Unit4Plantsaroundus第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Plantsaroundus第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第一課時（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進Unit4Plantsaroundus的第一課時。在這個課時里，我們將一起探索我們身邊的植物，了解它們的生長環境、生活習性以及與人類的密切關系。讓我們一起踏上這趟有趣的植物之旅吧！??????核心素養目標1.語言能力：通過本課時，學生能夠聽懂并運用與植物相關的英語詞匯和句型，如"plant"、"tree"、"flower"等，以及描述植物特征的句子。

2.文化意識：培養學生對自然環境的尊重和保護意識，認識到植物對人類生活的重要性。

3.學習能力：通過觀察和討論，學生能夠提高自主學習能力，學會從不同角度觀察和思考植物世界。

4.思維品質：鼓勵學生發揮想象力，設計一個理想中的植物花園，培養學生的創新思維和審美能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握本課時新詞匯，如"plant"、"tree"、"flower"等，并能正確拼寫。

②能夠運用所學句型描述植物的特點，如"Thisisatree.Ithasgreenleaves."（這是一棵樹，它有綠色的葉子。）

②培養學生的觀察能力和表達能力，通過觀察圖片或實物植物，用英語描述其特征。

2.教學難點，①

①在實際語境中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型進行交流，尤其是在描述植物生長環境和生活習性時。

②引導學生關注植物與人類生活的關系，培養他們的環保意識和責任感。

②在小組活動中，培養學生的合作精神和溝通能力，讓他們能夠共同完成任務。

3.教學重點，②

①通過觀察圖片和實物，學生能夠識別不同的植物，并說出它們的名稱。

②在課堂上，學生能夠積極參與討論，分享自己對植物的了解和看法。

4.教學難點，②

①學生能夠理解并運用比較級和最高級詞匯描述植物的大小、顏色等特征。

②培養學生的觀察力和判斷力，讓他們能夠從不同角度分析植物的特點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《英語》三年級上冊教材，人教PEP版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物圖片、生長周期圖表以及與植物相關的英語視頻。

3.實驗器材：準備植物種子、土壤、水等實驗材料，確保實驗的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備一個實驗操作臺，方便學生進行小組合作學習和植物觀察實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于植物生長的視頻，并記錄下他們看到的植物種類和生長環境。

設計預習問題：圍繞“植物的生長環境”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么有的植物生長在水中，而有的生長在陸地上？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物的生長環境知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出：“為什么水中的植物需要特殊的根系來吸收氧氣？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同生長環境的植物圖片，引出“植物的生長環境”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物在不同生長環境下的適應策略，結合實例幫助學生理解。例如，講解水生植物如何適應水中環境。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們對植物生長環境的觀察和想法。例如，讓學生討論：“你觀察到哪些植物適應了干旱的環境？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“為什么沙漠中的植物葉子都很小？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗植物生長環境知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“植物的生長環境”課題，布置適量的課后作業，如讓學生繪制自己家附近植物的生長環境圖。

提供拓展資源：提供與植物生長環境相關的拓展資源，如推薦相關書籍或在線科學頻道。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，鼓勵學生在家里繼續觀察植物。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在觀察和記錄植物生長環境時的方法是否科學。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹植物從種子到成株的生長過程，包括發芽、生長、開花、結果等階段。

