Unit7Chinesefestivals（Grammartime）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit7Chinesefestivals”的Grammartime！這節(jié)課，我們要用英語來慶祝我們的節(jié)日，感受節(jié)日的魅力。首先，我會用一首歡快的歌曲導(dǎo)入新課，讓大家在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。然后，我會通過一系列有趣的情景對話，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新的語法點。最后，我會設(shè)計一個節(jié)日主題的寫作活動，讓大家把所學(xué)知識運用到實踐中。讓我們一起期待這堂精彩的Grammartime吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解中西節(jié)日習(xí)俗的差異。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實踐運用語法知識。

3.增強學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)節(jié)日知識，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，如現(xiàn)在時、過去時和將來時。在文化背景方面，他們對一些西方節(jié)日如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對節(jié)日文化充滿好奇，他們喜歡通過活動來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，他們具備一定的聽說讀寫能力，但寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)節(jié)日語法時，學(xué)生可能會對時態(tài)的運用感到困惑，尤其是在區(qū)分過去時和現(xiàn)在完成時上。此外，對于節(jié)日文化的理解可能會受到文化差異的影響，學(xué)生可能難以完全理解某些節(jié)日的內(nèi)涵。在寫作方面，學(xué)生可能會遇到詞匯量和句型結(jié)構(gòu)不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶祝的情景，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)語法。

2.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論節(jié)日習(xí)俗，鼓勵學(xué)生互動交流，提高語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計節(jié)日相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固語法知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生實踐能力。

3.紙質(zhì)教材輔助：結(jié)合課本，提供練習(xí)冊和卡片，幫助學(xué)生鞏固語法和詞匯。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生提前了解節(jié)日的背景和習(xí)俗。同時，我會設(shè)計一系列問題，如“你最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日是哪一個？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我設(shè)計了以下問題：“如何用英語描述春節(jié)的習(xí)俗？”“你知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日？它們有哪些獨特的慶祝方式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，以及他們在微信群中的討論，來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照要求閱讀資料，對節(jié)日有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們獨立思考問題，記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們將預(yù)習(xí)成果以電子文檔的形式提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解節(jié)日背景。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我將以一段關(guān)于中國春節(jié)的英文視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們通過視覺體驗感受到節(jié)日的氛圍。

講解知識點：我會講解與節(jié)日相關(guān)的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，例如如何使用過去時描述節(jié)日的慶祝活動。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組討論并設(shè)計一個簡短的英語介紹，介紹他們所選擇的節(jié)日。

解答疑問：在活動過程中，我會注意學(xué)生的反饋，并及時解答他們的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫庑碌恼Z法點。

參與課堂活動：學(xué)生們積極參與小組討論，設(shè)計介紹，實踐所學(xué)語法。

提問與討論：學(xué)生們在活動中提出問題，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生們掌握語法知識點。

實踐活動法：通過小組活動提高學(xué)生的實際運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一份小作文，要求學(xué)生用英語描述他們最喜歡的節(jié)日。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

反饋作業(yè)情況：我會對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生們認(rèn)真完成作文，嘗試運用在課堂上學(xué)習(xí)到的語法知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們利用推薦的資源進(jìn)行拓展閱讀，增加對節(jié)日的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生們反思自己的寫作，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生們自我評估學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理Unit7Chinesefestivals（Grammartime）是譯林版英語五年級下冊的一課，主要圍繞中國節(jié)日展開，涉及語法知識的學(xué)習(xí)。以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、詞匯積累

1.節(jié)日名稱：SpringFestival（春節(jié)）、LanternFestival（元宵節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、QingmingFestival（清明節(jié)）等。

2.節(jié)日相關(guān)活動：eatdumplings（吃餃子）、setofffireworks（放鞭炮）、wearnewclothes（穿新衣）、enjoymooncakes（吃月餅）、flykites（放風(fēng)箏）、swim（游泳）、payrespecttoancestors（祭祖）等。

3.節(jié)日相關(guān)食物：dumplings（餃子）、mooncakes（月餅）、zongzi（粽子）、tea（茶）、fruit（水果）等。

二、語法知識

1.過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成：主語+動詞過去式。例如：WeatedumplingslastNewYear'sDay.（我們?nèi)ツ甏汗?jié)吃了餃子。）

2.過去進(jìn)行時：用于描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作。構(gòu)成：主語+was/were+動詞-ing。例如：IwaswatchingTVwhenyoucalledmeyesterday.（你昨天打電話的時候，我正在看電視。）

3.過去完成時：用于描述在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。構(gòu)成：主語+had+過去分詞。例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassbegan.（上課前我已經(jīng)完成了作業(yè)。）

4.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍存在的動作或狀態(tài)。構(gòu)成：主語+動詞原形。例如：Weoftengototheparkonweekends.（我們周末經(jīng)常去公園。）

三、句型結(jié)構(gòu)

1.Whatdidyoudolast...？（你上個...做了什么？）

2.Iwentto...and...（我去...做了...）

3.Ienjoyed...verymuch.（我非常喜歡...）

4.Wecelebrated...by...（我們通過...慶祝...）

四、文化知識

1.春節(jié)：中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征團(tuán)圓和幸福。人們會貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子等。

2.元宵節(jié)：又稱燈節(jié)，是春節(jié)后的第一個月圓之夜。人們會賞花燈、猜燈謎、吃元宵等。

3.端午節(jié)：紀(jì)念屈原的節(jié)日，人們會賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

