北京市2024-2025學年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教學設計新人教版必修5科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）北京市2024-2025學年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教學設計新人教版必修5課程基本信息1.課程名稱：北京市2024-2025學年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年11月5日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天咱們這節課要來一起探討的是《Greatscientists》這個單元的第五部分——擴展閱讀。這可是個充滿智慧和激情的環節哦！讓我們一起走進科學巨匠的世界，感受他們的偉大與堅韌吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化理解能力，通過閱讀了解不同文化背景下的科學家故事。

2.提升學生的批判性思維，鼓勵學生對科學家的成就進行深入分析和評價。

3.強化學生的語言運用能力，通過閱讀和討論提高英語閱讀理解和口語表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

高一的學生們在前面的學習中已經接觸過一些基礎的英語閱讀技巧，對文章結構、主旨大意有基本的理解。同時，他們對科學領域有一定的了解，但對于不同科學家背后的文化背景和故事細節可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本單元的擴展閱讀部分能夠激發學生對科學家故事的興趣，尤其是那些對科學、歷史或探險感興趣的學生。學生們在閱讀能力上已具備一定的基礎，但閱讀速度和理解深度可能因人而異。學習風格上，有的學生偏好獨立閱讀，有的則更喜歡在小組中討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對專業術語的理解有困難，導致閱讀速度減慢。此外，對于非英語母語者來說，理解不同文化背景下的表達和隱喻可能是一個挑戰。同時，學生在表達個人觀點和進行批判性思考時，可能會遇到語言表達的障礙。因此，教學過程中需要提供足夠的支持和引導。教學資源-教材：人教版高中英語必修5

-學生用書：配套的擴展閱讀材料

-課件：PPT課件，包含文章摘要、問題引導、詞匯解析等

-硬件資源：投影儀、電腦、打印機

-信息化資源：在線詞典、英語學習網站、科學家的生平介紹視頻

-教學手段：多媒體教學、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語視頻引入本節課的主題，展示一些著名科學家的生平片段，激發學生的興趣。接著，我會用英文提問：“Doyouknowanygreatscientists?Whatdoyouthinkmakesthemgreat?”讓學生自由發言，分享他們所知道的科學家及其貢獻。通過這種方式，我們既能復習舊知識，又能為新課的引入做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.閱讀引導：我會簡要介紹今天要閱讀的文章《GreatScientists:TheLifeofMarieCurie》，并解釋文章的結構和主要觀點。我會提出一些問題，引導學生注意文章的關鍵信息。（用時：5分鐘）

b.詞匯講解：在閱讀過程中，我會挑選一些重點詞匯進行講解，如“radiation”、“discovery”等，并通過例句幫助學生理解這些詞匯的實際用法。（用時：5分鐘）

c.閱讀策略：我會分享一些有效的閱讀策略，如預測、掃讀、找關鍵詞等，幫助學生更好地理解文章內容。（用時：5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.小組討論：將學生分成小組，讓他們根據文章內容討論以下問題：

-WhatareMarieCurie'smajorcontributionstoscience?

-Howdidherworkinfluencethefieldofphysicsandchemistry?

-Whatchallengesdidshefaceinhercareer?

學生在小組內進行討論，每組選派代表分享討論結果。（用時：10分鐘）

b.角色扮演：讓學生選擇一個科學家，扮演他的角色，講述自己的科學發現和挑戰。其他學生猜測這位科學家是誰，并提問。（用時：10分鐘）

c.寫作練習：要求學生寫一篇短文，描述他們心目中的偉大科學家，并解釋為什么這位科學家是偉大的。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.學生討論了居里夫人的主要貢獻，如發現了釙和鐳，并解釋了她的發現對物理學和化學的影響。

b.學生討論了居里夫人面臨的一些挑戰，如性別歧視、科研環境的艱苦等。

c.學生分享了自己心目中的偉大科學家，如愛因斯坦、牛頓等，并解釋了他們為什么認為自己選擇的人是偉大的。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧今天所學的知識，并強調本節課的重難點。我會用以下方式進行總結：

-回顧文章的主要內容和科學家的貢獻。

-強調閱讀策略的重要性，并鼓勵學生在日常生活中運用這些策略。

-總結學生在實踐活動中的表現，表揚他們的積極參與和創造性思維。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-科學家的傳記：推薦學生閱讀一些著名科學家的傳記，如《居里夫人傳》、《愛因斯坦傳》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解科學家的生平和成就。

-科學史書籍：選擇一些科學史書籍，如《科學的故事》、《科學的誕生》等，這些書籍可以拓寬學生對科學發展的歷史背景的認識。

-科學期刊和文章：指導學生查找一些與課程內容相關的科學期刊文章，如《自然》、《科學》等，讓學生了解最新的科學研究動態。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：建議學生觀看一些關于科學家生平和科學發現的紀錄片，如《科學探索》、《發現之旅》等，通過視覺和聽覺的體驗加深對科學知識的理解。

-參觀科學博物館：鼓勵學生利用周末時間參觀當地或線上的科學博物館，如國家自然博物館、國家科技館等，通過實地參觀和互動體驗，激發學生對科學的興趣。

-科普講座和研討會：推薦學生參加一些科普講座和研討會，如科學沙龍、科學論壇等，這些活動能夠讓學生與科學家直接交流，獲取第一手的科學信息。

-在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，學習與課程內容相關的科學課程，這些平臺提供了豐富的教學資源和互動學習環境。

