湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二第3節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們一起來探索七年級英語下冊Unit7It’sraining中的SectionA（2a-2e）部分。在這節課里，我們將一起學習如何用英語描述天氣，并通過對話練習來提高我們的口語表達能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語學習的旅程吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習描述天氣的詞匯和句型，學生能夠運用英語進行簡單的交流，增強跨文化交流的意識。同時，通過參與課堂活動和對話練習，學生可以提高邏輯思維和解決問題的能力，培養自主學習的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經接觸并學習了一些基礎的英語語法知識和詞匯，如現在進行時、一般現在時等時態，以及一些常見的天氣詞匯。然而，對于如何將這些知識點靈活運用到實際對話中，學生們的掌握程度還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習充滿好奇心，他們對學習新知識有較高的熱情。在學習能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，但寫作和閱讀能力較好。在學習風格上，學生們偏好通過互動和實踐活動來學習，同時也需要一定的獨立思考能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對英語發音感到困惑，尤其是元音和輔音的發音。此外，學生可能在構建完整句子時遇到困難，因為他們可能不清楚如何正確運用時態和句型。在對話練習中，學生可能因為缺乏自信而不敢開口說英語，或者因為詞匯量不足而難以表達自己的意思。因此，教師在教學過程中需要關注這些潛在問題，并提供適當的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit7It’sraining的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的天氣圖片、天氣變化的圖表以及相關的英語天氣預報視頻片段，以增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，并在黑板上提前寫下本節課的關鍵詞匯和句型，以便學生參考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前通過學校的學習平臺發布預習PPT，包含本節課的核心句型和天氣詞匯，要求學生預習并嘗試用英語描述幾種常見的天氣情況。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導學生思考并準備相關表達。

-監控預習進度：通過學習平臺的數據監控學生預習進度，確保大多數學生能夠在課前完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解本節課的主要內容，并嘗試用新學的詞匯和句型進行自我表達。

-思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，并準備在課堂上分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記或小作文提交至學習平臺，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用學習平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的核心內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考和表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段簡單的英語天氣預報視頻，引出“描述天氣”的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：講解如何使用現在進行時描述正在進行的天氣變化，并通過實例說明。

-組織課堂活動：設計小組角色扮演，讓學生模擬天氣預報員，用英語描述當前的天氣狀況。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解新知識點。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，提高實際運用英語的能力。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇敢提問，并與同伴討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解描述天氣的語法和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述天氣的語法和詞匯，掌握實際運用能力。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇小作文，要求學生用英語描述自己的一天，包括天氣情況。

-提供拓展資源：推薦一些英語天氣預報網站或應用，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予正面反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，嘗試運用課堂上學到的知識。

-拓展學習：利用推薦的資源，了解更多的天氣詞匯和表達方式。

-反思總結：反思自己的學習過程，總結學習心得，提出改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣變化的基本知識：介紹不同季節的常見天氣現象，如春雨、夏雷、秋高氣爽、冬雪等。

-天氣預報的構成：解釋天氣預報的基本組成部分，如氣溫、降水概率、風向風速等。

-國際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的職能和作用。

-天氣現象的英文表達：提供一系列與天氣現象相關的英語詞匯和表達，如sunny（晴朗）、rainy（雨天）、cloudy（多云）、snowy（雪天）等。

-天氣符號和圖標：展示常見的天氣符號和圖標，如太陽、云朵、雨滴、雪花等。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀英文版的兒童科普書籍，如《天氣的故事》（TheWeatherBook）等，以增加對天氣知識的了解。

