第四單元《看圖列加減法算式》教學設計-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《看圖列加減法算式》教學設計

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索第四單元《看圖列加減法算式》的奧秘。在這節(jié)課中，我們將通過生動有趣的圖片，學習如何用加減法算式來解決問題。讓我們一起開啟這場數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和分析圖片的能力，理解加減法在實際情境中的應用。

2.提升學生用數(shù)學語言表達解決問題的能力。

3.增強學生運用算式解決問題的策略意識，提高邏輯思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別圖片中的數(shù)量關系，能夠迅速判斷是加法還是減法情況。

②能夠將圖片中的數(shù)量關系轉化為規(guī)范的加減法算式，確保算式的正確性。

2.教學難點，

①理解加減法算式的結構，包括數(shù)詞、加號或減號、以及等號的作用。

②在復雜或抽象的圖片中，準確提取出數(shù)量關系，并進行加減法的正確計算。

③培養(yǎng)學生在面對多種情境時，選擇合適的策略來解決問題，并能夠用算式清晰地表達思考過程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《數(shù)學》一年級上冊的蘇教版教材。

2.輔助材料：準備一系列與加減法相關的圖片，包括簡單的日常物品和數(shù)字卡片，以及一些情境圖，用于引導學生觀察和列式。

3.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，以便書寫算式和進行示范。

4.教室布置：設置一個安靜的學習環(huán)境，并在教室一角布置一個小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——《看圖列加減法算式》。大家平時有沒有遇到過需要用數(shù)學來解決問題的情境呢？比如，你有沒有數(shù)過家里的玩具，或者和朋友一起分零食的時候呢？這些情境都和加減法有關哦。

（2）老師這里有一些圖片，我們一起來看看，能不能找出其中的數(shù)學問題呢？比如，這張圖片上有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果呢？

二、新課講授

1.觀察圖片，提出問題

（1）同學們，請看這張圖片，你們能找出其中的數(shù)學問題嗎？誰能來說一說？

（2）學生回答后，老師點評并總結：這張圖片上有3個蘋果，又來了2個蘋果，我們可以用加法來表示，也就是3+2。

2.列出算式，進行計算

（1）現(xiàn)在，請同學們嘗試用算式來表示這張圖片中的數(shù)學問題，看誰列出的算式又快又準。

（2）學生列式后，老師點評并總結：3+2=5，這就是這張圖片中的數(shù)學問題的答案。

3.變換情境，鞏固練習

（1）接下來，老師再給大家換一張圖片，這張圖片上有5個橘子，吃掉了3個，還剩多少個呢？

（2）學生回答后，老師點評并總結：這張圖片中的數(shù)學問題可以用減法來表示，也就是5-3。

4.小組合作，探究規(guī)律

（1）現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下：加減法算式中的數(shù)字和符號有什么規(guī)律？

（2）學生討論后，老師點評并總結：加減法算式中的數(shù)字表示數(shù)量，加號和減號表示數(shù)量之間的關系，等號表示答案。

5.拓展應用，解決實際問題

（1）同學們，剛才我們學習了加減法算式，現(xiàn)在請你們用學到的知識來解決一些實際問題。

（2）學生回答后，老師點評并總結：加減法算式不僅可以解決簡單的數(shù)學問題，還可以幫助我們解決生活中的實際問題。

三、課堂小結

1.回顧本節(jié)課所學內容，引導學生總結加減法算式的特點和規(guī)律。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，運用所學知識解決實際問題。

四、布置作業(yè)

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.在家里觀察一些日常情境，嘗試用加減法算式來解決問題。

五、板書設計

1.加法算式：3+2=5

2.減法算式：5-3=2

3.加減法算式特點：數(shù)字表示數(shù)量，符號表示關系，等號表示答案

六、教學反思

1.本節(jié)課通過圖片引入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法算式。

2.注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、總結能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

3.通過實際問題的解決，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用，增強學習數(shù)學的信心。教學資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學》：這是一本適合小學生的數(shù)學讀物，書中通過故事和實例，幫助學生理解數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪、旅行等場景中的加減法問題。

