20132014學年第一學期

案

汴塘中心小學：王素濤

2013、9

三年級上冊美術學科教學支配

（任課老師：王素濤）

一、學生狀況分析：

三年級共有90名學生，分為兩個班級。其中女生有36名。這些學生大多對畫畫感愛好,

但是他們只是僅僅限于涂畫，而對美術的基本原理卻一竅不通。所以

作為老師，應當做到：

1、要細致地鉆研教材，細心地備好每一堂課，上好每一節課，優化課堂結構，盡量讓學

生學得既輕松又有實效。另外，也要剛好地寫好教學反思，剛好地總結自己在教學中出現的

問題。

2、重視培育學生良好的數學學習習慣，幫助學生樹立學習的信念，激發他們學習的愛好,

剛好地幫助他們解決在學習過程中出現的各種問題。教給他們好的學習方法，留意讓學生在

老師的指引下自己探究學問，而不是老師一味地說教。

二、教材簡析：

本冊美術教材共有20課，教材分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等

課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合實力和繪畫及手工制作技能的探究。

二、教學目標：

（一）繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解駕馭水彩畫的性能及工具的運用方法，利用水彩畫形

式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色調。

3、進一步培育學生的視察力、創建力和表現力。

（二）工藝

1、進行紙工制作，培育動手實力和創建實力。

2、進行泥工制作，培育立體造型實力和想象力、概括力。

（三）觀賞

1、觀賞世界名畫，提高鑒賞實力。

2、觀賞優秀學生作品，開闊學生視野，培育美術愛好，提高表現力。

三、教學重點：

1、駕馭水彩畫的性能及工具的運用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特殊是繪畫練習中）進一步培育學生的視察力、創建力和表現力。

3、進行工藝制作，培育動手實力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術愛好。

四、教學難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的實力，動手的協調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的視察力、創建力和表現力得到進一步發展，其動手實

力，立體造型，空間想象力也有所加強。

4、在學科中滲透法制教化《中華人民共和國環境愛護噪聲污染防治法》。

5、在學科中滲透法制教化《中華人民共和國野生稀有愛護法》。

五、教學措施：

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，夫調動學生的愛好，提高技能表

現。

2、多給學生觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進行各種技法滲透，各種美術

學問技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時干脆作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，

培育學生大膽作畫的信念和決心。

4、加強對學4美術基礎學問和技能的整體，性的滲透，實行好學8帶動差學4的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現志向課堂。在教學中主動投入課改當中；在不斷的探討和學習中提高對課

改揩神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等：美術教學中要全

面反思自己的教學實踐，諦視自己教學行為。

教學課時：

約30課時

三年級上冊美術學科教學進度支配

周次課時內容教具各注

11《魔幻的顏色》顏料

22《萬花筒》

32《大人國與小人國》

42《前前后后》

52《自然的斑紋》

62《校內里的花》《最受敬重的人》

72《今日我，直日》

82《好玩的桂》

92《團包手工》《巧巧手》廢紙

102《變廢為寶》《夢幻中的城堡》廢用品

112《我設計的自行車》

122《星空的聯想》

132《新穎的電腦》

142《電腦美術》

152《會響的沅具》

162《美術小記者》

172《迷人的動畫》課件

182測試

第1課魔幻的顏色

總第1課時

教學內容：

學習魔幻的顏色

教學目標：

1、相識三原色。

2、視察兩個原色調和之后產生的色調變更，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）

3、能夠調出預想的色調，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學重點：

學習相識三原色，能夠調出預想的色調，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學過程：

一、課前打算

1、老師打算教具：水彩畫工具，色調卡片，圖片，范作。

2、學生打算學具：水彩畫工具。

二、課堂教學

1、讓學生相識三原色。

2、實踐操作

將紙弄濕，將調出的色調涂抹在作業紙上：讓學生用兩個指定的原色調出老師出示的邨

個間色。學生調出顏色胡色相確定會有差異，讓學生比一比。說說緣由。老師分別出示兩個

間包。讓學生自己找尋兩種顏色調出它。學生接著嘗試調出寵愛的顏色并填在畫面的空白處。

3、整理與整理

可以留出特別鐘左右的時間，主學生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進行作業展評，

三、課后拓展

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色調虹，繪出春天（或夏天，秋天，

冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……

第2課萬花筒

總第2課時

教學內容：

學做萬花筒

教學目標

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色調。

教學重、難點：

了解萬花筒的圖案是對稱的，用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

教學過程：

一、課前打算

1、老師打算教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀,

膠水等工具。

2、學生打算學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然后探討：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生視

