九年級歷史上冊第12課《文藝復興與新航路的開辟》教學設計川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿激情與冒險的歷史時期——文藝復興與新航路的開辟。這節課，我們將從課本《九年級歷史上冊》第12課的內容出發，一起領略那個時代的風采。這節課，我們不僅要學習知識，還要感受歷史的魅力，一起感受那個時代的脈搏。準備好了嗎？讓我們一起走進這個精彩的世界！????核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀點，理解文藝復興與新航路開辟對社會進步的影響。

2.培養學生分析歷史事件的能力，認識歷史人物在歷史進程中的作用。

3.增強學生全球視野，理解不同文明之間的交流與融合。

4.提升學生自主學習能力，通過資料搜集、討論分析等方式探究歷史問題。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入九年級之前，學生們已經對歷史有了初步的認識，了解了一些基本的歷史概念和事件。他們可能已經接觸過一些關于古代文明、封建社會等基礎知識，對于歷史的時空觀念和簡單的歷史分析能力有所掌握。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生通常對世界歷史表現出較高的興趣，尤其是對那些充滿傳奇色彩的歷史事件。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來獲取知識，有的則更喜歡通過討論和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習文藝復興與新航路開辟這一章節時，學生們可能會遇到以下困難：

-對歷史人物和事件的記憶和理解可能存在困難，尤其是在區分不同歷史時期和人物時。

-對歷史背景的把握可能不夠深入，難以理解歷史事件背后的社會、經濟、文化因素。

-對于跨文化交流和新航路開辟帶來的全球影響的理解可能存在局限性。

-在進行歷史分析時，可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視歷史問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《九年級歷史上冊》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備文藝復興時期的藝術作品、地圖、探險家肖像等圖片，以及與新航路開辟相關的歷史紀錄片片段，以增強視覺體驗。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組討論歷史事件，并在教室前設置投影屏幕，以便展示多媒體資源。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.以一幅文藝復興時期的畫作作為導入，引導學生觀察畫中的細節，激發學生對這一時期藝術成就的興趣。

2.提問：“你們知道這幅畫背后的故事嗎？它代表了文藝復興時期的哪些特點？”

3.簡要介紹文藝復興的背景和主要成就，引出本節課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.文藝復興的起源與發展

-詳細講解文藝復興的起源地、時間背景以及主要思想。

-舉例說明文藝復興時期的重要人物和他們的貢獻。

-引導學生思考文藝復興對社會進步的意義。

2.新航路的開辟

-介紹新航路開辟的背景和原因。

-講解幾位重要的探險家及其航行路線。

-分析新航路開辟對世界歷史的影響。

3.文藝復興與新航路開辟的關系

-討論文藝復興思想如何影響新航路的開辟。

-分析新航路開辟對文藝復興的影響。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演文藝復興時期的歷史人物，通過對話和表演，加深對歷史人物和事件的理解。

2.畫一畫：讓學生根據所學內容，繪制一幅描繪文藝復興或新航路開辟的畫作。

3.制作時間軸：讓學生分組，共同制作一個展示文藝復興和新航路開辟重要事件的時間軸。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.文藝復興時期的主要思想有哪些？

-學生舉例回答：人文主義、對古典文化的重視、對個人價值的肯定等。

2.新航路開辟對世界歷史產生了哪些影響？

-學生舉例回答：促進了全球貿易的發展、加強了不同文明之間的交流、改變了世界格局等。

3.文藝復興與新航路開辟之間的關系是什么？

-學生舉例回答：文藝復興的思想為探險家提供了精神動力，新航路的開辟為文藝復興時期的藝術和文化傳播提供了物質基礎。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的主要內容，強調文藝復興和新航路開辟對世界歷史的重要影響。

2.引導學生思考：我們應該如何從歷史中汲取智慧，為今天的社會發展貢獻力量。

3.布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于文藝復興或新航路開辟的短文，以加深對所學知識的理解和記憶。教學資源拓展1.拓展資源：

-文藝復興時期的建筑風格：介紹文藝復興時期的代表性建筑，如意大利的佛羅倫薩大教堂和羅馬的圣彼得大教堂，分析其建筑特色和藝術價值。

-探險家的日記和信件：收集幾位著名探險家的日記和信件，讓學生通過第一手資料了解他們的航行經歷和內心感受。

-跨文化交流的實例：研究文藝復興時期歐洲與其他大陸的交流案例，如中國的瓷器、印度的香料等，探討不同文明之間的互動。

2.拓展建議：

-閱讀文藝復興時期的文學作品：推薦閱讀但丁的《神曲》、莎士比亞的戲劇作品等，感受文藝復興時期的文化氛圍。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于文藝復興和新航路開辟的紀錄片，如《文藝復興的啟示》、《航海家之旅》等，以直觀的方式了解歷史。

