蘇少版七年級上冊第四單元《奧運之聲》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《奧運之聲》這個充滿激情與活力的世界。在這個單元里，我們將一起感受奧運精神，領略運動風采。希望通過這節課，你們能對奧運會有更深的了解，激發對運動的熱愛。讓我們一起，用音樂的力量，為奧運喝彩！??????二、核心素養目標分析在《奧運之聲》這一單元，我們旨在培養學生的文化理解與傳承、審美感知與創意表達、以及身心健康與運動精神。學生將通過學習奧運歌曲，提升對多元文化的理解和尊重，培養音樂鑒賞能力，同時，通過參與音樂活動，增強團隊協作意識，激發積極向上的運動熱情。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解奧運歌曲背后的奧運精神和文化內涵。

2.學會演唱一首奧運歌曲，并能進行簡單的音樂創編。

難點：

1.學生對奧運精神的深刻理解。

2.在音樂創編中融入奧運元素，展現創意。

解決辦法：

1.通過觀看奧運賽事片段，結合歌曲講解，引導學生深入理解奧運精神。

2.舉辦音樂創作工作坊，提供素材和指導，鼓勵學生發揮創意，進行音樂創編。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《蘇少版七年級上冊第四單元《奧運之聲》》教材。

2.輔助材料：準備奧運主題圖片、奧運歌曲音頻、相關歷史視頻等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于現場示范和伴奏。

4.教室布置：設置奧運知識角，展示奧運標志、獎牌等，營造奧運氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞奧運歌曲的歷史背景和音樂特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解奧運歌曲的歷史背景和音樂特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解奧運歌曲的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放奧運主題曲片段，引出《奧運之聲》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解奧運歌曲的旋律特點、歌詞內涵以及奧運精神。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并分組演唱奧運歌曲。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如歌曲的創作背景、演唱技巧等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和演唱活動，體驗奧運歌曲的魅力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解奧運歌曲的內涵。

活動教學法：設計小組討論和演唱活動，讓學生在實踐中掌握知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解奧運歌曲的內涵，掌握演唱技巧。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置演唱一首奧運歌曲的作業，要求學生自選歌曲，并錄制視頻。

提供拓展資源：推薦與奧運相關的音樂網站、書籍等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業視頻，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的演唱作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的奧運歌曲知識和演唱技巧。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《奧運之聲》的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.**文化理解與傳承能力的提升**

-學生通過學習奧運歌曲，了解了奧運會的起源、發展歷程以及奧運精神。

-他們能夠識別和欣賞不同國家和地區的奧運歌曲，展現了跨文化交流的理解能力。

-學生在討論中能夠表達對奧運歷史的尊重和對奧運精神的認同，體現了文化傳承的重要性。

2.**審美感知與創意表達能力的增強**

-學生在演唱奧運歌曲時，展現了良好的音樂節奏感和音準。

-通過音樂創編活動，學生們能夠將奧運元素融入音樂創作中，表現出創意和想象力。

-在小組討論中，學生們能夠用生動的語言描述歌曲的美感和情感，提升了審美表達能力。

3.**身心健康與運動精神的培養**

-學生通過參與音樂活動，增強了體質，改善了身心健康。

-在學習奧運歌曲的過程中，學生們感受到了運動的樂趣，激發了參與體育活動的興趣。

-學生們對奧運選手的拼搏精神產生了共鳴，培養了積極向上的運動態度。

4.**合作學習與團隊意識的加強**

-在小組討論和演唱活動中，學生們學會了分工合作，共同完成任務。

-他們學會了傾聽他人的意見，尊重團隊的決定，增強了團隊意識。

-學生們在合作中學會了解決問題，提高了溝通和協調能力。

5.**自主學習與探究能力的提高**

-學生通過預習和課后拓展學習，自主獲取了奧運知識和音樂信息。

-他們能夠獨立思考，對奧運歌曲進行深入分析，提高了探究能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求解決方案，展現了自主學習的能力。

6.**情感態度與價值觀的塑造**

-學生通過學習奧運歌曲，對公平競爭、團結協作等價值觀有了更深刻的認識。

-他們對運動員的奮斗精神產生了敬佩之情，樹立了積極向上的生活態度。

-學生們對祖國的榮譽和民族精神有了更深的理解，增強了民族自豪感。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-奧運會的起源與發展