-植物分類：介紹植物的分類方法，如按照生長環境、用途等進行分類。

-植物與人類的關系：探討植物對人類生活的重要性，如提供食物、藥物、氧氣等。

-植物保護意識：介紹植物保護的重要性，以及如何保護植物資源。

-植物文化：介紹不同地區的植物文化，如中國的茶文化、西方的園藝藝術等。

2.拓展建議：

-植物生長周期：

-讓學生觀察家中的植物，記錄其生長過程，并繪制生長周期圖。

-組織學生參觀植物園或農場，實地觀察植物的生長環境。

-鼓勵學生進行植物種植實驗，了解植物生長的必要條件。

-植物分類：

-通過網絡資源或圖書館，讓學生了解植物的分類方法。

-組織學生進行植物分類游戲，提高他們對植物分類的認識。

-鼓勵學生收集不同種類的植物標本，進行分類整理。

-植物與人類的關系：

-讓學生調查自己家附近的植物，了解它們對人類生活的貢獻。

-組織學生參觀農業展覽，了解植物在農業生產中的作用。

-鼓勵學生參與環保活動，提高他們對植物保護的意識。

-植物保護意識：

-通過多媒體資源，讓學生了解植物保護的重要性。

-組織學生參觀自然保護區，了解植物保護的實際措施。

-鼓勵學生參與植樹造林活動，為保護植物資源貢獻力量。

-植物文化：

-通過網絡資源或圖書館，讓學生了解不同地區的植物文化。

-組織學生進行植物文化講座，分享各自的了解和體驗。

-鼓勵學生參與植物文化相關的藝術創作，如繪畫、詩歌等。

-植物生長環境：

-讓學生調查自己家附近的植物生長環境，了解植物對環境的適應能力。

-組織學生進行實地考察，了解不同地區的植物生長環境差異。

-鼓勵學生參與環境保護活動，為改善植物生長環境貢獻力量。

-植物藥用價值：

-通過網絡資源或圖書館，讓學生了解植物的藥用價值。

-組織學生進行植物藥用知識競賽，提高他們對植物藥用的認識。

-鼓勵學生參與植物藥用研究，探索植物的藥用潛力。

-植物與昆蟲的關系：

-讓學生觀察植物與昆蟲的互動，了解它們之間的關系。

-組織學生進行植物與昆蟲的攝影比賽，記錄它們的美好瞬間。

-鼓勵學生參與昆蟲保護活動，為維護生態平衡貢獻力量。

-植物與氣候的關系：

-讓學生了解植物與氣候之間的關系，如植物對氣候的調節作用。

-組織學生進行氣候與植物關系的調查報告，分享他們的研究成果。

-鼓勵學生參與氣候變化宣傳活動，提高人們對氣候變化的關注。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在本節課中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，增加學生的參與度。這種互動式學習不僅提高了學生的積極性，還讓他們在合作中學會了傾聽和表達。

2.實踐操作：我引入了植物種植實驗，讓學生親自參與植物的生長過程，通過實踐來加深對植物生長環境知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發現學生在英語基礎和植物知識方面存在較大差異，導致課堂參與度不均衡。

2.教學方法單一：雖然采用了互動式教學，但在實際操作中，我發現部分學生對角色扮演等活動不夠感興趣，可能是因為教學方法不夠多樣化。

3.評價方式局限：本節課的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習和探究能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習材料和活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.多元化教學方法：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試引入更多元化的教學方法，如游戲化學習、多媒體教學等，以適應不同學生的學習風格。

3.完善評價體系：我將建立一個更加全面的評價體系，不僅包括課堂表現和作業，還要關注學生的自主學習和探究能力，以及他們的成長過程。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。

5.豐富教學內容：結合學生的興趣和當地植物資源，我將豐富教學內容，如組織戶外觀察活動，讓學生在真實環境中學習植物知識。

6.提升自身專業素養：為了更好地適應教學需求，我將不斷學習新的教學理論和教學方法，提升自己的專業素養，為學生提供更高質量的教學服務。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物的基本特征：生長環境、生長周期、分類等。

-植物與人類生活的關系：食物來源、藥物來源、氧氣產生等。

-植物保護意識：植物資源的重要性、保護措施等。

②重點詞匯：

-Plant（植物）、tree（樹）、flower（花）、leaf（葉子）、seed（種子）、soil（土壤）、water（水）、oxygen（氧氣）等。

③重點句型：

-"Thisisaplant."（這是一棵植物。）

-"Plantsneedwateran