2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯，學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型，如"Thisisa...It's..."，以及進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說讀寫活動(dòng)，提升對(duì)動(dòng)物詞匯的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)在英語學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動(dòng)物詞匯的復(fù)習(xí)和新詞匯的學(xué)習(xí)，以及描述動(dòng)物特征的句型運(yùn)用。具體包括：

-動(dòng)物詞匯的認(rèn)讀和拼寫，如：cat,dog,bird,fish,turtle等。

-描述動(dòng)物特征的句型，如："Thisisa...It's..."，并能夠結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)包括：

-詞匯的準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫，例如區(qū)分形近詞或拼寫復(fù)雜的詞匯。

-描述動(dòng)物特征時(shí)，如何將形容詞和名詞正確搭配使用。

-在實(shí)際情境中，如何將所學(xué)句型靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話或描述。

-學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的英文表達(dá)不夠熟悉，如turtle等，需要教師特別引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，以及描述動(dòng)物特征的句型視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物動(dòng)物模型或圖片，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)動(dòng)物特征。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourjourneywithanimals.(同學(xué)們，早上好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容。)

-學(xué)生回應(yīng)：Goodmorning,teacher!

2.復(fù)習(xí)舊知

-老師說：Let'sstartbyreviewingtheanimalswelearnedlastclass.Cananyonetellmewhatanimalswelearned?(讓我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的動(dòng)物。誰能告訴我我們都學(xué)過哪些動(dòng)物？)

-學(xué)生回答：Cat,dog,bird,fish,turtle...

-老師說：Great!Now,let'sseeifyoucanrememberhowtodescribethem.(太好了！現(xiàn)在，讓我們看看你們能否記住如何描述它們。)

3.新課導(dǎo)入

-老師說：Today,wearegoingtolearnmoreaboutthefeaturesoftheseanimals.Forexample,wewilllearnhowtodescribetheircolors,sizes,andothercharacteristics.(今天，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于這些動(dòng)物的特征。例如，我們將學(xué)習(xí)如何描述它們的顏色、大小和其他特征。)

-學(xué)生說：Wecanuse"Thisisa..."and"It's..."todescribethem.

4.詞匯學(xué)習(xí)

-老師說：Let'sbeginwiththecolorwords.Cananyonetellmethecolorofthecat?(我們先從顏色詞開始。誰能告訴我貓的顏色？)

-學(xué)生回答：Thecatiswhite.

-老師說：Good!Now,let'swriteitdown.(很好！現(xiàn)在，讓我們寫下來。)

-學(xué)生跟隨老師寫：Thecatiswhite.

5.句型練習(xí)

-老師說：Now,let'spracticethesentencepattern"Thisisa...It's...".(現(xiàn)在，讓我們練習(xí)句型"Thisisa...It's..."。)

-老師展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述：Thisisacat.It'swhite.

6.角色扮演

-老師說：Now,let'sdoarole-play.Youcantaketurnstodescribetheanimalstoyourpartner.(現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行角色扮演。你可以輪流向你的伙伴描述動(dòng)物。)

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，描述動(dòng)物的特征。

7.小組討論

-老師說：Inyourgroups,discusswhatyouhavelearnedabouttheanimals.Canyoutellmesomethingnewyou'velearnedtoday?(在你們的小組里，討論一下你們關(guān)于動(dòng)物學(xué)到了什么。你們能告訴我今天你們學(xué)到的新東西嗎？)

-學(xué)生討論并回答：Ilearnedhowtodescribethecolorandsizeoftheanimals.

8.總結(jié)與拓展

-老師說：Today,wehavelearnedalotaboutanimals.Remember,animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.(今天，我們學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。記住，動(dòng)物是我們的朋友。我們應(yīng)該保護(hù)它們。)

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatelsecanwedotoprotectanimals?(我們還能做什么來保護(hù)動(dòng)物？)

-學(xué)生思考并回答：Wecanstoppollution,planttrees,andnothurtanimals.

9.作業(yè)布置

-老師說：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteanimalusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.(作為作業(yè)，請(qǐng)用我們今天學(xué)到的詞匯和句型寫一段短文，描述你最喜歡的動(dòng)物。)

-學(xué)生回應(yīng)：OK,Iwilldoit.

