Unit3MyschoolcalenderBLet’stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進五年級下冊英語課本的Unit3，這一單元的主題是“我的學校日歷”。在這里，我們會學到如何用英語表達學校的各種活動，以及如何詢問和回答關于學校日歷的問題。這個單元的內容非常實用，對于我們了解校園生活、提高英語口語能力都非常有幫助。讓我們一起期待接下來的精彩內容吧！????核心素養目標1.培養跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的學校活動安排。

2.提升語言運用能力，學會用英語描述和詢問學校日歷上的活動。

3.增強自主學習能力，通過合作學習，培養學生收集、整理和分享信息的能力。

4.培養良好的學習習慣，通過參與課堂活動，提高學生的參與度和積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于學生能夠正確運用本單元的句型結構，如"HowoftendoyouhavePEclasses?"，并能夠根據實際情況進行問答。

2.重點還在于學生對學校活動名稱的英語表達，能夠準確無誤地使用目標詞匯。

難點：

1.難點在于學生如何將抽象的英語語法知識應用到具體的語境中，實現語言的流暢交流。

2.難點還在于學生對一些特殊活動的頻率和時間的理解，如“每月一次的運動會”。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實的語境中練習句型。

2.利用圖片和視頻資源，幫助學生直觀理解活動名稱和頻率，并通過小組討論加深理解。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步引導學生突破語法和詞匯的難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：學校網絡資源庫中的相關英語教學視頻、音頻材料

-教學手段：實物教具（如日歷模型）、圖片卡片、角色扮演道具

-互動工具：在線問答系統、電子投票器、課堂即時反饋軟件教學流程用時：45分鐘

一、導入新課（5分鐘）

1.播放一段校園生活視頻，讓學生觀察并描述視頻中的學校活動，激發學生對本課內容的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道學校有哪些活動嗎？它們通常在什么時候舉行？”

3.引導學生思考，為接下來的學習做鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師展示學校日歷的圖片或實物，引導學生觀察并了解日歷的結構和功能。

2.講解本課目標句型：“HowoftendoyouhavePEclasses?EveryMondayandWednesday.”，并舉例說明。

3.教師示范詢問和回答關于學校活動頻率的問題，如：“Whenisthenextsportsmeeting?It’sonApril15th.”

三、實踐活動（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組分配一個學校活動的主題，如運動會、音樂會等。要求學生用英語描述該活動的頻率和時間。

2.角色扮演：每組派代表進行角色扮演，模擬詢問和回答關于學校活動的場景。

3.問答游戲：教師提問，學生搶答，答對者獲得小獎勵，增強學生的參與度。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-如何用英語詢問和回答關于學校活動的頻率？

-在描述學校活動時，需要注意哪些細節？

-如何運用本課學到的句型結構進行交流？

2.學生討論舉例：

-詢問頻率：“Howoftendoyouhavemusiclessons?”

-回答頻率：“WehavemusiclessonseveryFriday.”

-描述活動：“Thereisasciencefairnextweek.Itwillbeheldintheschoolgymfrom9:00a.m.to4:00p.m.”

3.小組代表分享討論成果，教師點評并給予反饋。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.提問：“同學們，今天我們學習了哪些句型？它們在什么情境下使用？”

3.學生分享學習心得，教師總結并強調本節課的重難點。

4.布置課后作業，如：

-每個學生用英語描述自己學校的一項活動，包括頻率和時間。

-家長協助，讓學生詢問家人關于學校活動的頻率，并用英語記錄下來。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節課學習的句型，如"HowoftendoyouhavePEclasses?"，"WehavemusiclessonseveryFriday."等，進行日常交流。

-學生在描述學校活動時，能夠正確使用英語詞匯，如"sciencefair"、"sportsmeeting"、"musiclesson"等，表達清晰、準確。

2.文化意識增強：

-學生了解并尊重不同文化背景下學校活動的安排，培養了跨文化意識。

-學生通過學習，認識到英語在了解和參與學校活動中的重要性，激發了對英語學習的興趣。

3.交際能力提高：

-學生在角色扮演和問答游戲中，鍛煉了口語表達能力，提高了交際能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽、表達和合作，培養了團隊協作精神。

4.學習策略掌握：

-學生通過自主學習和合作學習，掌握了學習英語的有效策略，如利用圖片、視頻等資源輔助學習。

-學生在課堂練習中，學會了如何將英語知識應用到實際情境中，提高了自主學習能力。

5.個性化發展：

-學生在課后作業中，運用所學知識描述自己學校的一項活動，展現了個性化發展。

-學生通過詢問家人關于學校活動的頻率，提高了英語實際應用能力，增強了家庭溝通。板書設計①知識點

-學校活動名稱（運動會、音樂會、科學展等）

-頻率表達（每周、每月、每年等）

-時間表達（具體日期、時間段）

②詞

-PEclasses

-musiclessons

-sciencefair

-sportsmeeting

-everyMondayandWednesday

-nextweek

-from9:00a.m.to4:00p.m.