-參觀博物館：組織學生參觀相關歷史博物館，如佛羅倫薩的烏菲齊美術館、倫敦的大英博物館等，實地感受歷史文化的魅力。

-開展辯論活動：圍繞“文藝復興對現代社會的影響”這一主題，組織學生進行辯論，培養他們的批判性思維和表達能力。

-制作個人歷史報告：鼓勵學生選擇一位文藝復興時期的歷史人物或一個歷史事件，進行深入研究，并制作成個人歷史報告，分享自己的學習成果。內容邏輯關系①文藝復興的起源與發展

-重點知識點：文藝復興的起源地（意大利）、時間背景（14-17世紀）、主要思想（人文主義）。

-重點詞句：文藝復興是對中世紀末至近代初期的文化運動的總稱，標志著人類思想文化的重大轉變。

②文藝復興的主要成就

-重點知識點：文藝復興時期的藝術成就、科學發現、哲學思想。

-重點詞句：達芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》代表了文藝復興時期的繪畫藝術，哥白尼的《天體運行論》是科學革命的先驅。

③新航路的開辟

-重點知識點：新航路開辟的背景、原因、代表人物和航線。

-重點詞句：哥倫布的航行開辟了通往美洲的新航路，麥哲倫完成了環球航行，證明了地球是圓的。

④文藝復興與新航路開辟的關系

-重點知識點：文藝復興思想對新航路開辟的影響，新航路開辟對文藝復興的促進。

-重點詞句：文藝復興時期的人文主義思想鼓勵冒險和探索，新航路的開辟為文藝復興時期的藝術和文化傳播提供了物質基礎。

⑤文藝復興與新航路開辟的影響

-重點知識點：對歐洲、美洲、非洲、亞洲的影響，對全球貿易、文化交流的影響。

-重點詞句：新航路的開辟促進了全球貿易的發展，加強了不同文明之間的交流，改變了世界格局。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問的積極性以及參與討論的主動性。

-學生對歷史知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對文藝復興和新航路開辟相關知識的掌握情況。

-學生對歷史事件的興趣：通過學生的眼神、表情和互動，了解他們對歷史事件的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-小組報告質量：評價小組報告的內容是否豐富、邏輯是否清晰、表達是否流暢。

-小組互動效果：觀察小組內成員之間的互動是否積極，是否能夠互相啟發、共同進步。

3.隨堂測試：

-閉卷測試：設計一份包含選擇題、填空題、簡答題和論述題的測試卷，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-開卷測試：提供教材和相關資料，讓學生在規定時間內完成測試，考察學生的自學能力和對知識的綜合運用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的掌握程度、課堂表現等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相指出優點和不足，培養他們的評價能力和團隊協作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、認真聽講、積極提問等方面。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，包括討論的深度、廣度、創新性等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行評價，指出學生的優點和不足，并提供相應的學習建議。

-針對教學資源拓展：教師對學生在拓展學習中的表現進行評價，鼓勵學生積極參與課外學習，拓寬知識面。

-針對教學目標達成：教師對教學目標的達成情況進行評價，確保教學內容的覆蓋面和深度符合教學目標。課后作業1.寫作練習：

主題：描述一位文藝復興時期的藝術家及其代表作，結合所學知識，分析其作品的藝術價值和社會意義。

答案示例：以達芬奇的《蒙娜麗莎》為例，文章可以圍繞畫作中的微笑之謎、達芬奇的人像描繪技巧以及這幅畫作對后世的影響展開討論。

2.案例分析：

主題：分析哥倫布發現新大陸的歷史意義，包括對歐洲、美洲以及全球歷史的影響。

答案示例：文章可以從經濟、政治、文化等多個角度分析哥倫布的航行，如對歐洲貿易路線的影響、美洲原住民生活的改變、世界市場的形成等。

3.角色扮演：

主題：扮演一位文藝復興時期的探險家，撰寫一封家書，描述自己的航行經歷和所見所聞。

答案示例：以麥哲倫為例，探險家可以描述自己在環球航行中的挑戰、所遇到的海洋生物、與其他文明的交流等。

4.比較研究：

主題：比較文藝復興時期意大利和中國的文化成就，探討兩者之間的異同。

答案示例：可以從文學、藝術、科學、哲學等方面進行比較，例如意大利的文藝復興與中國的宋明理學在思想上的差異。

5.時間線制作：

主題：制作一個關于文藝復興和新航路開辟的時間線，標注重要事件和人物。

答案示例：時間線可以包括文藝復興的起源、代表人物、重要藝術作品、新航路的開辟、重要探險家等。

6.小組報告：

主題：分組研究文藝復興時期的一個特定藝術流派或科學領域，制作一份小組報告。

答案示例：可以選擇文藝復興時期的繪畫、雕塑、建筑或科學發現，如伽利略的物理學成就，并探討其時代背