-科學實驗：鼓勵學生參與科學實驗，如化學實驗、物理實驗等，通過親自動手操作，加深對科學原理的理解和記憶。

-科學寫作：指導學生嘗試撰寫科學小論文或博客，分享自己對科學知識的理解和思考，這不僅能夠提高學生的寫作能力，還能培養他們的科學素養。

-科學競賽：鼓勵學生參加科學競賽，如青少年科技創新大賽、科學知識競賽等，這些競賽能夠激發學生的創新精神和團隊協作能力。板書設計①本文重點知識點：

-MarieCurie的生平簡介

-釙和鐳的發現

-Curie夫婦的科學貢獻

-Curie夫人的成就與挑戰

②關鍵詞：

-Radioactivity（放射性）

-Polonium（釙）

-Radium（鐳）

-NobelPrize（諾貝爾獎）

-Genderdiscrimination（性別歧視）

③重點句子：

-"MarieCuriewasthefirstwomantowinaNobelPrize."

-"Herworkonradioactivitywasrevolutionary."

-"Despitefacingmanychallenges,MarieCurienevergaveuponherscientificpursuits."教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的發言頻率、提問情況和互動表現，評估學生對課堂內容的興趣和參與程度。

-學生對科學家的了解程度：通過提問和討論，檢查學生對科學家生平和貢獻的理解深度。

-學生對文章內容的理解：通過課堂提問和回答，評估學生對擴展閱讀文章的理解能力。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，評估他們的團隊協作能力。

-學生表達能力：通過小組代表的發言，評估學生對文章內容的概括和表達能力。

-學生批判性思維：通過討論中提出的問題和觀點，評估學生是否能夠從不同角度思考問題。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過測試學生對文章中出現的關鍵詞匯的掌握程度，評估他們的詞匯學習效果。

-閱讀理解能力：設計閱讀理解題目，測試學生對文章主旨、細節和推理能力的掌握。

-寫作能力：要求學生根據文章內容寫一篇簡短的文章，評估他們的寫作技巧和表達能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、學習成果等。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們評價同伴在課堂上的表現，這有助于學生從不同角度看待問題，并提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師會對學生的課堂表現給予及時的反饋，表揚積極參與的學生，對表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果：教師會根據小組討論的成果，對學生的合作能力和表達能力進行評價，并給出改進建議。

-針對隨堂測試：教師會對學生的測試結果進行分析，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源。

-針對學生自評與互評：教師會鼓勵學生認真對待自評和互評，幫助他們認識到自己的優點和不足，并制定改進計劃。

-針對學習態度：教師會關注學生的學習態度，對于學習態度積極的學生給予肯定，對于態度不夠認真的學生進行個別輔導，幫助他們端正學習態度。重點題型整理1.題型一：人物介紹題

-題目：請簡要介紹MarieCurie的主要科學成就。

-答案：MarieCurie是波蘭出生的物理學家和化學家，她發現了放射性元素釙和鐳，并因此獲得了兩次諾貝爾獎，一次在物理學，一次在化學。

2.題型二：原因分析題

-題目：為什么MarieCurie能夠取得如此巨大的科學成就？

-答案：MarieCurie能夠取得巨大的科學成就，首先歸功于她對科學的熱愛和不懈的努力。其次，她具有敏銳的觀察力和創新的精神，這使得她能夠在科學研究中發現新的現象。此外，她的堅持和勇氣也使她能夠克服重重困難。

3.題型三：對比分析題

-題目：比較MarieCurie和她的丈夫PierreCurie在科學上的貢獻，并分析他們的不同之處。

-答案：MarieCurie和PierreCurie在科學上都有著卓越的貢獻。兩人共同發現了釙和鐳，但在研究方向上有所不同。PierreCurie更傾向于研究物質的性質，而MarieCurie則更關注放射性現象。在性格上，PierreCurie更為內向和謙遜，而MarieCurie則更加外向和自信。

4.題型四：觀點評價題

-題目：評價MarieCurie在女性科學家中的地位，并說明原因。

-答案：MarieCurie在女性科學家中占有舉足輕重的地位。她是第一個獲得諾貝爾獎的女性，也是唯一一個獲得兩次諾貝爾獎的人。她的成就不僅展示了女性在科學領域的實力，也為后來的女性科學家樹立了榜樣。

5.題型五：應用題

-題目：假設你是MarieCurie的學生，請你寫一封信向她請教關于科學研究的建議。

-答案：

DearProfessorCurie,

Iamwritingtoexpressmyadmirationforyourremarkableachievementsinthefieldofscience.Asyourstudent,Iameagertolearnfromyourexperiencesandgaininsightsintotheworldofscientificresearch.

Couldyoukindlysharesomeadviceonhowtoapproachscientificresearch?Iamparticularlyinterestedinunderstandingtheimportanceofperseverance,creativity,andcollaborationinthepursuitofscientificknowledge.

Thankyouverymuchforyourtimeandguidance.

Sincerely,

[YourName]教學反思教學這節課，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我使用了視頻和提問的方式，希望能夠激發學生的興趣。從學生的反應來看，這個方法還是起到了一定的作用，他們對于科學家的故事表現出了一定的興趣。但是，我也發現有些學生對于科學家的故事并不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注學生的基礎知識，確保每個學生都能跟上教學進度。

其次，我在新課講授過程中，嘗試了多種教學方法。比如，我引導學生通過預測、掃讀、找關鍵詞等方式來提高閱讀效率。這些方法在實際操作中效果不錯，學生們