Unit6lesson6教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊七年級英語上冊Unit6lesson6的教學設計。首先，我會結合課本內容，圍繞“Healthyeating”這個主題，設計一系列互動性強、趣味性高的教學活動。課堂上，我會用親切的語言，營造輕松愉快的氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我會先通過一個有趣的故事引入新課，然后通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中掌握知識。當然，我也會注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的閃光點。這樣一來，咱們就能在輕松愉快的氛圍中，共同探索Healthyeating的奧秘啦！??????????????核心素養目標在Unit6lesson6的教學中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養。首先，通過“Healthyeating”主題的學習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。其次，強化學生的文化意識，讓他們了解不同文化背景下的飲食習慣，培養跨文化交際能力。再者，注重培養學生的思維品質，通過分析、討論等活動，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。最后，強調學習策略的培養，讓學生學會自主學習，形成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

目前，七年級學生對英語有一定的認識，他們已經掌握了基礎的字母、單詞和簡單的句型結構。在之前的學習中，他們接觸過一些與健康飲食相關的詞匯，如“healthy”、“food”、“vegetable”等，但可能對“Healthyeating”這一主題的深入探討和復雜句型的運用還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對健康飲食這一話題普遍感興趣，因為他們正處于青春期，對健康和飲食的關注度較高。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習“Healthyeating”這一主題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以理解某些復雜句型；二是對于健康飲食的概念理解不夠深入，可能無法將所學知識與實踐相結合；三是跨文化交際能力的不足，可能難以理解不同文化背景下的飲食習慣。此外，部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂討論和角色扮演活動。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、音響系統

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：健康飲食相關的英語視頻、圖片、音頻資料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如水果、蔬菜模型）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Healthyeating”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有注意過自己的飲食習慣？你們認為健康的飲食對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關于健康飲食的圖片或視頻片段，如營養均衡的餐盤、健康生活方式的例子。

-簡短介紹“Healthyeating”的基本概念，強調其對身體健康的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、Healthyeating基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Healthyeating的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解Healthyeating的定義，強調它包括平衡飲食、適量運動和健康生活方式。

-詳細介紹Healthyeating的組成部分，如蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質。

-使用圖表或示意圖展示如何構建一個營養均衡的餐盤，幫助學生理解食物的分類和平衡。

三、Healthyeating案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Healthyeating的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的Healthyeating案例進行分析，如某個人的成功減肥故事或某地區推廣健康飲食的運動。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到Healthyeating在實際生活中的應用和效果。

-引導學生思考這些案例對個人健康和社區健康的積極影響，以及如何在自己的生活中實踐Healthyeating。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論一個與健康飲食相關的問題，如“如何制定一個健康的午餐計劃？”或“如何幫助家人養成良好的飲食習慣？”

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Healthyeating的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、小組討論的過程和最終提出的建議。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Healthyeating的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括Healthyeating的定義、組成部分、案例分析等。

-強調Healthyeating在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Healthyeating。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Healthyeating的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己在家或學校如何實踐Healthyeating的計劃。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：提供額外的學習機會，幫助學生將知識應用于實際生活。

過程：

-教師提供一些健康食譜或飲食建議，讓學生嘗試制作健康的餐點。

-學生可以在課后與家人分享所學知識，一起討論如何改善家庭的飲食習慣。

八、總結（5分鐘）

目標：強化學生對Healthyeating的理解，并鼓勵他們在日常生活中實踐。

過程：

-教師總結Healthyeating的重要性，強調它對個人健康和社會福祉的貢獻。

-鼓勵學生在日常生活中堅持Healthyeating，并提醒他們關注自己的飲食習慣。

-詢問學生是否有任何疑問或想法，給予回答和鼓勵。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《HealthyEatingforKids》：這是一本專門為兒童設計的健康飲食指南，內容涵蓋了兒童營養、飲食習慣和健康飲食計劃。

-《TheFoodRevolution》：作者喬舒亞·羅森伯格在這本書中探討了現代食品工業的問題，并提供了健康的飲食建議。

-《NutritionforDummies》：這本書以通俗易懂的方式介紹了營養學的基礎知識，包括食物的成分、營養素的作用以及如何制定健康的飲食計劃。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以訪問學校的圖書館或在線資源，查找關于健康飲食的更多信息。

-建議學生觀看TED演講或YouTube視頻，了解健康飲食領域的最新研究和觀點。

-鼓勵學生參與家庭飲食計劃，與家人一起討論如何改善家庭食譜，增加健康食物的比例。

-學生可以嘗試制作自己的健康食譜，記錄飲食日記，分析自己的飲食習慣，并制定改善計劃。

-組織學生參加社區健康活動，如社區花園、健康烹飪課程或營養講座，以親身體驗健康飲食的重要性。

-學生可以設計一個關于健康飲食的問卷調查，了解同齡人的飲食習慣，并分析數據以提出改進建議。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^的健康挑戰，如“21天無糖挑戰”或“一周素食挑戰”，以親身體驗健康飲食的改變。

-學生可以撰寫一篇關于健康飲食的短文或報告，分享自己的學習心得和發現，并在班級或學校進行展示。

-組織學生參觀當地的農場或食品加工廠，了解食物的來源和加工過程，增強對健康飲食的認識。課后作業1.閱讀課本中關于Healthyeating的相關章節，總結出健康的飲食原則，并用英語撰寫一段簡短的概述。

答案示例：

Healthyeatingisessentialformaintaininggoodhealth.Thekeyprinciplesincludeeatingabalanceddietwithavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andhealthyfats.It'salsoimportanttolimitprocessedfoods,sugarydrinks,andexcessivesaltintake.Regularphysicalactivityandstayinghydratedareadditionalfactorsthatcontributetoahealthylifestyle.

