Unit5Myfriends（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Myfriends（教學設計）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索Unit5Myfriends這一單元。讓我們一起感受友誼的力量，學會用英語描述我們的朋友。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸并學習了英語的基本詞匯和簡單的句型結構，對于英語字母和音標有一定的了解。

-他們能夠進行基本的自我介紹和詢問他人的基本信息，如姓名、年齡、學校等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是當他們能夠用英語進行簡單的交流時，會感到自豪和興奮。

-學生的學習能力參差不齊，部分學生能夠快速掌握新知識，而有些學生則需要更多的練習和指導。

-學習風格方面，有的學生偏好通過圖片和實物來學習，有的則更傾向于通過聽力和模仿來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對英語發音感到困難，尤其是在區分一些發音相近的單詞時。

-在描述朋友時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題，難以用豐富的語言表達。

-在進行角色扮演或小組討論時，一些學生可能因為缺乏自信而表現出退縮或沉默。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，生動講解朋友的英文名稱和特征。

2.討論法：引導學生分組討論，用英語描述自己的朋友，提高口語表達能力。

3.角色扮演：通過模擬場景，讓學生在角色中練習對話，增強實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.互動游戲：設計英語小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友這一主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有特別要好的朋友呢？你們是如何描述你們的朋友的呢？”

（停頓，等待學生回答）

展示一些關于不同類型朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友的多樣性。

簡短介紹本節課的主題“我的朋友”，并強調朋友在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解朋友的基本概念、特征和描述方法。

過程：

講解“朋友”的定義，強調朋友是我們在生活中相互支持、共同成長的人。

詳細介紹描述朋友的常用詞匯和句型，如：“He/Sheismybestfriend.”，“Wegotothesameschool.”等。

三、朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友關系案例進行分析，如：“童年玩伴”、“學校同學”、“運動伙伴”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同類型朋友的特點。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過朋友關系獲得支持和幫助。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組3-4人。

每組選擇一個主題，如：“如何交到新朋友”、“如何與朋友相處”等，進行深入討論。

要求每組討論結束后，準備一個簡短的展示，分享他們的討論成果和心得。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對朋友關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、討論過程和最終結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括朋友的基本概念、描述方法、案例分析等。

強調朋友在生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護良好的人際關系。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于“我的朋友”的短文，描述一位特別的朋友，并解釋為什么這位朋友對你是特別的。

七、課后拓展活動

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

過程：

鼓勵學生在課后尋找機會與朋友交流，嘗試使用課堂上學習的詞匯和句型。

組織一次“朋友日”活動，讓學生邀請自己的朋友來學校，共同參與英語游戲和活動。

八、教學反思

目標：總結教學過程中的經驗和不足，為今后的教學提供參考。

過程：

課后，教師應反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果等。

分析教學過程中出現的問題，如學生的注意力不集中、課堂互動不足等，并提出改進措施。學生學習效果學生在完成本單元的學習后，預期將取得以下方面的效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學生能夠熟練使用本單元的詞匯，如“bestfriend”、“classmate”、“schoolmate”、“sportsfriend”等。

-學生能夠運用本單元的句型，如“Howdoyouknowhim/her?”、“Wegotothesameschool.”、“Weplaysoccertogether.”等，進行日常交流。

-學生能夠正確拼寫和發音本單元的關鍵詞匯，如“friendship”、“popular”、“talented”等。

2.口語表達能力提升：

-學生能夠用英語描述自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、學校、興趣愛好等。

-學生能夠進行簡單的角色扮演，模擬與朋友之間的對話，如詢問朋友的近況、分享自己的經歷等。

-學生在小組討論中能夠積極參與，用英語表達自己的觀點，并與同伴進行交流。

3.聽力理解能力增強：

-學生能夠理解教師和同學用英語描述朋友的信息，如朋友的特征、活動等。

-學生能夠從錄音或視頻中獲取有關朋友的信息，并能夠復述出來。

-學生在聽力練習中能夠識別并理解與朋友相關的詞匯和句型。

4.閱讀理解能力提高：

-學生能夠閱讀關于朋友的短文，理解文章的主要內容和細節。

-學生能夠從文章中提取信息，回答關于朋友的問題。

-學生能夠分析文章中的語言特點，如描述朋友時使用的形容詞和副詞。

5.寫作能力發展：

-學生能夠撰寫關于朋友的短文，包括朋友的基本信息、特點和生活趣事。

-學生能夠使用正確的時態和語態，以及豐富的詞匯和句型來描述朋友。

-學生在寫作中能夠表達自己的觀點，并嘗試用英語進行創造性寫作。

6.文化意識培養：

-學生能夠了解不同文化中朋友關系的差異，如西方文化中朋友關系的直接性和親密性。

-學生能夠認識到朋友關系對于個人成長和社會發展的重要性。

-學生能夠通過學習，增強跨文化交流的意識，尊重和理解不同文化背景的朋友。

7.綜合運用能力提升：

-學生能夠在日常生活中，將所學知識應用于實際交流中，如在學校、家庭或社交場合用英語介紹自己的朋友。

-學生能夠通過英語學習，提高自己的信息檢索和加工能力，為未來的學習和工作打下基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學生在角色扮演環節表現出色，能夠用正確的語音和語調進行對話。

