們已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別基本的節奏和旋律。然而，由于地域和文化背景的差異，學生的音樂素養參差不齊。在《沂蒙山小調》這首歌曲的教學中，我們注意到以下學情特點：

首先，學生的音樂知識水平不盡相同。部分學生對五線譜有一定的了解，能夠閱讀簡單的樂譜；而另一部分學生可能對五線譜的掌握較為有限，需要通過直觀的教學方法來學習。這就要求我在教學中既要考慮到學生的個體差異，又要確保教學內容的普及性。

其次，學生的音樂能力也有差異。在演唱技巧上，部分學生能夠較為準確地唱出歌曲的旋律，但對節奏和情感的把握還有待提高；而部分學生在音樂表達上較為拘謹，需要更多的鼓勵和指導。因此，在教學中，我將注重培養學生的音樂表現力和創造力。

再者，學生的音樂素質方面，部分學生對音樂有著濃厚的興趣，樂于參與課堂活動；而部分學生對音樂較為冷淡，參與度不高。為了激發所有學生的學習熱情，我將通過多種教學手段，如小組合作、角色扮演等，提高學生的參與度。

最后，學生的行為習慣也對課程學習產生影響。部分學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與；而部分學生可能存在注意力不集中、紀律松散等問題。為了營造良好的課堂氛圍，我將注重培養學生的自律性和責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、五線譜紙、樂器（如吉他、手風琴等）。

-課程平臺：學校音樂教育平臺，用于在線資源分享和課后復習。

-信息化資源：網絡音樂資源，包括《沂蒙山小調》的音頻、視頻資料，以及相關的音樂理論知識。

-教學手段：實物教具（如五線譜模型）、PPT演示文稿、課堂互動軟件（如投票、搶答等）。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《沂蒙山小調》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽過《沂蒙山小調》這首歌？它有什么特別的地方呢？”

展示一段《沂蒙山小調》的演唱視頻，讓學生們初步感受這首歌曲的旋律和情感。

接著，我簡要介紹《沂蒙山小調》的背景，包括它的創作背景、流傳歷史以及它在音樂中的地位，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《沂蒙山小調》的基本概念、組成部分和特點。

過程：

首先，我講解《沂蒙山小調》的定義，強調它是一首具有濃厚地方特色的民歌。

然后，詳細介紹《沂蒙山小調》的旋律特點，如它的五聲調式、悠揚的旋律線條等。

接著，通過播放《沂蒙山小調》的音頻，讓學生們感受歌曲的節奏和韻律。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《沂蒙山小調》的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個與《沂蒙山小調》相關的案例進行分析，如歌曲在不同場合的演唱、改編等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《沂蒙山小調》的多樣性和廣泛影響力。

引導學生們思考這些案例對音樂傳承、文化多樣性的意義，以及如何在日常生活中弘揚民族音樂。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《沂蒙山小調》相關的主題進行討論，如“如何推廣民族音樂”、“民族音樂在當代社會的作用”等。

小組成員分工合作，收集資料、整理思路，準備向全班展示討論成果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《沂蒙山小調》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《沂蒙山小調》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《沂蒙山小調》的基本概念、旋律特點、案例分析等。

強調《沂蒙山小調》在音樂文化傳承中的地位，以及它對培養學生民族自豪感和文化認同感的作用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《沂蒙山小調》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中關注和傳播民族音樂。知識點梳理1.音樂基礎理論