察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生視察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個

三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都

是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發展階段

首先可以讓學生探討一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可

以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思索用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學

生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可

以了。

色調也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次視察萬花筒，將其中認為最美麗的一個色

調紐合記住。升且將它表現出來。

3、整理與整理

學生應當已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下四周是否有紙

屑就可以了。

第3課大人國與小人國

總第3課時

教學內容:

學習繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

教學目標

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

教學重、難點

能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

教學過程

一、課前打算

1、老師打算教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較

匹配的景物圖片，有條件的可以打算一些有關的動畫片，電影等影像資料。

2、學生打算學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）

帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。然后探討故事

是如何表現主子公來到了大人國（小人國）的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并探討：是什么緣由使同一樣物

體看起來有時候顯得特別大，有時候又顯提特別小，讓學生舉例說明。

老師也可以用一些圖片，影像資料告知學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的，

2、發展階段

學生思索：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現

主干公來到了大人國或小人國？接著啟發學生思索：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托

它的大或者小？

學生依據自己的創意起先作業。

3、整理與整理

4、學生的創作往往要兩課葉才能完成，在第一課時結束的時候，老師可將作業收起來。

三、課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖耒現立體的大人國或小人國。

第4課前前后后

總第4課時

教學內容

學習前前后后

教學目標

1、通過回憶，視察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一

規律。

2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

教學重難點

能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。能夠運用“近大遠小”