2.根據課文中的健康食譜，設計一個自己的健康早餐菜單，并說明選擇這些食物的原因。

答案示例：

Forahealthybreakfast,Iwouldhaveabowlofoatmealtoppedwithfreshberries,asliceofwhole-graintoastwithalmondbutter,andaglassofskimmilk.Oatmealisawholegrainthatkeepsyoufull,berriesarehighinantioxidants,thetoastwithalmondbutterprovideshealthyfats,andthemilkensureshydrationandcalciumintake.

3.結合課文內容，編寫一段對話，假設你和你的朋友正在討論如何選擇健康的零食。

答案示例：

Alice:Hey,I'mtryingtoavoidunhealthysnacks.Doyouhaveanysuggestions?

Bob:Yeah,howaboutsomenuts?They'rerichinhealthyfatsandprotein.

Alice:Thatsoundsgood!WhatelsecanIhave?

Bob:Howaboutsomedriedfruit?It'ssweetanddoesn'thaveaddedsugarslikecandies.

4.分析課文中的案例，選擇一個你認為最有效的健康飲食改變方法，并解釋為什么你認為它有效。

答案示例：

Thecaseofthefamilythatswitchedtoaplant-baseddietisveryeffective.Thismethodiseffectivebecauseitencouragestheconsumptionofmorefruits,vegetables,wholegrains,andlegumes,whichareallhighinnutrientsandfiber.Italsoreducestheintakeofprocessedfoodsandanimalproductsthatarehighinsaturatedfatsandcholesterol.

5.創作一個健康飲食的口號，并解釋你的口號是如何傳達健康飲食的重要性的。

答案示例：

"FuelYourBody,FeedYourMind!"Thissloganemphasizestheimportanceofhealtheatingnotjustforphysicalwell-being,butalsoformentalclarityandoverallhappiness.Itsuggeststhatbychoosinghealthyfoods,weareinvestinginourbodyandmind,whichcanleadtoabetterqualityoflife.教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，這不僅是對課堂效果的評估，更是為了識別需要改進的地方，以便在未來的教學中做得更好。以下是我對Unit6lesson6“Healthyeating”教學的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課時，雖然我使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，但我覺得還可以加入一些互動環節，比如讓學生分享自己最喜歡的健康食物，或者討論他們家庭中的健康飲食習慣。這樣的互動不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在輕松的氛圍中自然地引入話題。

其次，我在講解Healthyeating基礎知識時，使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。但我意識到，有些學生可能更喜歡通過實際操作來學習。因此，我計劃在未來的教學中引入一些簡單的烹飪活動，讓學生親手制作健康食物，這樣他們不僅能夠學習理論知識，還能通過實踐加深理解。

在案例分析環節，我發現學生們對于一些復雜的案例理解起來有些吃力。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些更加貼近學生生活的案例，并且提供更多的背景信息，幫助學生更好地理解案例的背景和意義。同時，我也會鼓勵學生提出問題，通過小組討論的方式共同解決問題。

在學生小組討論環節，我注意到一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發言。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中采用更多的鼓勵性語言，并確保每個學生都有機會參與到討論中來。此外，我還會嘗試使用一些非語言交流的方式，比如肢體語言和面部表情，來幫助學生放松，鼓勵他們表達自己的觀點。

在課堂展示與點評環節，我發現學生的展示內容有時不夠深入，缺乏創新性。為了激發學生的創造力，我計劃在未來的教學中引入一些創意挑戰，比如讓學生設計一個健康飲食的廣告或制作一個健康食譜的演示視頻。

最后，我會在課后作業的設計上更加注重學生的個性化學習。例如，我可能會提供不同難度的作業選項，讓學生根據自己的興趣和能力選擇合適的作業內容。

-增加課堂互動，鼓勵學生積極參與討論。

-結合實際操作，通過烹飪活動加深對健康飲食的理解。

-提供更多貼近生活的案例，幫助學生更好地理解理論知識。

-采用鼓勵性語言和多種交流方式，提高學生的參與度和自信。

-引入創意挑戰，激發學生的創造力和創新思維。

-個性化作業設計，滿足不同學生的學習需求。

我相信，通過這些反思和改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握Healthyeating的知識，并培養他們健康的生活方式。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-健康飲食的基本原則

-營養均衡的重要性

-常見食物的營養成分

②本文重點詞匯：

-Healthyeating

-Balanceddiet

-Nutrient

-Wholegrain

-Leanprotein

③本文重點句型：

-"Whatarethebenefitsofhealthyeating?"

-"Howcanwemaintainabalanceddiet?"

-"It'simportanttoincludeavarietyoffoodsinourdiet."

①本文重點知識點：

-健康飲食習慣的養成

-運動與健康飲食的關系

-如何應對不健康的飲食誘惑

②本文重點詞匯：

-Habit

-Exercise

-Temptation

-Avoid

-Substitute

③本文重點句型：

-"Developinggoodeatinghabitsiscrucialforourhealth."

-"Regularexercisecomplementsahealthydiet."

-"Weshouldavoidhigh-sugarfoodsandchoosehealthieralternatives."

①本文重點知識點：

-不同人群的健康飲食需求

-孩子們的飲食建議

-老年人的飲食注意事項

②本文重點詞匯：

-Requirement

-Children

-Adults

-Seniors

-Consideration

③本文重點句型：

-"Childrenneedawell-balanceddiettogrowanddevelop."

-"Adultsshouldfocusonfoodsthatar