10.結(jié)束語

-老師說：That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutanimals.Goodbye,class!(今天的課就到這里。希望你們喜歡學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。再見，同學(xué)們！)

-學(xué)生回應(yīng)：Goodbye,teacher!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹一些常見的動(dòng)物及其習(xí)性、生活環(huán)境等，可以讓學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：分享一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞或故事，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-英語動(dòng)物繪本：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語動(dòng)物繪本，如《Where'sSpot?》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過繪本閱讀，增加學(xué)生的詞匯量和閱讀興趣。

2.拓展建議：

-動(dòng)物主題閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀關(guān)于動(dòng)物的書籍，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《動(dòng)物王國(guó)》等，以拓寬知識(shí)面。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，如模擬動(dòng)物之間的對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。

-動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參加植樹節(jié)、清潔公園等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-制作動(dòng)物卡片：讓學(xué)生制作動(dòng)物卡片，卡片上可以寫上動(dòng)物的英文名稱、特征等，既能鞏固所學(xué)詞匯，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-動(dòng)物主題英語角：舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論動(dòng)物相關(guān)的話題，提高學(xué)生的英語聽說能力。

-動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度。

-制作動(dòng)物手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作動(dòng)物手工藝品，如動(dòng)物面具、動(dòng)物書簽等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-動(dòng)物故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己了解的動(dòng)物故事，提高他們的語言表達(dá)能力和傾聽能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的三年級(jí)英語Unit4WeloveanimalsPartA第二課時(shí)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，對(duì)于形容詞的運(yùn)用還不夠熟練。在課堂上，我注意到有些學(xué)生能夠正確地使用"Thisisa...It's..."的句型，但在描述動(dòng)物的顏色、大小等特征時(shí)，他們往往只能用簡(jiǎn)單的詞匯，如"big"、"small"、"happy"等，缺乏更豐富的形容詞。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加形容詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用形容詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，不敢大膽地開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新句型的掌握還不夠牢固，或者是對(duì)自己英語水平的擔(dān)憂。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

再次，我認(rèn)為在課堂活動(dòng)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物知識(shí)非常感興趣，而有些學(xué)生可能對(duì)此不太感冒。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

此外，我也意識(shí)到在課堂上，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。例如，在描述動(dòng)物保護(hù)時(shí)，我可以通過講述一些感人的故事，讓學(xué)生在了解動(dòng)物的同時(shí)，也能感受到保護(hù)動(dòng)物的重要性。這樣既能提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，也能增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

最后，我認(rèn)為在課堂評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。在過去的教學(xué)中，我主要關(guān)注學(xué)生的語言輸出，而忽略了他們的情感態(tài)度和參與度。為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、訪談、問卷調(diào)查等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)一套完整的形容詞教學(xué)方案，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。

-創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和自信心。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-注重學(xué)生的情感態(tài)度，通過講述故事、討論話題等方式，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit4WeloveanimalsPartA的第二課時(shí)。在這一節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯，學(xué)習(xí)了如何用"Thisisa...It's..."的句型來描述動(dòng)物的特征，并且通過角色扮演活動(dòng)，大家都能積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

首先，我們回顧了之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯，比如cat,dog,bird,fish,turtle等，大家能夠準(zhǔn)確地讀出這些單詞，并且知道它們分別代表什么動(dòng)物。接著，我們學(xué)習(xí)了新的句型"Thisisa...It's..."，這個(gè)句型可以幫助我們描述動(dòng)物的顏色、大小等特征。比如，當(dāng)我們看到一只白色的貓時(shí)，我們可以用"Thisisacat.It'swhite."來描述它。

在角色扮演環(huán)節(jié)，大家分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，有的同學(xué)扮演寵物店老板，有的同學(xué)扮演顧客，大家用英語交流，描述自己喜歡的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓大家練習(xí)了新學(xué)的句型，也提高了大家的口語表達(dá)能力。

最后，我想對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

-我們復(fù)習(xí)了動(dòng)物詞匯，并且能夠正確地讀出和拼寫。

-我們學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物特征的句型，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

-我們通過角色扮演，提高了口語交流能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆，我將出幾道題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.請(qǐng)用"Thisisa...It's..."的句型描述以下動(dòng)物：

a.Areddog

b.Asmallfish

c.Abigbird

2.請(qǐng)將以下句子補(bǔ)充完整：

a.Thisisa__________.It's__________.

b.Thatisa__________.It's__________.

3.請(qǐng)用英語回答以下問題：

a.What'sthis?

b.