的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

教學過程

一、課前打算

1、老師打算教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。

2、老師依據所在地區的實際狀況，在課前讓學4視察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透

視現象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄視察結果。

3、學生打算學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

二、課堂教學

1、引導階段

溝通課前視察的結果，老師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什

么規律？舉例說明。

2、發展階段

探討：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？

知道了“近大遠小”的規律后，說說你打算如何用它來耒現景物前后關系？老師可以為

學生的作業指定一個主題，也可以讓學生探討后自主命題，并選擇一種作業形式（繪畫，拼

貼，或兩者結合）。

繪畫之前可以與學生探討一下繪畫依次：先畫什么比較合理？

3、整理與整理

要讓學生養成將剪下的廢紙屑順手放進紙簍的習慣，這樣課后的整理與整理就比較便利。

三、課后拓展

找尋收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡洛的語言加以書面評論。

第5課自然的斑紋

第一課時

總第5課時

教學內容

自然的斑紋（一）

教學目標

1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。

教學重點

能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

教學過程

一、課前打算

1、老師打算教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮

毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調整色盤等。

2、學生打算學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。

二、引導教學

1、引導學生發覺自然界中一些平常不太被關注的細微環節，讓學生不光會用眼睛，還要

嘗試用觸覺去感知這些細微環節的美麗。

2、老師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生視察它們的肌理，摸

一摸，說說它們給你什么感覺？

3、學生可以課后自己嘗試拓印

第5課自然的斑紋

其次課時

總第6課時

教學內容

自然的斑紋（二）

教學目標

1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。

教學重點

能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的骯理。

教學難點：

在課文中滲透法制教化。

教學實施

一、課前打算

復習關于肌理的學問

二、引導教學

1、老師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具干脆將紋

理印下來：或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效

果的方法還有很很多，老師也可以讓學生自己創意。也可以記學生用繪畫的方法來表現美麗

的斑紋。

2、以上拓印的方法不難，但要取得很志向的效果卻也不是很簡潔的，給學生多一點的時

間去嘗試，并舊在作業過相中，那織幾次探討，談談勝利的緣由，談談失敗的緣由，談談遇

到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地駕馭拓印的方法。

3、整理與整理

由于這節課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓

學生整理物品。

三、課后拓展

1、假如學生感愛好，老師還可以向學生介紹以下的方法讓學生去試：有些紋理，例如，樹皮，可以

用拓印碑文的方法來印。

2、學習法制教化。

中華人民共和國節約能源法

第一章總則

第一條為了推動全社會節約能源，提高能源利用效率，愛護和改善環境，促進經濟社

會全面協調可持續發展，制定本法。

其次條本法所存能源，走指煤炭、石油、自然氣、生物質能和電力、熱力以及其他干

脆或者通過加工、轉換而取得有用能的各種資源。

第三條本法所稱節約能源（以下簡稱節能），是指加強用能管理，實行技術上可行、經

濟上合理以及環境和社會可以承受的措施，從能源生產到消費的各個環節，降低消耗、削減

損失和污染物排放、制止奢侈，有效、合理地利用能源。

第四條節約資源是我國的基本國策。國家實施節約與開發并舉、把節約放在首位的能源

發展戰略。

第五條國務院和縣級以上地方各級人民政府應當將節能工作納入國民經濟和社會發展

規劃、年度支配，并組織編制和實施節能中長期專項規劃、年度節能支配。

紙片插接

總第7課時

教學要求：

1、讓學生初步了解新的手工制作學問及駕馭基本的插接技巧。

2、引導學生在觀賞造型與色調中勇于發表獨特見解。

教學重點：

插接圖形的造型設計。

教學難點：

插接技巧的了解與駕馭（插接方法與擺設形態）。

教具打算：

彩色卡紙、撲克牌、剪刀

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具打算狀況

二、講授新課：

1、導入：

師：小摯友們,我們在上幾個學期的美術課中,上過很多的手工課，學到了很多新的制

作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。今日我們要學習新的制

作方法一插接（紙片插接）。

2、觀賞、對比，發覺新的紙工技法

請學生視察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。

3、師問：視察作品并告知老師哪些比較好看，為什么？

4、老師邊示范制作，邊講解：剛才我們經過視察，已經發覺了這課要學習的內容一紙

片插接制作的一些要點，現在老師把詳細的制作步驟示危，讓同學們進一步駕馭其中的制作

技法要點。

三、學生制作，老師輔導:

1、提示學生插接的底座確定要堅固，可選擇井字格形結溝。若想插接得越高，底座建議

做大些。

2、要求色調搭協作理。

四、作業評價

五、小結：今日我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致

的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多

動動手，你們就漸漸會發覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美制作出來。

點、線、面

第6課校內里的花

第一課時

總第8課時

教學內容

校內里的花（一）

教學目標

1.引導學生細心視察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形態特征以及枝杈的前后

穿插變更。

2.培育學生酷愛生活，發覺美，表現美，熬煉學生的視察力。

教學重點

引導學生細心視察各種植物枝葉生長的結構

教學過程

一、課前打算

1.老師打算教具：在教室里擺幾盆盆栽，再打算一些用不周材料制成的花卉作品。

二、課堂教學

1.引導階段

引導思索，是什么把我們的校內裝飾的如此美麗。培育學生能從身邊找尋美，發覺美，

激發他們對生活的酷愛。

2.發展階段

在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生視察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么

形態？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？

三、教學拓展

1.出示用其它材料制成的花卉作品供學生觀賞。

2.可以動手畫一畫。

第6課校內里的花

其次課時

總第9課時

教學內容

校內里的花（二）

教學目標

1、在細致視察的基礎上能運用不同大小的點，流暢富有變更的單線條來寫生各種植物,

并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

2、通寫生培育學生酷愛生活，發覺美，表現美，熬煉學生的視察力，感受力和動手實力。

教學重點

引導學生繪畫、制作。

教學過程

一、課前打算

1、老師打算教具：老師制作的作品。

2、學生打算學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1、引導階段

引導思索，畫畫前要先干什么？

細致視察對象的相識。

2、發展階段

任何植物，都有它的特性特征，有的莖干粗大，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導學

生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形態特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很

