三年級道德與法治上冊第一單元快樂學習3《做學習的主人》教學設計3新人教版主備人備課成員教學內容新人教版三年級道德與法治上冊第一單元快樂學習第3課《做學習的主人》，主要包括以下內容：引導學生認識學習的重要性，激發學生的學習興趣；培養學生良好的學習習慣，提高學習效率；教育學生如何制定學習計劃，合理安排學習時間；引導學生學會自主學習，提高自我管理能力。核心素養目標1.培養學生的自我管理能力，使其能夠合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。

2.提升學生的自主學習意識，激發其內在學習動力，形成積極的學習態度。

3.增強學生的合作學習能力，學會與同學共同探討、分享學習經驗，促進團隊協作。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“做學習的主人”的含義，認識到自主學習的必要性和重要性。

②培養學生制定合理學習計劃的能力，包括時間管理、任務分配和自我監督。

③引導學生掌握有效的學習方法，如閱讀理解、筆記整理、復習鞏固等。

2.教學難點，

①幫助學生克服學習中的畏難情緒，樹立自信，激發學習興趣。

②引導學生將學習計劃付諸實踐，培養其堅持性和毅力。

③幫助學生建立良好的學習環境，提高學習效率，克服外界干擾。

④教師需引導學生進行自我反思，學會評估自己的學習效果，調整學習方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和實例，生動講解自主學習的概念和重要性。

2.運用小組討論法，讓學生分享個人學習經驗，互相學習，共同進步。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的學習角色，體驗不同學習情境下的自主性。

4.利用多媒體課件，展示學習計劃和自主學習工具的使用方法，提高學生的學習興趣。

5.設置“學習成果展示”環節，鼓勵學生展示自己的學習成果，增強自信心。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于學生日常學習生活的視頻，引發學生思考。

2.提問：視頻中同學們的學習狀態如何？你們認為什么樣的學習方式最有效？

3.引導學生討論，總結出自主學習的重要性。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解自主學習的基本概念，讓學生了解自主學習的定義和特點。

2.結合實例，講解如何制定合理的學習計劃，包括時間管理、任務分配和自我監督。

3.介紹有效的學習方法，如閱讀理解、筆記整理、復習鞏固等。

4.強調自主學習的重要性，鼓勵學生在學習中發揮主體作用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個學習主題，制定學習計劃，并分享給其他小組。

2.小組展示：每組派代表展示學習計劃，其他小組提出建議和意見。

3.教師點評：針對各小組的學習計劃，給予肯定和指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：自主學習有哪些優點和缺點？

2.學生回答，教師總結。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如何克服學習中的困難？

2.學生分享自己的經驗，教師總結。

3.教師提問：如何提高學習效率？

4.學生討論，教師點評。

（六）解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個實際問題，讓學生運用所學知識解決。

2.學生分組討論，教師指導。

3.小組展示解決方案，教師點評。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調自主學習的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

3.布置課后作業，讓學生制定個人學習計劃。

教學過程設計如下：

1.導入環節（5分鐘）

-播放視頻（1分鐘）

-提問與討論（4分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解自主學習概念（5分鐘）

-介紹學習計劃制定方法（5分鐘）

-講解學習方法（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問與回答（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-提問與分享（5分鐘）

-提問與討論（5分鐘）

6.解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-分組討論（4分鐘）

7.總結與反思（5分鐘）

-總結重點（2分鐘）

-分享心得（3分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生對自主學習概念的理解和認識得到提升。通過本節課的學習，學生能夠明確自主學習的重要性，認識到自主學習是提高學習效率的關鍵。

2.學生掌握了制定學習計劃的方法。學生在課堂上學會了如何根據自己的學習目標和實際情況，制定合理的學習計劃，包括時間管理、任務分配和自我監督。

3.學生能夠運用有效的學習方法。學生通過學習，了解了閱讀理解、筆記整理、復習鞏固等學習方法，并在實際學習中加以運用，提高了學習效率。

4.學生自主學習能力得到增強。學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和解決問題。

5.學生在學習過程中培養了良好的學習習慣。學生在制定學習計劃、運用學習方法的過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如按時完成作業、主動復習鞏固等。

6.學生在學習中提高了自我管理能力。學生在課堂上學會了如何合理安排學習時間，克服了學習中的困難，提高了自我管理能力。

7.學生在學習中增強了合作學習能力。學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與同學共同探討、分享學習經驗，提高了合作學習能力。