4.中秋節(jié)：團(tuán)圓節(jié)，人們會賞月、吃月餅、賞花燈等。

5.清明節(jié)：祭祖節(jié)，人們會掃墓、祭奠祖先。

五、寫作技巧

1.描述節(jié)日活動：使用過去時態(tài)，詳細(xì)描述節(jié)日活動的過程。

2.表達(dá)感受：使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表達(dá)對節(jié)日的喜愛和感受。

3.介紹節(jié)日習(xí)俗：結(jié)合具體例子，介紹節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《Unit7Chinesefestivals》課文內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用所學(xué)的語法知識和文化知識。

1.寫作練習(xí)

主題：描述你最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日。

要求：使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述節(jié)日的名稱、慶祝活動、傳統(tǒng)食物以及為什么你喜歡這個節(jié)日。

例子：

MyfavoriteChinesefestivalistheSpringFestival.Onthisday,wehaveabigfamilygathering,andweeatdumplingstogether.Wealsowearnewclothesandsetofffireworks.It'satimetocelebratethenewyearandtobewithourfamily.IlovetheSpringFestivalbecauseit'satimeofhappinessandjoy.

2.語法練習(xí)

主題：使用過去時態(tài)描述你過去參加的一個節(jié)日活動。

要求：用第一人稱敘述，描述你過去參加的一個節(jié)日活動，包括活動內(nèi)容、你的感受和活動結(jié)果。

例子：

Lastyear,IwenttotheDragonBoatFestivalwithmyfamily.Wewatchedadragonboatraceinthepark.Itwasexcitingtoseetheteamscompeteagainsteachother.Intheend,myfavoriteteamwontherace.IhadagreattimeandIwassoproudofmyteam.

3.詞匯應(yīng)用

主題：完成句子，使用課文中的節(jié)日相關(guān)詞匯。

要求：根據(jù)提供的句子，選擇合適的節(jié)日詞匯填空。

例子：

a.Myfamilyalwayseats________onMid-AutumnFestival.

Answer:mooncakes

b.We________kitesintheparkontheDragonBoatFestival.

Answer:fly

4.文化理解

主題：解釋為什么某些節(jié)日在中國非常重要。

要求：選擇一個你感興趣的節(jié)日，解釋為什么它在中國文化中占有重要地位。

例子：

TheSpringFestivalisveryimportantinChineseculturebecauseitsymbolizesthereunionoffamilies.It'satimewhenpeoplefromalloverthecountrycomebackhometocelebratewiththeirlovedones.Thisfestivalisalsoaboutwelcomingthenewyearandleavingbehindtheoldyearwithgoodwishesforthefuture.

5.角色扮演

主題：模擬一個節(jié)日慶祝活動，進(jìn)行角色扮演。

要求：分組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友或游客，模擬一個節(jié)日慶祝場景，如春節(jié)的團(tuán)圓飯或中秋節(jié)的賞月活動。

例子：

Scene:AfamilyiscelebratingtheMid-AutumnFestivalathome.

Characters:Mother,Father,Son,Daughter,Friend

Mother:Lookatthebeautifulmoonoutside!It'saperfectnightformooncakes.

Father:Yes,weshouldenjoythemooncakesandteatogether.

Son:Imadeamooncakeforyou,Dad.It'smyfirsttimemakingone.

Daughter:Ibroughtsomeextramooncakesforourfriends.

Friend:Thankyou!Thisisawonderfulcelebration.Ilovethemooncakes.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實際應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和文化理解力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探索了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，學(xué)習(xí)了與之相關(guān)的語法知識。通過一系列的互動活動和實際練習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠運用過去時、過去進(jìn)行時和過去完成時來描述過去發(fā)生的節(jié)日活動。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了多個與中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詞匯，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，以及與節(jié)日活動相關(guān)的動詞和食物名稱。

2.語法知識：學(xué)生們掌握了如何使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的節(jié)日活動，以及如何使用過去進(jìn)行時和過去完成時來描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作或之前已經(jīng)完成的動作。

3.文化理解：通過討論和角色扮演，學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，認(rèn)識到這些節(jié)日對于中國文化的重要性。

4.寫作實踐：學(xué)生們通過寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了他們的語言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫

-請拼寫以下單詞：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,dumplings,mooncakes

2.語法填空

-Completethesentenceswiththecorrecttenseoftheverbsinparentheses.

a.We________(eat)dumplingslastNewYear'sDay.

b.They________(watch)adragonboatraceyesterday.

c.I________(have)agreattimeattheSpringFestivalparty.

3.句子改寫

-Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectpasttense.

a.Sheiseatingmooncakeswithherfamilynow.

b.Weareplanningtogototheparkthisweekend.

4.短文理解

-ReadtheshortpassageaboutaChinesefestivalandanswerthequestions.

TheLanternFestivaliscelebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth.Peoplehangredlanternsintheirhomesandstreets.Theyalsoenjoyeatingsweetriceballscalledtangyuan.Thefestivalisatimetohonorthegodofagriculture,whoisbelievedtobringgoodluckandharvest.

Questions:

a.WhenistheLanternFestivalcelebrated?

b.WhatisatraditionalfoodeatenduringtheLanternFestival?

c.Whatisoneoftheactivitiespeopledoduringthisfestival?

5.角色扮演

-Inpairs,actoutaconversationaboutaChinesefestival.Onestudentplaystheroleofatouristaskingquestions,andtheotherstudentplaystheroleofalocalexplainingthecustomsandtraditions.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起探討了Unit7Chinesef