多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生

心中有數了，再下筆去描繪。這時要留意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫

起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可依據前面的特征進

行添加與加工。

三、教學拓展

1、啟發學生可以用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美

化教室。

2、出示自己的作品相互觀賞。

第7課最受敬重的人

總第10課時

教學內容

畫一畫最受敬重的人

教學目標

1、引導學生思索誰是最受敬重的人，并通過平常的視察抓住人物的特征。

2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受敬重的人。

3、通過繪畫創作，培育學生對社會主義建設者的敬重之情。

教學重點

引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受敬重的人。

教學過程

一、課前打算

二、課堂教學

1、引導階段:

1＞引導學生思索：誰是最受敬重的人？并能對其外貌特征進行描述。

2＞老師請學生觀賞幾幅不同風格的肖像畫作品。

通過探討，得出誰是最受敬重的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受敬重？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發展階段

帶領學生進一步探討，得出要畫出最受敬重的人，可以從他的職業特點入手，

并能進行描述。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的夕、貌特征。肖像畫的風格多變，

留意色調與線條的表現力。激勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方

法來繪制作品。

觀賞名家的肖像作品，提高學生的觀賞實力。

3、整理與整理

4、作業完成后，應督促學生整理工具和材料，保持教室衛生。

三、課后拓展

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受敬重，可以來畫一下。

8、今日我值日

第一課時

總第11課時

教學目標：

1、引導學生回憶，視察在學校，班級值日的情景。

2、駕馭值日時人物的各種動態變更。

教學重點與難點：

駕馭值日時人物的各種動態變更。

教學打算：

引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡潔的描述。

教學過程：

一、引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學

的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地,

排桌椅……得出無論做什么事都應不遺余力去完成，要有責任心。

二、駕馭值日時人物的各種動態變更

1、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生細致視察人物的動態，能用基本

形概括出每個動作的特征。

2、老師講解人物的各種動態變更的畫法。

三、作業。

學生嘗試畫出人物各種動作。

四、師小結學習狀況。

其次課時

總第12課時

教學目標：

1、引導學生回憶，視察在學校，班級值日的情景。

2、駕馭值日時人物的各種動態變更，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的視察力，記憶力和創作實力，培育學生做事的責任感。

教學重點與難點：

能否通過回憶，視察，描述值日時人物的各種動態特征

教學過程：

一、出示幾張同齡人的作品，激勵學生進行大膽的想像，啟發他們思索怎么做值日可以

提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一

起參加勞動，把自己變成個巨人站在校內里值勤等等。

二、教學新課。

1、觀賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，實行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線

條等表現畫面的效果。

三、學生溝通自己的值日生活的場面及感受。

四、師簡潔小結，激勵學生把自己的值日生活盡情地表現出來。

五、學生起先繪畫，老師賜予指導。

六、作業反饋，師生共同小結課堂。

團包手工

總第13課時

教學目標：

1、通過觀賞利用皺紙團包的各種造型的作品，對立體造型藝術有一些基本的了解。

2、依據想象，創建，將皺紙團包成各種簡潔的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組

合成不同造型的小藝術品。

3、觀賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

4、培育環保意識。

教學重點：

嫻熟的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

教學難點：

藝術設計制作的愛好，培育學生對造型藝術的理解實力。

教具學具：

皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小銀子等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具打算狀況

二、講授新課：

1、引導階段

引導學生學會觀賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。

2、發展階段

學生大膽想象，創建，用皺紙團包各種簡潔的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采納

“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。

(1)組織小組探討，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。

嬉戲：比一比，賽一穿，哪陽團包的造型最多。

(2)利用皺紙團包各種造型時，引導留意抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的

造型的外形應以簡潔，形象為主。

(3)利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型

間的大小變更。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位矍以及細部的刻畫。

三、學生作業，老師輔導

四、作業展示講評小結

巧巧手

總第14課時

教學目標：

1、對身過的事物進行視察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2、發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3、通過制作，培育對身邊事物的創新再造實力。

教學重點：

發揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創作。

教學難點:

合理運用各種材料。

教具學具：

各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具打算狀況

二、講授新課

1、引導階段

引導學生視察所收集的材料，依據其外形，顏色等，探討用那些材料可以表現出什么事

物。

啟發學生可以利用材料自然的顏色和造型進行創作。

老師示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。老師還可通過示范單項材料

制作和多項材料組合的方法，激勵學生求新求異。

2、發展階段

啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象實力，利用或打破材料的原有形態和色

調，充分發揮其作用，進行組合或創建，制作構思奇異，造型美觀的作品。

三、學生作業，老師輔導

四、整理整理：作業完成后，應督促學生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再

整理桌面，保持教室環境的衛生和整齊。

五、課后拓展

通過溝通，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

變廢為寶

其次課時

總第15課時

教學目標：

1、對身邊的事物進行視察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2、發揮想象力，支配將各種廢舊材料加工成各種物品。

教學難點：

怎樣合理運用各種材料。

教具學具：

各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具打算狀況

二、講授新課

1、引導階段

引導學生在上節課的基礎上，更細致地視察各種物體，依據其外形，顏色等，探討用那

些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

復習幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，老師還可通過半立體的圓等較特殊的立體

造型，讓學生領悟多種立體造型表現法。

2、發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，

充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創建，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體

的工藝品來美化身邊的環境，是一個一箭雙雕的環保好方法。出示《中華人民共和國節約能

源法》、《中華人民共和國環境愛護法》，并引導學生學習了解相關的學問。

夢幻中的城堡

第一課時

總第16課時

教學目標：

1、通過學生之間的溝通及有創意的角色仿照，啟發學生對城堡綻開想象。通過對動畫片

的觀賞，開拓學生思路。

2、培育學生想象力與創建力的探討。

教學打算：

生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，需用各種材料。

教具過程：

一、引導階段

1、今日呀，老師帶來了一部特別精彩的，精典的動畫片，是什么呢？你們一看就知道!

