四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）第三課時教學設計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起走進四年級英語下冊Unit4Atthefarm的第三課時，這是一堂充滿趣味與挑戰的英語課哦！??在這個環節，我們會學習農場里的各種動物以及它們的活動，讓我們一起來感受英語的魅力吧！??

在這節課中，我們將通過豐富多彩的圖片和故事，了解農場里的小動物們，比如雞、鴨、牛、羊等等。我們還會學習到它們的叫聲、顏色以及它們在農場里的生活習性。這不僅能豐富我們的詞匯量，還能提高我們的英語表達能力呢！??二、核心素養目標分析同學們，今天我們要在英語課堂上培養幾個重要的核心素養。首先，我們要通過學習農場動物，提升我們的語言運用能力，能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。其次，通過了解不同動物的特點，培養我們的觀察力和認知能力。最后，通過小組合作，我們還能鍛煉團隊合作和交流能力。這些能力都是我們成長道路上不可或缺的寶貴財富哦！????三、學情分析親愛的同學們，我們來聊聊我們這個班的“小情況”吧！首先，咱們四年級的學生已經具備了基本的英語學習基礎，對英語字母、簡單的詞匯和基礎句型都不陌生了。但是，每個孩子的學習能力和興趣點各有不同，有的同學可能在詞匯記憶上更加得心應手，而有的同學可能在句型構造上更擅長。

在知識層面，部分同學可能對農場動物的英文單詞比較熟悉，但在實際語境中運用這些詞匯的能力還有待提高。在能力方面，同學們的聽說能力相對較好，但在讀寫能力上，尤其是書寫方面，有些同學可能存在一定的困難。

在素質方面，我們班的學生普遍活潑開朗，課堂參與度較高，但在課堂上保持專注的時間還有待加強。此外，部分同學在小組活動中可能缺乏一定的組織協調能力。

這些學情分析對于我們教學設計來說至關重要。我們要根據同學們的不同特點，設計出既能夠滿足基礎知識需求，又能夠激發學習興趣的教學活動。比如，通過互動游戲和情景模擬，幫助同學們在輕松愉快的氛圍中提升語言運用能力。同時，通過小組合作和個性化學習任務，促進每個學生全面發展。這樣一來，我們就能在課堂上看到每個同學的進步和成長啦！????四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響系統、投影儀、彩色打印紙、彩色筆、黑板。

2.課程平臺：人教PEP英語教材配套的網絡平臺或教學資源庫。

3.信息化資源：農場動物圖片集、農場場景視頻片段、英語音頻教材（如動物叫聲）。

4.教學手段：實物教具（如農場動物模型）、互動卡片、角色扮演道具。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道農場里都有哪些動物嗎？它們都叫什么名字呢？今天我們就來學習一下農場里的朋友，看看你們能認出多少動物，說出它們的英文名字哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的農場動物單詞嗎？比如chicken，cow，sheep，現在我們來復習一下，看看你們還記得多少。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些農場動物的圖片，一邊展示一邊講解它們的英文單詞，比如pig，duck，goat。我會用簡單的句子來描述它們，比如"Thisisapig.Itisblackandwhite."。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個小故事來幫助大家理解這些動物在農場里的生活。比如，我可以講一個關于小雞如何學習下蛋的故事。

-互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下你們最喜歡的農場動物是哪一個，并嘗試用英語描述它的特點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，每個小組都要來扮演一個農場，我會給出一些農場動物的卡片，請你們把它們貼在相應的位置上，比如"Thechickenisinthehenhouse."

-教師指導：在你們貼卡片的過程中，我會巡視教室，確保每個小組都能正確地使用詞匯和句型。如果有需要，我會及時提供幫助。

4.游戲環節（約10分鐘）

-游戲一：動物猜猜樂。我會隨機抽取一張動物圖片，然后請大家用英語描述它，看誰能最快地說出正確的英文單詞。

-游戲二：農場接力賽。每個小組派代表，我會給出一個農場場景的句子，比如"Thereisacowinthefield."，然后代表要盡快說出下一個動物和場景。

5.實踐環節（約10分鐘）

-請同學們拿出彩筆和紙，畫出一個你們心目中的農場，并在農場里畫出你們喜歡的動物，并用英語標注它們的名稱。

-教師指導：在你們繪畫的過程中，我會鼓勵大家用英語來描述你們的作品，比如"Ihavearedcowinmyfarm."