-部分學生在課堂上表現出較強的領導力，能夠組織小組討論，引導同伴共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學生們能夠從不同的角度分析朋友關系，并提出有建設性的觀點。

-學生們能夠運用所學詞匯和句型，進行流暢的英語表達。

-各小組的展示內容具有創新性，如設計有趣的角色扮演游戲，或制作關于朋友關系的海報。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本單元的詞匯、句型和語法知識點。

-學生們的測試成績整體良好，能夠正確運用所學知識進行簡單的英語表達。

-個別學生在語法部分存在錯誤，需要進一步加強對語法知識的復習和理解。

4.課后作業：

-學生能夠按時完成課后作業，如撰寫關于朋友的短文。

-作業質量較高，學生們能夠運用所學知識，結合自己的生活經歷進行創作。

-部分學生的作業表現出較高的創意，如通過繪畫或圖表等形式展示朋友的特點。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生們在課堂上更加積極地參與，提高口語表達能力。

-針對小組討論成果展示：建議學生們在討論前做好充分準備，提高討論效率和質量。

-針對隨堂測試：針對學生在語法部分存在的問題，加強語法知識的講解和練習。

-針對課后作業：表揚學生們的創作能力，同時指出作業中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當等，并提供相應的修改建議。

-針對學習效果：提醒學生們在日常生活中多運用英語，提高實際應用能力。

-針對文化意識：鼓勵學生們關注不同文化背景下的朋友關系，增強跨文化交流的意識。課后作業1.寫作練習：

-描述你的一個好朋友。包括他的/她的名字、年齡、學校、興趣愛好以及你們是如何成為朋友的。

-示例答案：

MybestfriendisLiMing.Heis10yearsoldandgoestoNo.1MiddleSchool.Webecamefriendsbecausewebothloveplayingsoccer.Weoftenplaytogetherafterschoolandshareourexperiencesonthefield.

2.角色扮演練習：

-假設你是一名英語老師，需要向新來的學生介紹你的朋友。用英語描述你的朋友，包括他的/她的外貌、性格特點以及你們的關系。

-示例答案：

Hello,everyone.Iwouldliketointroducemyfriend,Tom.Heistallandhasshortbrownhair.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.Wehavebeenfriendssincewewereinelementaryschool,andheislikeabrothertome.

3.詞匯運用練習：

-使用本單元學到的詞匯和句型，寫一段關于你最喜歡的運動的短文。

-示例答案：

Iloveplayingbasketball.Mybestfriend,Jane,andIoftenplaytogetherafterschool.Wepracticeshootinganddribbling.Basketballisagreatwaytostayhealthyandhavefunwithfriends.

4.聽力理解練習：

-聽一段關于朋友之間對話的錄音，然后回答以下問題：

a)Whatarethespeakerstalkingabout?

b)Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

c)Whataretheirplansfortheweekend?

-示例答案：

a)Theyaretalkingabouttheirweekendplans.

b)Theyarefriends.

c)Theyplantogotothebeachandhaveapicnic.

5.創意寫作練習：

-假設你是一名作家，正在寫一本關于友誼的小說。請寫一段描述兩個主人公第一次相遇的場景。

-示例答案：

ItwasasunnyafternoonwhenIfirstmetSarah.Wewerebothnewstudentsinourschool.Shewassittingaloneatthelibrary,readingabook.Iwalkedoverandintroducedmyself.Fromthatmoment,webecamebestfriendsandsharedmanyadventurestogether.板書設計①知識點：

-朋友的基本定義和特征

-描述朋友的常用詞匯和短語

-朋友關系的不同類型和特點

②詞匯：

-bestfriend

-classmate

-schoolmate

-sportsfriend

-popular

-talented

-kind

-helpful

-honest

③句型：

-Howdoyouknowhim/her?

-Wegotothesameschool.

-Weplaysoccertogether.

-Ihavemanyfriends.

-He/Sheismybestfriend.

-Weshareourhobbiesandinterests.

-Wehelpeachotherwhenweneedit.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在講解