-引導學生閱讀英文天氣預報文章，如《紐約時報》的天氣專欄，提高閱讀能力的同時了解天氣預報的編寫方式。

-**實踐活動**：

-組織學生進行天氣預報的模擬活動，讓學生分組制作簡單的天氣預報節目，包括天氣報告、新聞簡報等。

-安排學生觀察并記錄當地的天氣變化，如溫度、濕度、風力等，并嘗試用英語描述。

-**語言運用**：

-設計一個“每日天氣報告”的英語角活動，讓學生每天用英語報告當天的天氣情況。

-提供一些關于天氣的英語口語練習題，如角色扮演、情景對話等，提高學生的口語表達能力。

-**科技探索**：

-引導學生了解氣象衛星和雷達等氣象科技設備，以及它們在天氣預報中的作用。

-觀看有關氣象科學的紀錄片，如《氣候變化的真相》（AnInconvenientTruth）等，增加對氣象科學的興趣。

-**跨學科學習**：

-將天氣知識與地理、歷史、文化等學科相結合，例如探討不同地區的氣候特點及其對當地文化的影響。

-通過研究歷史文獻，了解過去某地區的天氣變化對歷史事件的影響。

-**項目研究**：

-鼓勵學生開展關于氣候變化的項目研究，如研究某個地區的氣候變化趨勢，分析其對當地生態和人類生活的影響。

-組織學生參與社區環境教育活動，如植樹造林、節約用水等，提高學生對環境保護的意識。七、板書設計①本文重點知識點：

-描述天氣的常用詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-描述天氣的常用句型：Itis+形容詞+today.Theweatheris+形容詞+today.It's+形容詞+here/there.

-現在進行時態用于描述天氣：Thesunisshining.Itisraining.Thewindisblowing.

②重點詞匯：

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-snowy:下雪的

-windy:有風的

-stormy:暴風雨的

-foggy:有霧的

-hot:熱的

-cold:冷的

-warm:溫暖的

-cool:涼爽的

③重點句型：

-Itissunny/rainy/snowy/windy/stormy/foggytoday.

-Theweatherissunny/rainy/snowy/windy/stormy/foggytoday.

-It'ssunny/rainy/snowy/windy/stormy/foggyhere/there.八、重點題型整理1.題型一：根據句意，選擇正確的形容詞填空。

-Today,theweatheris__________.(A)sunny(B)cloudy(C)snowy

答案：B

補充說明：此題考查學生對形容詞的掌握，需要學生根據句意選擇合適的形容詞來描述天氣。

2.題型二：用現在進行時態描述天氣。

-Thesun__________.(A)isshining(B)shines(C)shone

答案：A

補充說明：此題考查學生對現在進行時態的運用，需要學生選擇正確的時態形式來描述正在進行的動作。

3.題型三：根據圖片描述天氣。

-Lookatthepicture.Itis__________.(A)sunny(B)cloudy(C)snowy

答案：A

補充說明：此題通過圖片來考察學生對天氣描述的理解，需要學生觀察圖片并根據所學知識進行判斷。

4.題型四：用英語描述你最喜歡的天氣。

-Myfavoriteweatheris__________.Itis__________and__________.

答案：sunny;warm;nice

補充說明：此題考查學生的綜合運用能力，需要學生結合所學詞匯和句型，用英語描述自己喜歡的天氣。

5.題型五：完成對話，描述不同天氣情況下的活動。

-A:What'stheweatherliketoday?

B:__________.

A:Whatwillyoudo?

B:__________.

答案：

B:It'ssunnytoday.

B:Iwillgotothepark.

補充說明：此題考查學生的對話能力，需要學生根據所學知識，完成對話并描述不同天氣情況下的活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了Unit7It’sraining中的SectionA（2a-2e）部分。通過學習，我們掌握了以下關鍵知識點：

1.描述天氣的常用詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等。

2.描述天氣的常用句型，包括Itis+形容詞+today和Theweatheris+形容詞+today。

3.現在進行時態在描述天氣中的應用，如Thesunisshining。

4.通過圖片、視頻等多媒體資源，加深了對天氣現象的理解。

在課堂活動中，我們進行了角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中運用所學知識。現在，讓我們來回顧一下本節課的重點內容：

-詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-句型：Itis+形容詞+today,Theweatheris+形容詞+today,It's+形容詞+here/there

-時態：現在進行時態，如Thesunisshining

當堂檢測：

1.請用英語描述以下天氣情況：

-天氣晴朗

-天氣多云

-天氣下雨

2.請用現在進行時態描述以下天氣現象：

-陽光燦爛

-風在吹

-雨在下

3.選擇正確的形容詞填空：

-Today,