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了農場里的動物，你們覺得哪些動物最有趣？你們最喜歡的農場動物是哪一個？

-反思：通過今天的課程，你們覺得自己在哪些方面有所提高？在今后的學習中，你們打算如何更好地運用今天學到的知識？六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FarmFriends》繪本：這是一本適合小學生閱讀的繪本，通過豐富的插圖和簡單的文字，介紹了農場中的各種動物和它們的生活習性，有助于學生進一步了解農場動物。

-《TheLittleRedHen》故事書：這個故事講述了一只小母雞如何通過自己的勤勞獲得豐收，并分享了她的收獲。這個故事可以引導學生學習到合作和分享的重要性。

-《OntheFarm》歌曲：通過唱這首歌，學生可以學習到更多的農場動物詞匯，同時也能在音樂中感受英語的節奏和韻律。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集一些農場動物的圖片和視頻，嘗試用英語描述它們的外貌特征和生活習性。

-學生可以邀請父母或親友幫忙，收集一些關于農場的歷史資料，了解不同地區的農場文化和習俗。

-學生可以自己動手制作一個農場模型，用紙板、彩泥等材料制作動物和農場場景，并在模型上用英語標注各個元素。

-學生可以參與家庭英語角活動，和家人一起用英語討論農場動物的話題，提高口語交流能力。

3.實踐項目建議：

-“我的農場日記”：學生可以嘗試寫一篇關于農場動物的小日記，記錄它們在農場中的日常活動，并用英語進行描述。

-“農場動物知識競賽”：組織一個班級內的知識競賽，考察學生對農場動物知識的掌握程度，提高學習的趣味性。

-“農場動物保護宣傳”：學生可以制作海報或小冊子，宣傳保護農場動物的重要性，提高環保意識。

4.家庭作業建議：

-家長可以陪伴孩子一起閱讀《FarmFriends》或《TheLittleRedHen》，討論書中的內容，幫助孩子更好地理解故事和知識點。

-家長可以鼓勵孩子觀察家里的寵物，嘗試用英語描述寵物的特點，如顏色、習性等。

-家長可以引導孩子參與戶外活動，如去附近的農場參觀，讓孩子親身體驗農場生活，并將所見所聞用英語記錄下來。七、教學評價與反饋1.課堂表現：在本節課中，我會關注每個學生的參與度和課堂互動情況。我會記錄下哪些學生積極參與課堂討論，哪些學生能夠準確發音，哪些學生能夠用英語進行簡單的描述。對于課堂表現積極的學生，我會給予口頭表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，我會評估學生們的合作能力和英語表達能力。我會觀察每個小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠用英語清晰、準確地表達自己的想法。小組討論結束后，我會請每個小組進行成果展示，并給予他們建設性的反饋。

3.隨堂測試：為了檢測學生對本節課知識點的掌握情況，我會在課后進行一次隨堂測試。測試內容將包括農場動物的英文單詞、描述動物特征的句子以及簡單的問答。通過測試，我可以了解學生對新知識的掌握程度，并及時調整教學策略。

4.作業完成情況：我會檢查學生的課后作業完成情況，包括農場動物模型制作、農場日記寫作等。通過作業，我可以評估學生的動手能力和創造性思維。對于作業完成出色的學生，我會給予額外的獎勵和鼓勵。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現和作業情況，我會進行以下評價和反饋：

-課堂表現：對于在課堂上積極參與、發言準確的學生，我會給予正面的評價，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續保持。對于課堂表現不夠積極的學生，我會私下與他們交流，了解他們的困惑，并提供個性化的指導。

-小組討論成果展示：我會根據小組展示的質量和內容給予評價，強調團隊合作和溝通的重要性。對于表現出色的團隊，我會給予團隊獎勵，并鼓勵他們繼續努力。

-隨堂測試：我會根據測試結果，對學生的知識掌握情況進行評價，并針對薄弱環節進行個別輔導。對于測試成績優秀的學生，我會鼓勵他們繼續努力，爭取在下一個階段取得更好的成績。

-作業完成情況：我會對學生的作業進行詳細的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。對于作業完成出色的學生，我會給予肯定，并鼓勵他們在未來的學習中保持這種良好習慣。對于作業完成不夠理想的學生，我會提供具體的改進建議，并幫助他們找到提高的方法。八、板書設計①農場動物詞匯

-pig（豬）

-cow（牛）

-sheep（羊）

-chicken（雞）

-duck（鴨）

-goat（山羊）

-horse（馬）

②農場動物描述性詞匯

-blackandwhite（黑白相間）

-bigandstrong（大而強壯）

-smallandfluffy（小而蓬松）

-loudandnoisy（吵鬧的）

③農場動物行為描述

-Thepigiseating.

-Thecowiseatinggrass.

-Thesheepissleepin