活動二紙結構承重比賽（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，大家好！今天我們來聊聊六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版的一個超有趣的活動——紙結構承重比賽。咱們都知道，紙張看似柔軟，但它能支撐多重的物體呢？這就是我們要探究的問題。這節課，我們要通過設計紙結構，比一比哪個組能承重更多，這不僅考驗我們的想象力，還有動手能力哦！咱們教材里關于力的作用、結構的穩定性這些知識點，都能在這個活動中找到用武之地呢。咱們一起來試試吧，看看誰的手藝更棒！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：力的作用與反作用

-學生需要理解在紙結構承重過程中，不同位置施加的力如何影響結構的穩定性。

-例如，通過實驗，讓學生觀察在紙橋兩端施加相同重量時，中間部分是否會發生彎曲，從而理解力的分布對結構的影響。

-重點二：結構設計原理

-強調結構設計中三角形、圓形等幾何形狀的穩定性優勢。

-例如，通過展示不同形狀的紙結構模型，讓學生比較其承重能力，理解三角形結構在承重中的應用。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：力的平衡與分配

-學生需要學會在紙結構設計中平衡力的作用，避免結構因受力不均而坍塌。

-例如，在實驗中，學生可能會遇到結構一邊承受更多力的情況，需要引導他們思考如何調整設計以實現力的平衡。

-難點二：創新與實踐能力的培養

-學生需要運用所學知識進行創新設計，并實踐制作。

-例如，在比賽前，教師可以引導學生進行頭腦風暴，提出不同的設計理念，并鼓勵他們在實踐中不斷嘗試和改進。教學方法與策略1.我將采用講授法結合案例研究，首先介紹紙結構承重的基本原理和設計原則，通過具體案例讓學生理解理論在實踐中的應用。

2.設計互動環節，引導學生分組進行討論，每組選擇不同的紙結構形狀進行設計，并在課堂上展示和討論。

3.利用實驗法，讓學生親自制作紙結構模型，并通過承重測試來觀察和記錄數據，從而加深對力的作用和結構穩定性的理解。

4.采用項目導向學習，讓學生以團隊形式完成紙結構承重比賽項目，培養他們的團隊協作能力和創新思維。

5.為了提高學生的參與度，我會引入一些互動游戲，如“紙橋搭建接力賽”，讓學生在游戲中學習，在玩樂中提高技能。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紙結構承重比賽的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，一張普通的紙能承受多大的重量呢？今天我們就來做一個有趣的實驗，看看誰設計的紙結構能承重最多。”

展示一些關于紙結構承重的圖片或視頻片段，讓學生初步感受紙結構的力量和魅力。

簡短介紹紙結構承重比賽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紙結構承重的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙結構承重的定義，包括其主要組成元素或結構，如紙張的折疊、粘合等。

詳細介紹紙的物理特性和如何通過不同的折疊方式增加結構的穩定性。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紙結構承重的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙結構承重案例進行分析，如紙橋、紙塔等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紙結構承重的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用紙結構承重解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個紙結構承重的設計主題，如紙橋的形狀、材料等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紙結構承重的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調紙結構承重的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括紙結構承重的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紙結構承重在實際生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用紙結構承重。

布置課后作業：讓學生設計一個紙結構承重模型，并嘗試承重實驗，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《紙的力量：紙結構工程奇跡》

-這本書詳細介紹了紙結構在建筑和工程設計中的應用，包括紙橋、紙塔等案例，適合學生深入理解紙結構承重的實際應用。

-閱讀材料二：《力學原理與應用》

-該書籍涵蓋了力學的基本原理，特別是關于力的平衡、摩擦力和彈性等概念，對于理解紙結構承重中的力學原理非常有幫助。

-閱讀材料三：《科學探索：紙的無限可能》

-這本青少年科普書籍通過實驗和活動，讓學生了解紙的多樣性和其在科學探索中的角色，激發學生對科學實驗的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己設計并制作紙結構承重模型，記錄實驗數據，分析影響結構穩定性的因素。

-鼓勵學生利用網絡資源，搜索關于紙結構承重的歷史發展和現代技術應用的資料，拓寬知識面。

-組織學生進行小組合作，設計一個紙結構承重比賽，通過比賽體驗團隊合作和問題解決的過程。

-引導學生思考紙結構在環保和可持續發展中的作用，探討如何在日常生活中減少資源浪費，提高材料利用率。

-學生可以嘗試將紙結構承重原理應用到其他材料的設計中，如輕質木材、塑料等，比較不同材料的承重能力。

-設計一個紙結構承重挑戰賽，邀請其他班級或學校的學生參與，促進交流與合作。

-通過研究不同文化中紙結構的應用，學生可以了解跨文化交流和創意融合的重要性。

-鼓勵學生撰寫關于紙結構承重的小論文或報告，分享他們的發現和思考，提高寫作和表達能力。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用紙結構承重的知識點，以下是一些典型例題的講解，包括設計紙結構、計算承重能力和分析實驗結果等。