8.學生在學習中培養了自信心。通過本節課的學習，學生認識到自己有能力成為學習的主人，從而增強了自信心。

9.學生在學習中提高了問題解決能力。學生在課堂上通過解決問題、討論等活動，鍛煉了問題解決能力，學會了如何分析問題、尋找解決方案。

10.學生在學習中培養了創新思維。學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，激發了創新思維，學會了從不同角度思考問題。

11.學生在學習中提高了溝通能力。學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了溝通能力，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

12.學生在學習中培養了團隊協作精神。學生在課堂上通過小組合作完成任務，學會了如何與他人協作，共同實現學習目標。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問和針對性提問，了解學生對自主學習概念的理解程度，以及他們對制定學習計劃和運用學習方法的掌握情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、互動情況和學習態度，評估他們在小組討論和角色扮演中的表現。

-測試：設計簡短的小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對本節課內容的理解和記憶。

2.作業評價：

-學習計劃：要求學生制定個人學習計劃，教師對其計劃進行批改，關注計劃的實際可行性和學生的自我監督能力。

-學習筆記：檢查學生的課堂筆記，評估他們對課堂內容的理解和整理能力。

-課后作業：對學生的課后作業進行認真批改，包括練習題、小論文等，針對學生的錯誤給予詳細反饋，鼓勵學生反思和改進。

3.課堂參與評價：

-小組合作：評估學生在小組活動中的參與度，包括是否積極發言、是否能夠提出建設性意見、是否能夠傾聽他人觀點。

-角色扮演：觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們的表演能力、溝通能力和解決問題的能力。

4.自我評價與同伴評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果，增強自我認識。

-實施同伴評價，讓學生相互評價，培養他們的合作精神和批判性思維。

5.定期評估：

-定期進行單元測試，全面評估學生對本單元內容的掌握情況。

-通過學生的課堂表現和作業完成情況，定期與家長溝通，共同關注學生的學習進步。

6.反饋與改進：

-教師根據評價結果，及時調整教學策略，確保教學內容和方法適合學生的實際需求。

-對學生在學習中遇到的問題進行針對性指導，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生根據反饋調整學習策略，提高學習效果。

7.終結性評價：

-在課程結束時，通過綜合評價學生的學習成果，包括課堂表現、作業完成情況、自我評價和同伴評價等，給出終結性評價。

-根據評價結果，為學生提供個性化的學習建議和發展方向。板書設計1.自主學習的概念

①自主學習

②主動學習，獨立思考

③自我激勵，自我管理

2.自主學習的重要性

①提高學習效率

②培養學習興趣

③增強學習動力

3.制定學習計劃的方法

①設定學習目標

②合理分配時間

③制定學習步驟

4.有效的學習方法

①閱讀理解

②筆記整理

③復習鞏固

5.自主學習的實施步驟

①確定學習內容

②制定學習計劃

③執行學習計劃

④反思總結

6.自主學習的注意事項

①保持專注

②遇到困難時尋求幫助

③保持積極心態

7.自主學習的成果評估

①學習目標的達成情況

②學習效率的提升

③學習興趣的增強課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《如何成為學習的主人》

本篇文章將詳細介紹自主學習的技巧和方法，幫助學生更好地理解如何成為學習的主人。

-視頻資源：《學習時間管理技巧》

這段視頻將教授學生如何合理安排學習時間，提高學習效率。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《如何成為學習的主人》一文，結合課堂所學，思考以下問題：

①文中提到的自主學習方法有哪些？

②如何將文中提到的方法應用到自己的學習中？

③如何克服學習中的困難，保持學習的動力？

-學生觀看《學習時間管理技巧》視頻，記錄下視頻中的關鍵點，并嘗試將這些技巧應用到自己的學習生活中。

-學生可以嘗試制定一份個人學習時間表，記錄每天的學習內容和時間，并持續一周以上，觀察自己的學習效果。

-學生可以與家人或朋友分享自己的學習計劃和時間管理技巧，互相監督和鼓勵。

3.教師指導：

-教師可以推薦其他相關閱讀材料，如《高效能人士的七個習慣》等，幫助學生進一步了解自主學習的重要性。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習計劃和心得體會，促進學生之間的交流與合作。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。

-教師可以定