第十課我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的課題是“我們所了解的環(huán)境污染”。這節(jié)課，我們將會(huì)從課本的知識(shí)出發(fā)，深入淺出地了解環(huán)境污染的各種形式，以及它對(duì)我們生活的影響。我們要結(jié)合生活中的實(shí)例，一起思考如何保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的地球家園更加美好！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和行動(dòng)力，提高學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解環(huán)境污染的危害，掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技能，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)情分析同學(xué)們，咱們四年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在知識(shí)層面上，大家已經(jīng)對(duì)自然環(huán)境有一定的了解，對(duì)于一些基本的環(huán)保概念也有初步的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)環(huán)境污染的深層次原因和解決方法的了解還不夠深入。

在能力方面，同學(xué)們的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提升，但還需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)。他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)也在逐漸發(fā)展，但有時(shí)候會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際操作而顯得理論性強(qiáng)而實(shí)踐性弱。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)總體上是積極的，但部分同學(xué)可能因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足，對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不夠深刻。此外，他們的行為習(xí)慣也在形成中，有些同學(xué)可能還沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)約資源、減少污染的良好習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)我們的教學(xué)提出了要求。我們需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)他們實(shí)際參與環(huán)保行動(dòng)的能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，為成為未來(lái)環(huán)境保護(hù)的積極參與者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如空氣過(guò)濾器、水樣瓶）、環(huán)保主題圖片和視頻資料。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：環(huán)保知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、環(huán)保公益活動(dòng)介紹。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)生動(dòng)的環(huán)保故事作為導(dǎo)入，比如講述一個(gè)因環(huán)境污染而遭受破壞的自然生態(tài)區(qū)的故事。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事中的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果這是我們的家園，我們?cè)撛趺醋觯俊蓖ㄟ^(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的課程做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

（1）環(huán)境污染的定義和類型

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用PPT展示環(huán)境污染的定義，接著講解環(huán)境污染的幾種主要類型，如大氣污染、水污染、土壤污染等。通過(guò)圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解每種污染的特點(diǎn)和危害。（用時(shí)：10分鐘）

（2）環(huán)境污染的來(lái)源

詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境污染的來(lái)源，如工業(yè)排放、交通尾氣、生活污水等。我會(huì)列舉一些生活中常見(jiàn)的污染源，讓學(xué)生思考如何減少這些污染。（用時(shí)：10分鐘）

（3）環(huán)境污染的危害

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示環(huán)境污染造成的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。我會(huì)讓學(xué)生討論環(huán)境污染帶來(lái)的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)環(huán)境。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)組織一個(gè)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。比賽內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、來(lái)源、危害及防治措施等。（用時(shí)：10分鐘）

（2）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保創(chuàng)意，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的環(huán)保垃圾桶、設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（用時(shí)：15分鐘）

（3）實(shí)地考察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的環(huán)境，讓學(xué)生觀察環(huán)境污染的現(xiàn)狀，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，分析問(wèn)題并提出解決方案。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）環(huán)境污染的類型和危害

舉例回答：同學(xué)們，你們覺(jué)得空氣污染對(duì)我們的健康有什么危害呢？比如，霧霾天氣會(huì)導(dǎo)致哪些疾病？

（2）環(huán)境污染的來(lái)源和防治措施

舉例回答：那么，你們知道哪些行為會(huì)導(dǎo)致空氣污染嗎？比如，汽車尾氣排放、工廠廢氣排放等。我們可以如何減少這些污染呢？

（3）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

舉例回答：同學(xué)們，你們覺(jué)得自己的環(huán)保創(chuàng)意有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？比如，我們的簡(jiǎn)易環(huán)保垃圾桶可以方便我們分類垃圾，有助于垃圾回收。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染的類型、來(lái)源、危害及防治措施。我們要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，保護(hù)我們的地球家園。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如環(huán)境污染的類型和防治措施，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。（用時(shí)：5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的法律框架。

-環(huán)境污染案例研究：收集一些國(guó)內(nèi)外環(huán)境污染的典型案例，如水污染事件、大氣污染事件等，通過(guò)分析這些案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和處理方法。

-環(huán)保組織介紹：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的工作內(nèi)容和影響。

-環(huán)境保護(hù)科普讀物：推薦一些適合學(xué)生閱讀的環(huán)保科普書(shū)籍，如《我們的地球》、《環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生拓寬環(huán)保知識(shí)面。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過(guò)影像資料感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，討論環(huán)境污染問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-研究本地環(huán)境問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己所在地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，如河流污染、空氣質(zhì)量等，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和資料收集，了解問(wèn)題的原因和解決途徑。

-制作環(huán)保宣傳冊(cè)：讓學(xué)生分組制作環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)境污染的危害、防治措施、環(huán)保知識(shí)等，通過(guò)宣傳冊(cè)的發(fā)放，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-開(kāi)展環(huán)保主題繪畫(huà)比賽：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題繪畫(huà)比賽，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與互動(dòng)活動(dòng)的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的興趣和投入程度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否積極參與課堂活動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過(guò)小組討論和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力、分工協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例提出獨(dú)特的解決方案。

-環(huán)保意識(shí)：評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠正確理解環(huán)境污染的危害，并提出切實(shí)可行的環(huán)保措施。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)基本知識(shí)的掌握情況，包括環(huán)境污染的類型、來(lái)源、危害等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如分析環(huán)境污染案例、提出環(huán)保建議等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等方面，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對(duì)討論不夠深入的小組提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)自我反思與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我反思和互評(píng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染：指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，超過(guò)環(huán)境的自凈能力，對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害的現(xiàn)象。

②環(huán)境污染的類型

-大氣污染：有害氣體和顆粒物對(duì)大氣造成的污染。

-水污染：有害物質(zhì)進(jìn)入水體，影響水質(zhì)和水生生物生存的現(xiàn)象。

-土壤污染：有害物質(zhì)進(jìn)入土壤，影響土壤肥力和作物生長(zhǎng)的現(xiàn)象。

③環(huán)境污染的來(lái)源

-工業(yè)排放：工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、固體廢物等。

-交通尾氣：汽車、船舶等交通工具排放的廢氣。

-生活污水：居民生活中產(chǎn)生的污水、垃