③句型

-Howoftendoyouhave[activity]?

-Wehave[activity]every[day/week/month/year].

-Whenisthe[event]?

-It’son[date]from[time]to[time].

-Thereisa[event]inourschool.典型例題講解1.例題：

-Whatdaydoyouhaveartclasses?

-WehaveartclasseseveryThursday.

解答：

-學生回答："IhaveartclassesonThursday."

-解釋：這個例題考查了學生對星期幾的表達以及頻率表達的使用。學生需要將“everyThursday”轉換為“IhaveartclassesonThursday”。

2.例題：

-Whenisthenextsportsmeeting?

-It’sonApril15th.

解答：

-學生回答："ThenextsportsmeetingisonApril15th."

-解釋：這個例題旨在讓學生理解并運用“next”和“on[date]”來表達即將發生的活動時間。

3.例題：

-Howoftendoyouhavescienceclasses?

-WehavescienceclasseseveryTuesdayandFriday.

解答：

-學生回答："IhavescienceclasseseveryTuesdayandFriday."

-解釋：這個例題練習了學生對頻率表達“everyTuesdayandFriday”的掌握，以及如何將其轉化為個人陳述。

4.例題：

-Canyoutellmewhentheschooltripis?

-It’sscheduledfortheendofthemonth.

解答：

-學生回答："Theschooltripisscheduledfortheendofthemonth."

-解釋：這個例題展示了如何使用“scheduledfor”來表達一個活動的時間安排。

5.例題：

-Whattimedoyouhavelunch?

-Wehavelunchfrom12:00p.m.to1:00p.m.

解答：

-學生回答："Wehavelunchfrom12:00p.m.to1:00p.m."

-解釋：這個例題教學了學生如何用英語表達具體的時間段，包括起始時間和結束時間。

補充說明和舉例：

-在講解例題時，教師可以引導學生注意時間表達中的時態和語態。例如，使用現在時態來描述常規活動，使用一般將來時態來描述即將發生的事件。

-對于頻率表達，教師可以讓學生練習不同的頻率表達方式，如“everyday”、“everyweek”、“everymonth”等，并鼓勵他們用自己的話來描述。

-在處理具體日期時，教師可以強調月份和日期的正確順序，以及如何使用“the”來修飾特定的日期。

-為了提高學生的實際應用能力，教師可以設計一些情景對話，讓學生在模擬的對話中運用所學的時間表達和頻率表達。

-教師還可以通過展示日歷或時間表，讓學生識別并描述上面標注的活動和時間。這樣的活動有助于學生將理論知識與實際生活相結合。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調重點句型和詞匯，如"Howoftendoyouhave[activity]?"，"Wehave[activity]every[day/week/month/year]"。

2.鼓勵學生分享他們在課堂上的學習心得，特別是對于頻率表達和時間表達的理解和應用。

3.強調學生在描述學校活動時要注意的細節，如活動的名稱、頻率和具體時間。

4.提醒學生如何將所學的英語知識應用到實際生活中，例如詢問家人或朋友的學校活動安排。

當堂檢測：

1.口語問答：

-學生兩人一組，互相詢問對方學校活動的頻率和時間，如："Howoftendoyouhavemusiclessons?"或"Whenisyournextsciencefair?"

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，并給予鼓勵。

2.完成句子：

-教師給出部分句子，學生根據所學知識完成句子，如：

-"Wehavephysicaleducationclasses__________."

-"Theschooltripis__________."

-"Thereisasportsmeeting__________."

-學生完成句子后，教師請學生上臺展示，并給予評價。

3.選擇正確的頻率表達：

-教師展示一系列句子，學生選擇正確的頻率表達填空，如：

-"Myschoolhasasciencefair__________."

-A.everyyearB.everymonthC.everyweek

-學生完成選擇后，教師講解正確答案，并解釋原因。

4.時間表達匹配：

-教師準備一組活動名稱和一組相應的時間表達，學生將它們正確匹配，如：

-Acti