-奧運歌曲的特點與分類

-奧運精神的核心價值觀

②關鍵詞句：

-“更快、更高、更強”的奧林匹克格言

-“和平、友誼、進步”的奧林匹克宗旨

-“參與比勝利更重要”的奧運精神

③教學活動邏輯：

-通過介紹奧運會的起源和發展，讓學生了解奧運歷史。

-分析奧運歌曲的特點和分類，提高學生對音樂作品的鑒賞能力。

-結合奧運歌曲，引導學生探討奧運精神，培養正確的價值觀。八、典型例題講解1.例題：

奧運會自1896年首屆舉辦以來，已經成為了世界規模最大的綜合性運動會。請簡述奧運會的發展歷程中，有哪些重要的里程碑事件。

答案：

-1896年，首屆現代奧運會于希臘雅典舉行。

-1912年，斯德哥爾摩奧運會首次設立了冬季奧運會。

-1936年，柏林奧運會首次實現了電視轉播。

-1972年，慕尼黑奧運會首次引入電子計時系統。

-2008年，北京奧運會成為首個在亞洲舉辦的奧運會。

2.例題：

奧運歌曲是奧運會上不可或缺的一部分，它傳遞著奧林匹克的精神和情感。以下是一段奧運歌曲的歌詞，請分析這段歌詞所表達的情感和奧運精神。

歌詞：

“飛向未來，我們手牽手，

為了夢想，我們心連心。

燃燒激情，超越極限，

奧運之光，照亮我們的人生。”

答案：

這段歌詞表達了奧運精神中的團結、夢想、激情和超越。通過“手牽手”和“心連心”，歌詞強調了團結協作的重要性；而“為了夢想”則體現了追求卓越的精神；“燃燒激情，超越極限”則是對奧林匹克精神的最好詮釋。

3.例題：

請結合所學知識，分析以下奧運歌曲在音樂風格和演唱技巧上的特點。

歌曲名稱：《北京歡迎你》

答案：

《北京歡迎你》是一首融合了流行、民族和搖滾等多種音樂風格的奧運歌曲。在演唱技巧上，歌曲采用了合唱和獨唱相結合的方式，使得歌曲既有強烈的節奏感，又不失溫馨和親切。

4.例題：

奧運會上，各國運動員在比賽中展現出了頑強的拼搏精神。以下是一位運動員在比賽結束后的感言，請分析這位運動員所表達的情感和奧運精神。

感言：

“雖然我沒有獲得金牌，但我盡了全力，這對我來說已經是一種勝利。”

答案：

這位運動員的感言體現了奧運精神中的公平競爭和自我超越。他強調了盡力而為的重要性，即使在沒有獲得獎牌的情況下，他也認為自己已經取得了勝利，這種精神是奧林匹克運動所倡導的。

5.例題：

請結合所學知識，分析以下奧運口號所蘊含的奧運精神。

口號：

“更快、更高、更強——超越自我”

答案：

這個奧運口號蘊含了奧林匹克精神中的追求卓越和自我超越。它鼓勵運動員不斷挑戰自己的極限，追求更高的成就，同時也要超越自我，不斷進步。這個口號激勵著全世界的人們，無論是在體育領域還是在生活中，都要不斷追求進步和突破。教學反思九、教學反思

哎呀，這節課過得真快，一轉眼就結束了?；仡^想想，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有不少需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過播放奧運主題曲和展示奧運歷史圖片，學生們很快就進入了狀態，對奧運會有了一定的了解?？吹剿麄冄壑虚W爍著對運動和音樂的熱愛，我心里也跟著暖洋洋的。

但是，我也發現了一個問題。在講解奧運歌曲的時候，我可能講得有點快，有的學生可能沒跟上。我應該在講解過程中適當放慢速度，多給學生一些消化和吸收的時間。比如，在介紹一首歌曲的創作背景時，可以分成幾個小部分，讓學生一步步理解。

其次，課堂互動方面，我覺得還可以加強。雖然學生們在課堂上都很積極，但大部分時間還是我在講，學生參與度不高。下次，我可以在課堂上設計一些小組討論或者角色扮演的活動，讓學生們有機會表達自己的觀點，這樣也能更好地調動他們的積極性。

再來說說課后作業。這次作業是讓學生演唱一首奧運歌曲，并錄制視頻。我看到了很多學生的作品，有的唱得很認真，有的還有自己的創意。不過，也有幾個學生的視頻質量不高，可能是家里環境不好或者設備不夠好。我覺得我們可以考慮提供一些資源或者建議，幫助這些學生改善他們的作業。

另外，我覺得在評價學生方面還可以更加多元化。除了評價他們的演唱技巧，還可以評價他們的創意、團隊合作以及對于奧運精神的理解。這樣，不僅能夠鼓勵學生的全面發展，還能讓他們認識到自己的長處和需要改進的地方。

最后，我覺得在教學內容上，可以更加貼近學生的生活。比如，我們可以討論一下奧運會對我們生活的影響，或者讓學生分享自己最喜歡的奧運項目。這樣，學生們不僅能學到知識，還能在課堂上找到自己的興趣點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了《奧運之聲》的世界，感受到了奧運的激情與魅力。通過學習，我們了解了奧運會的起源和發展，欣賞了奧運歌曲，學習了奧運精神。希望大家能夠記住以下幾點：

1.奧運會自1896年首屆舉辦以來，已經成為了世界規模最大的綜合性運動會。

2.奧運歌曲是傳遞奧林匹克精神的重要載體，它們有著豐富的文化內涵和藝術價值。

3.奧運精神的核心是“更快、更高、更強”，它鼓勵我們不斷挑戰自我，追求卓越。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們來進行幾個簡單的問答和練習。

1.問答：

-奧