北京市第四中學(xué)高三化學(xué)15天沖刺專(zhuān)題九電解質(zhì)溶液必殺攻略教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）北京市第四中學(xué)高三化學(xué)15天沖刺專(zhuān)題九電解質(zhì)溶液必殺攻略教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：電解質(zhì)溶液必殺攻略

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起攻克化學(xué)難關(guān)——電解質(zhì)溶液。這可是高三化學(xué)沖刺階段的關(guān)鍵內(nèi)容哦！??

在這節(jié)課中，我們將結(jié)合課本，深入淺出地探討電解質(zhì)溶液的性質(zhì)、電離平衡以及溶解度等內(nèi)容。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)電解質(zhì)溶液有更深刻的理解，為即將到來(lái)的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！????

讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)電解質(zhì)溶液的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，為未來(lái)科學(xué)研究和創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電解質(zhì)溶液的電離平衡及其影響因素

2.溶液中的離子濃度計(jì)算

難點(diǎn)：

1.電離平衡常數(shù)的計(jì)算與應(yīng)用

2.溶液中離子濃度大小的比較

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例講解電離平衡的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解平衡移動(dòng)原理。

2.結(jié)合具體計(jì)算題，逐步講解電離平衡常數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力。

3.采用比較法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生直觀理解離子濃度大小的比較。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、玻璃棒、pH試紙等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：電解質(zhì)溶液相關(guān)教學(xué)視頻、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作演示

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作演示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道為什么海水是咸的呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)奧秘，學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液的相關(guān)知識(shí)。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了溶液的概念和性質(zhì)，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討電解質(zhì)溶液的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-電解質(zhì)溶液的定義和分類(lèi)

-電離平衡的概念和影響因素

-溶液中離子濃度計(jì)算方法

-電解質(zhì)溶液的電荷守恒

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如食鹽溶液的電離過(guò)程，幫助學(xué)生理解電解質(zhì)溶液的概念。

-通過(guò)計(jì)算實(shí)例，如NaCl溶液中離子濃度的計(jì)算，讓學(xué)生掌握離子濃度計(jì)算方法。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電解質(zhì)溶液在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電解質(zhì)溶液在不同條件下的變化，如pH值的變化、離子濃度的變化等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證電解質(zhì)溶液的電離平衡。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，給予指導(dǎo)和糾正。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：如果一種溶液既不是電解質(zhì)溶液也不是非電解質(zhì)溶液，那么它是什么類(lèi)型的溶液？

-學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要介紹相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：電解質(zhì)溶液的定義、電離平衡、離子濃度計(jì)算等。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生重點(diǎn)掌握電解質(zhì)溶液的電離平衡及其影響因素。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性：介紹電解質(zhì)溶液導(dǎo)電的原理，包括離子在溶液中的移動(dòng)和電荷的傳遞。

-電解質(zhì)溶液的pH值：探討溶液的酸堿性如何通過(guò)pH值來(lái)衡量，以及pH值與電解質(zhì)溶液中離子濃度的關(guān)系。

-溶液中的離子濃度計(jì)算實(shí)例：提供一些具體的計(jì)算實(shí)例，如弱酸、弱堿的離子濃度計(jì)算，以及緩沖溶液的離子濃度計(jì)算。

-電解質(zhì)溶液的制備與實(shí)驗(yàn)：介紹電解質(zhì)溶液的制備方法，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-電解質(zhì)溶液在工業(yè)和生活中的應(yīng)用：探討電解質(zhì)溶液在化學(xué)工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，深入了解電解質(zhì)溶液的性質(zhì)和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找電解質(zhì)溶液的實(shí)驗(yàn)視頻或動(dòng)畫(huà)，直觀理解相關(guān)概念。

-參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)講座，拓寬知識(shí)面，了解電解質(zhì)溶液在科學(xué)領(lǐng)域的最新研究。

-進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的電解質(zhì)溶液，觀察其導(dǎo)電性變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-參與化學(xué)競(jìng)賽或科研活動(dòng)，與同學(xué)一起探討電解質(zhì)溶液的奧秘，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

-深入研究電解質(zhì)溶液在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、新能源開(kāi)發(fā)等，培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①電解質(zhì)溶液的定義

-電解質(zhì)：在水溶液中或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。

-溶液：溶質(zhì)分散在溶劑中形成的均一、穩(wěn)定的混合物。

②電離平衡

-電離方程式：表示電解質(zhì)在水溶液中電離成離子的化學(xué)方程式。

-平衡常數(shù)：表示電解質(zhì)溶液中離子濃度比值的常數(shù)。

③溶液中離子濃度計(jì)算

-水的離子積：表示水中氫離子和氫氧根離子濃度的乘積。

-離子濃度計(jì)算公式：根據(jù)電離方程式和平衡常數(shù)計(jì)算溶液中離子的濃度。

④電解質(zhì)溶液的性質(zhì)

-導(dǎo)電性：電解質(zhì)溶液能導(dǎo)電，其導(dǎo)電能力與離子濃度和離子遷移率有關(guān)。

-pH值：表示溶液酸堿性的指標(biāo)，與溶液中氫離子濃度有關(guān)。

⑤電解質(zhì)溶液的應(yīng)用

-化學(xué)工業(yè)：電解質(zhì)溶液在電鍍、電解等過(guò)程中的應(yīng)用。

-醫(yī)藥：電解質(zhì)溶液在人體生理功能中的作用。

-環(huán)境保護(hù)：電解質(zhì)溶液在水質(zhì)監(jiān)測(cè)和污染治理中的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何更好地提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次電解質(zhì)溶液教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)生活中的例子激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)電解質(zhì)溶液的概念仍然感到陌生。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前發(fā)放一些預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)電解質(zhì)溶液有一個(gè)初步的了解，這樣他們?cè)谡n堂上就能更快地跟上進(jìn)度。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)講解電離平衡常數(shù)時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念較為抽象，難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)圖表和動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生直觀地看到電離平衡的變化過(guò)程，從而加深他們對(duì)這一概念的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上的問(wèn)題。例如，在測(cè)量溶液pH值時(shí)，有些學(xué)生沒(méi)有正確地使用pH試紙，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的演示環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對(duì)于離子濃度計(jì)算題感到困難，尤其是在處理復(fù)雜的情況時(shí)。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)容，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提高解題能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的現(xiàn)