（多媒體播放《白雪公主》片頭）

2、你們在剛才那段影片中看到了什么？

生：城堡……

3、師小結：城堡是一種特別古老的建筑，它除了可以居住還可以防衛外敵。（提示）而

且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎？我們先來用簡潔的幾筆來試看

畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆干脆畫。（學生第一次練習3分鐘）

4、簡潔評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力我是豐富。

二、老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看。（觀賞真實城堡）

師：這樣的城堡給你什么樣的感覺？

生：平安，堅實，高大。

三、現賞階段

通過現賞歸納了解什么是夢幻。

老師這里呢，還有一些圖片，上而也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一

邊看一邊想究竟怎么個不一樣？（多媒體投影）

歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。

師小結：不論是動畫片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》

四、視察階段

師：我們一起到動畫片阿拉丁神燈中去看，它里面的城堡是怎樣的？（出示多媒體）

有圓形，長方形，三角形，半圓形等，得出結論，同樣的圖形，同樣是城堡，可以有不

一樣效果。

五、小結課堂。

其次課時

總第17課時

教學目標：

1、指導學生運用折、剪、鏤等制作方法，創作富有特性和形式感的新穎城堡。

2、初步駕馭立體造型的基本方法。

3、提高學生對建筑物的審美實力和創新意識。通過學生之間的溝通及有創意的角色仿照,

啟發學生對城堡綻開想象。

教學重難點：

讓學生形成立體造型的初步意識運用不同制作方法，創建新穎的城堡

教具過程：

一\導入

1、同學們相識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來

2、老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？

3、真棒，你們情愿接受挑戰，將凹凸兩個字同時剪在紙邊嗎？大家試試

二、觀賞

你們真聰慧，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？

收到凹凸兩個字的啟發，我設計了我夢幻中的城堡，（板書：夢幻中的城堡）世界各國有

很多設計師、建筑師在生活中得到很多靈感，設計建筑了很多不同風格的城堡，我們一起觀

賞觀賞，說一說你最寵愛那座城堡為什么？

三、示范

觀賞了不同國度的城堡，我確定要進一步改善我的夢幻城堡，你們幫我出出辦法，怎么

修繕？修哪里？

將凸上面的長方形改一改，將城堡圍起來，看圓柱形城堡，壓一壓，瞧變成了長方體城

堡，從折過的地方剪一剪，再折一折，呷，我的城堡好美啊！你們想建一座屬于自己的城堡

嗎？

四、學生練習，老師巡回指導

五、作品展示

星空的聯想

第一課時

總第18課時

教學目標：

通過學生課前查詢資料了解宇宙特點。

教學重難點：

學生能了解宇宙特點。

教學過程：

一、活動一：

引導階段：

1、同學們，看老師今日有什么不一樣？象什么？（戴黃顏色手套）

2、天空中除了星星還有什么？

今日我們就來插上想象的翅膀，想象星空究竟是什么樣？（出示課題）

二、活動二：

1、說說你搜集到哪些星空的資料？（學生展示）

2、怎樣才能到太空去呢？

3、出示楊立偉的照片，請學生說說楊立偉的事跡。我們向楊立偉叔叔一樣到太空看看。

好不好！（播放火箭升空及太空資料）

4、太空中還會有什么星？迂會發生什么樣的故事？

5、老師也搜集到了很多星空的圖片資料，一起來觀賞。

三、師生共同小結。

14、我設計的自行車

第一課時

總第19課時

教學目標：

1、學生通過探討溝通，相互啟發，了解自行車的基本構造。

2、在設計環節激勵學生大膽創新，培育學生的自主學習實力和創新精神。通過對自行車

結構、功能的初步相識，指導學生設計自行車，用畫筆描繪自行車。

教學重點：

學生初步了解自行車的發展史及基本構造。

教學難點：

1、學生創新思維的拓展和將來自行車的設計及表現方法，

2、滲透《中華人民共和國交通法》

教學過程：

一、師生問好，打算上課。

二、導入：

同學們，有誰會騎自行車？看來會的還不少，對于大家，自行車可能還只是一個新摯友,

今日我們就來了解一下自行車這個摯友。導入新課，板書課題。

三、結合課件了解自行車從釋義、獨創、發展對自行車做一個簡潔的了解。

1、自行車，又稱腳踏車或單車，是通常二輪的小型陸上車輛。一般以人駒上腳踩踏板驅

動。

2、中華人民共和國的交通法規將自行車列為一種非機動車。但在路上行駛時，須遵守和

機動車輛一樣的交通規則。（生談知道的交通規則。）

4、滲透法制教化《中華人民共和國交通法》

第一條為了維護道路交通秩序，預防和削減交通事故，愛護人身平安，愛護公民，法人和

其他組織的財產平安及其他合法權益，提高通行效率，制定本法.

其次條中華人民共和國境內的車輛駕駛人，行人，乘車人以及與道路交通活動有關的單

位和個人，都應當遵守本法.