-《趣味數(shù)學》：這本書收錄了各種有趣的數(shù)學題目，包括謎題、智力游戲等，旨在激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

a.家長可以和孩子一起閱讀《生活中的數(shù)學》，通過日常生活中的例子，讓孩子理解加減法在實際情境中的運用，例如在購物時計算找零，或者在烹飪時按照食譜的分量進行加減。

b.利用《趣味數(shù)學》中的題目，設計家庭游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓孩子在游戲中學習加減法。例如，家長說出一個數(shù)字，孩子需要通過加減操作猜測出這個數(shù)字。

c.鼓勵學生收集生活中的物品，如糖果、玩具等，進行實際操作，通過數(shù)數(shù)來學習加減法。例如，學生可以將糖果分成幾份，然后進行加減操作，以了解數(shù)量的變化。

d.利用數(shù)字卡片或者在線數(shù)學工具，讓學生進行加減法的練習。可以通過隨機生成的問題，讓學生在規(guī)定時間內完成計算，以提高他們的計算速度和準確性。

e.組織學生進行小組合作，讓他們一起解決《生活中的數(shù)學》中的實際問題。通過討論和合作，學生可以更好地理解加減法在解決問題中的作用。

f.鼓勵學生創(chuàng)作自己的數(shù)學故事，將加減法融入到故事中。這不僅能夠提高學生的創(chuàng)造力，還能幫助他們更深入地理解加減法的概念。

g.利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站或者應用程序，提供更多樣化的練習和互動學習體驗。這些資源通常包含豐富的圖片、動畫和互動練習，有助于學生鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內容：

-《數(shù)學故事會》：這本書通過講述數(shù)學家的故事和數(shù)學發(fā)現(xiàn)的歷史，讓學生了解數(shù)學的魅力和數(shù)學在人類文明中的作用。

-《數(shù)學游戲樂園》：一本專門為小學生設計的數(shù)學游戲書，包含各種數(shù)學游戲和謎題，旨在通過游戲的方式加深學生對加減法概念的理解。

2.拓展要求：

a.閱讀推薦：《數(shù)學故事會》中的故事，讓學生在閱讀中感受數(shù)學的趣味性和實用性?？梢圆贾脤W生選擇一個故事，在下一節(jié)課上分享自己的理解和感受。

b.游戲實踐：《數(shù)學游戲樂園》中的游戲，鼓勵學生在家長的指導下進行。可以設定一個小目標，比如每天完成一定數(shù)量的游戲，或者完成一個特定的挑戰(zhàn)。

c.家庭作業(yè)：設計一些與加減法相關的家庭作業(yè)，如計算家庭日常消費、記錄家庭成員的身高體重等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

d.小組討論：鼓勵學生組成學習小組，討論在《數(shù)學故事會》中讀到的數(shù)學概念是如何在生活中應用的，以及他們在《數(shù)學游戲樂園》中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

e.創(chuàng)作活動：讓學生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學故事或游戲，可以是基于他們自己的經(jīng)歷，也可以是想象出來的故事。鼓勵他們用圖畫和文字來表達。

f.網(wǎng)絡資源：推薦一些適合小學生的數(shù)學教育網(wǎng)站，如數(shù)學游戲、數(shù)學謎題等，讓學生在家長的監(jiān)督下進行在線學習。

g.家庭數(shù)學角：在家中設立一個“家庭數(shù)學角”，放置一些數(shù)學玩具、卡片等，鼓勵家庭成員一起參與數(shù)學游戲和活動，增強家庭數(shù)學氛圍。教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了《看圖列加減法算式》，這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過圖片引入，同學們對加減法算式的概念有了更直觀的理解。在課堂上，大家積極參與，互動良好，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，同學們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試了以下幾種方法：

1.觀察圖片，提出問題：通過觀察圖片，同學們能夠發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題，并嘗試用加減法算式來表示，這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察力和分析能力。

2.列出算式，進行計算：在學生列出算式后，我及時給予點評和總結，幫助他們鞏固加減法算式的書寫規(guī)則和計算方法。

3.變換情境，鞏固練習：通過變換不同的情境，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，這種方法能夠提高學生的應用能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學生在面對復雜情境時，難以準確提取數(shù)量關系，導致列式錯誤。針對這個問題，我將在今后的教學中，加強對學生觀察力和分析能力的培養(yǎng)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的能力缺乏信心。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生紀律問題時，有時過于嚴厲，可能會影響到學生的學習積極性。今后，我將更加注重課堂氛圍的營造，以鼓勵和引導為主，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我想對同學們說，數(shù)學是一門充滿魅力的學科，希望你們能夠保持對數(shù)學的熱情，不斷探索，不斷進步。我相信，只要你們努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績！加油，同學們！??????內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①加法算式的結構：數(shù)詞、加號、另一個數(shù)詞、等號、答案。

②減法算式的結構：第一個數(shù)詞、減號、另一個數(shù)詞、等號、答案。

③數(shù)量關系的識別：觀察圖片，判斷是加法還是減法。

2.關鍵詞：