例題1：設計一個紙結構，使其能夠承受至少500克的重物。

解答：為了設計一個能夠承受500克重物的紙結構，我們可以考慮以下步驟：

1.選擇合適的紙張類型，如普通打印紙或專用紙。

2.設計一個具有三角形支撐結構的紙橋，因為三角形結構具有較高的穩定性。

3.使用膠帶或膠水將紙張粘貼在一起，確保連接處牢固。

4.通過實驗測試不同設計方案的承重能力，記錄數據。

5.根據實驗結果調整設計，直到達到500克的承重標準。

例題2：一個紙塔的底面直徑為20厘米，高度為30厘米，求該紙塔的體積。

解答：計算紙塔的體積需要使用圓柱體積的公式V=πr2h，其中r是底面半徑，h是高度。

1.底面直徑為20厘米，因此半徑r=20厘米/2=10厘米。

2.高度h=30厘米。

3.代入公式計算體積：V=π*(10厘米)2*30厘米≈9420立方厘米。

例題3：一個紙結構在實驗中承受了1000克的重物，底面積為200平方厘米，求該紙結構的平均應力。

解答：平均應力可以通過將總力除以受力面積來計算。

1.總力F=1000克=1千克（因為1千克=1000克）。

2.受力面積A=200平方厘米。

3.平均應力=F/A=1千克/200平方厘米=5千克/平方厘米。

例題4：設計一個紙結構，使其能夠承受至少2000克的重物，但底面積不能超過100平方厘米。

解答：為了滿足這個條件，我們可以考慮以下設計策略：

1.使用高強度紙張，如卡紙或厚紙板。

2.設計一個具有多個支撐點的結構，如紙橋或紙拱。

3.使用交叉支撐來增加結構的穩定性。

4.通過實驗測試不同設計方案的承重能力，并調整設計以優化承重效果。

例題5：一個紙結構在實驗中承受了1500克的重物，底面積為150平方厘米，求該紙結構的最大應力。

解答：最大應力通常出現在結構的邊緣或支撐點，可以通過以下步驟計算：

1.最大應力通常發生在紙結構的邊緣，因此我們可以假設最大應力發生在底面邊緣。

2.使用與例題3相同的方法計算平均應力：平均應力=1500克/150平方厘米=10千克/平方厘米。

3.由于最大應力可能略高于平均應力，我們可以假設最大應力約為平均應力的1.5倍。

4.最大應力≈10千克/平方厘米*1.5=15千克/平方厘米。教學反思嘿，今天咱們來聊聊這節課的“后味”。說實在的，上完這堂紙結構承重比賽課，我有很多感觸。

首先，我覺得這節課挺成功的。孩子們對紙結構承重這個話題很感興趣，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。你看，他們一個個動手設計、制作，那種專注和投入的樣子，真是讓人心里暖暖的。我想，這節課不僅讓他們學到了知識，更激發了他們對科學的熱愛。

不過，說到不足，我也發現了幾個點。比如說，在設計階段，有些學生雖然很有創意，但缺乏對力學原理的理解，導致他們的設計在實際承重測試中表現不佳。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重理論知識的講解，讓學生在動手實踐之前，先有扎實的理論基礎。

再比如，在實驗環節，我發現有的小組合作得并不理想。有些學生不太愿意分享自己的想法，有的則過于依賴他人。這讓我想到，在今后的課堂中，我可能需要設計一些更多的合作任務，讓學生在實踐中學會溝通、學會傾聽、學會團隊合作。

還有一點，我覺得課堂時間的分配上可能有些不夠合理。有些小組的設計和制作過程比較慢，導致課堂進度受到影響。這可能是因為我沒有提前預估好每個環節所需的時間。所以，在接下來的教學中，我會更加注重時間管理，確保每個環節都能順利進行。

不過，最讓我欣慰的是，孩子們在課后還自發地繼續研究，有的甚至在課后時間來找我討論他們的設計。這說明他們對這個課題的熱情很高，也體現了他們對學習的主動性和積極性。

對了，還有一點我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。今天這節課可能還有不足，但只要我們愿意反思、愿意改進，總有一天，我們能夠找到最適合學生的教學方法。讓我們一起努力，為孩子們的未來播下科學的種子吧！??????板書設計①紙結構承重基本概念

-紙結構：使用紙張通過折疊、粘貼等方式形成的結構。

-承重能力：紙結構能夠承受的重量。

②紙結構設計原則

-穩定性：設計時應考慮結構的穩定性，避免因受力不均導致結構坍塌。

-強度：增加結構的強度，如使用多層紙張、交叉支撐等。

-重量：盡量減輕結構重量，以提高承重效率。

③紙結構制作步驟

-設計：根據需求設計紙結構模型。

-材料：選擇合適的紙張類型和工具。

-制作：按照設計圖進行制作，注意連接處的牢固性。

-測試：進行承重測試，記錄數據并分析。

④實驗與分析

-力的分布：觀察力的分布情況，分析結構穩定性。

-材料特性：了解紙張的物理特性，如彈性、韌性等。

-設計優化：根據實驗結果調整設計，提高承重能力。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了紙結構承重這個有趣的課題。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們了解了紙結構的基本概念，知道了紙結構是通過折疊、粘貼等方式使用紙張形成的。我們學習了紙結構的設計原則，包括穩定性、強度和重量等因素，這些都是確保紙結構能夠承受重量的關鍵。

在制作紙結構的過程中，我們討論了設計步驟，包括設計、材料選擇、制作和測試。這些步驟不僅幫助我們理解了紙結構的制作過程，還讓我們學會了如何將理論知識應用到實踐中。

現在，讓我們來進行課堂小結和當堂檢測：

課堂小結：

1.紙結構是由紙張通過折疊、粘貼等方式形成的。

2.紙結構的設計應考慮穩定性、強度和重量等因素。

3.制作紙結構的步驟包括設計、材料選擇、制作和測試。

4.實驗測試可以幫助我們了解紙結構的承重能力，并優化設計。

當堂檢測：

1.選擇一個紙結構，描述其設計原理，并說明如何提高其穩定性。

2.設計一個紙結構，使其能夠承受至少500克的重物，并說明你的設計思路。

3.分析以下紙結構實驗數據，并解釋你的觀察結果：

-實