-音符與休止符：學習不同音符的時值和休止符的意義，理解它們在音樂中的基本作用。

-節奏與拍號：掌握不同節奏型的特點，理解拍號對音樂節奏的調控作用。

-音高與音域：了解音高的基本概念，識別不同的音高范圍，認識音域的概念。

2.歌曲分析

-歌曲結構：學習歌曲的基本結構，如引子、主歌、副歌、尾聲等部分的特點和作用。

-歌詞分析：解讀歌詞的意義，理解歌詞與旋律的結合方式，體會歌詞所表達的情感。

-旋律分析：分析旋律的走向、音程關系、調式特點，理解旋律對歌曲情感表達的影響。

3.《沂蒙山小調》特色

-地域特色：了解《沂蒙山小調》的產生背景和地域文化，感受山東地區的音樂風格。

-民歌特點：分析《沂蒙山小調》作為民歌的特點，如旋律的簡潔性、歌詞的口語化等。

-音樂形式：探討《沂蒙山小調》的音樂形式，如一領眾和的演唱方式，以及其獨特的和聲效果。

4.音樂表現技巧

-聲音控制：學習如何運用聲音的強弱、高低、長短等來表現音樂的情感。

-節奏感：培養對音樂節奏的敏感度，通過實踐提高節奏感的準確性。

-情感傳達：理解音樂的情感表達，學會通過演唱傳達歌曲的內涵和情感。

5.音樂與生活

-音樂教育：探討音樂教育對學生全面發展的影響，如提高審美能力、培養創造力等。

-音樂與社會：分析音樂在社會文化中的作用，如傳承民族文化、促進社會和諧等。

-音樂與個人：理解音樂對個人成長的意義，如緩解壓力、豐富精神世界等。

6.實踐與應用

-演唱技巧：通過實踐練習，提高學生的演唱技巧，包括音準、節奏、情感表達等。

-樂器演奏：學習與《沂蒙山小調》相關的樂器演奏技巧，如吉他、手風琴等。

-創作與改編：鼓勵學生進行音樂創作或對《沂蒙山小調》進行改編，發揮創意。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括對《沂蒙山小調》歌詞的理解和分析，以及對歌曲節奏和旋律的識讀練習。

2.撰寫一篇關于《沂蒙山小調》的短文，內容可以包括歌曲的背景故事、音樂特點、個人感悟等。

3.制作一份關于《沂蒙山小調》的音樂小報，包含歌曲的歌詞、旋律、演唱者介紹、相關圖片等元素。

4.與家人或朋友一起演唱《沂蒙山小調》，并錄制視頻，分享到社交媒體上，以增加音樂實踐的樂趣。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對學生的作業進行分類評價，包括作業的正確性、完整性、創意性和表達能力。

3.針對作業中的問題，給出具體的改進建議。例如，對于歌詞理解不準確的學生，可以建議他們重新閱讀歌詞，結合歌曲的旋律來理解歌詞的含義。

4.對于旋律識讀有困難的學生，可以提供一些輔助工具，如五線譜模板，幫助他們練習識譜。

5.對于音樂小報的制作，評價其內容豐富性、設計美觀性和創意性，鼓勵學生發揮自己的藝術才能。

6.觀察學生的演唱視頻，關注他們的音準、節奏和情感表達，給予積極的鼓勵和建設性的批評。

7.定期組織作業展示活動，讓學生有機會在班級面前展示自己的成果，增強他們的自信心和學習動力。

8.鼓勵學生在作業中提出自己的疑問，對于有難度的問題，可以在下節課上集中解答，幫助學生鞏固知識。板書設計①《沂蒙山小調》基本信息

-歌曲名稱：《沂蒙山小調》

-作者：佚名

-地域：山東沂蒙山地區

-調式：五聲征調式

-節奏：自由節奏

②歌曲結構分析

-引子：[1]

-主歌：[2]

-副歌：[3]

-尾聲：[4]

③旋律特點

-旋律走向：級進與跳進相結合

-音程關系：五聲征調式音程

-節奏：自由節奏

④歌詞分析

-歌詞內容：贊美沂蒙山美景，表達對家鄉的熱愛

-歌詞特點：口語化、朗朗上口

⑤演唱技巧提示

-聲音控制：注意音色、音量的變化

-節奏感：準確把握歌曲節奏

-情感表達：融入歌曲情感，傳達歌曲內涵典型例題講解1.例題：

分析《沂蒙山小調》的旋律特點，并舉例說明其在歌曲中的作用。

答案：

《沂蒙山小調》的旋律特點主要體現在級進與跳進相結合，以及五聲征調式的運用。例如，在歌曲的副歌部分，旋律以級進為主，使得歌曲更加流暢優美；而在主歌部分，旋律中出現了一些跳進，增加了歌曲的生動性和感染力。這些旋律特點使得《沂蒙山小調》在表達對家鄉的熱愛之情時，更加深刻和感人。

2.例題：

請簡述《沂蒙山小調》的歌詞特點，并舉例說明其與旋律的結合方式。

答案：

《沂蒙山小調》的歌詞特點主要表現為口語化、朗朗上口。歌詞與旋律的結合方式體現在歌詞的節奏與旋律的節奏相契合，使得歌曲更加自然流暢。例如，歌詞中的重復句式與旋律的反復段落相呼應，增強了歌曲的感染力。

3.例題：

解釋《沂蒙山小調》中的“一領眾和”演唱方式，并分析其對歌曲情感表達的影響。

答案：

“一領眾和”是指一首歌曲由一個人領唱，其他人合唱的演唱方式。在《沂蒙山小調》中，這種演唱方式使得歌曲的旋律更加飽滿，情感表達更加真摯。領唱者通過個性化的演唱，將歌曲的情感傳遞給合唱者，共同營造出一種和諧的氛圍。

4.例題：

請分析《沂蒙山小調》中節奏的特點，并舉例說明其在歌曲中的作用。

答案：

《沂蒙山小調》的節奏特點主要體現在自由