3、了解自行車的歷史

最早的自行車獨創距今有有200多年的歷史了，最原始的自行車是用木頭做出來的，最

原始的自行車是法國人西夫拉克制造的，他獨創的自行車有很多缺點：沒有腳踏、用腳蹬地

前進、速度慢。但我們自行車的優點。

（可以熬煉身體，比汽車環保，崎自行車可以帶來很多樂趣……）。

四、結合實物了解自行車的構造。

學生分組，對自行車進行探討了解，要求明確自行車的簡潔構造。（學生可以和同學進行

溝通總結。）

師生共同總結了解自行車的構造。

（車輪、車架、車把、車座、腳蹬、鏈條和齒輪。）

五、自行車王國的新成員。

經過近200年的發展，自行車王國里有很多新成員，現在我們就來觀賞一下。

觀賞多種多樣的自行車，體會在功能和造型上的變更。

（帶多人的、便于攜帶的、造型奇妙的、太陽能的等等）

六、將來我來創建——我設計的自行車。

看到這些新穎的自行車，大家確定心動了吧，羽■來的自行車是什么樣子的？你就作為

--個小小的設計師，來設計--下吧！不要小看這小小的設計，世界上很多簇新的事物，就是

小小的獨創創建出來的，世界上第一輛自行車就是這樣出來的。大家努力呦。

學生或獨立、或合作設計自行車，要求構圖飽滿，大膽想象。（強調在畫的時候小摯友要

相互幫助，解決繪畫中的困難。）老師巡察輔導，激勵多種形式。

七、展示評價

小組先推選，然后拿畫到前面實物展臺進行展示，從功能、創意上講解，師生共同評價。

激勵學生大膽闡述自己的設計作品和設計理念。

八、小結

今日我們學習了很多關于自行車的學問，并設計了很多屬于將來世界的自行車，那下節

課我們將學習用各種不同的材料來制作將來的自行車，回家要趕快去收集材料哦。

九、板書設計

我設計的自行車

釋義獨創發展基本構造

其次課時

總第20課時

教學目標：

1、在設計環節激勵學生大膽創新，培育學生的自主學習實力和制新精神。

2、指導學生設計自行車，用各種資料制作自行車。

教學重點、難點：

指導學生設計自行車，用各種資料制作自行車。

教學過程：

一、復習上節課學習的學問：自行車的結構。

二、講解本節課的學習內容及要求。

1、利用各組打算的材料，合作設計、制作自行車。

2、小組成員要同心協力，完成本次學習內容。

3、比一比哪一組最快最好。

4、制作玩之后整理干凈不要的物品，保持教室干凈整齊。

三、引導學生說說自行車的每一部分均可用什么東西做，各自需留意些什么。

四、小組起先制作，老師指導。

五、小組代表展示，集體評比。

六、小結課堂。

星空的聯想

總第21課時

教學目標：

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互溝通啟發想象，通過觀賞一些科幻片，開

拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有特性特點和形式感的星空圖。在

設計環節激勵學生大膽創新，培育學生的自主學習實力和創新精神。

教學重點、難點：

創作出富有特性特點和形式感的星空圖。

課前打算：

老師打算教具：供應學生觀賞的科幻片作品，示范用的材料。

學生打算學具：繪畫工具材料。

教學過程：

一、讓學生分成甲與乙兩組，相互溝通自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了

解的學問多？雄的想象力豐富？讓學4依據自己對星空的理解與想象，溝通表現它的設蛆，

二、讓學生觀賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的隱私。

三、通過老師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，激勵學生選用自己寵愛的顏色，進行創

作。

四、通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。在作業

過程中，激勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形冢與動態，確定學生的自由的作

品設計，和創意的表現。

五、展出學生作品，讓學生依據自己想象與構思進行溝通

六、整理和整理

要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整齊。

七、課后拓展

主動指導學生探究宇宙的奇異，拓展學生的學問面，并運用科技學問更好的培育學生發

覺美，表現美的實力。

新穎的電腦

總第22課時

教學目標：

1、指導學生利用簡潔找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。

2、指導學生采納繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡潔的裝飾。

3、引導學生通過簡潔的創意和制作感受美術活動的樂趣和勝利的喜悅。通過學生課前查

詢資料了解宇宙特點，相互溝通啟發想象，通過觀賞一些科幻片，開拓學生思路。

教學重難點：

指導學生利用簡潔找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。

教學過程：

一、展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的深厚愛好。通過學生探討和老師講

解并描述，了解示范作業的設計思路與造型特點。

二、老師說明幾種造型特點顯明的電腦模型的詳細制作方法與步驟。激勵學生選用自己

寵愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇妙的電腦模型，采納畫，撕，

剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學生起先制作在，過程中要激勵學生大膽，自由的創意，引導學生想方設法突破示

范作業的設計思路和造型特點，還要變更單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法

結合起來運用。

四、將完好的作業展示在教室里，相互評價，觀賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最

奇妙，制作最精致，裝飾最美觀。

五、整理與整理

督促學生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室以境的整齊。

六、課后拓展

讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完備。

電腦美術

總第23課時

教學目標：

1、指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采納Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3、引導學生通過創意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的喜悅。

教學重難點：

指導學生利用簡潔找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。

課前打算

老師打算電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。

教學過程：

一、做好學生進電腦室上課的組織工作，支配好每位學上的座位及上機的電腦，確保電

腦能夠正常運行。

復習學過的Windows畫圖程序的創作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型學問內

容。

二、老師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖

案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清晰地了解和駕馭。

老師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變更的電腦繪畫方法。

讓學生隨意地運用一下軟件中的各種工具，進一步駕馭繪制，復制，粘貼，翻轉和旋聘，

拉伸和扭曲等*作。

激勵學生選用自己寵愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設

計并畫出一個好玩的形象。

三、作業完成后讓學生在屏幕上相互評價，現賞其他同學的作品。

會響的玩具

總第24課時

教學目標：

1、指導學生利用簡潔找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。

2、指導學生采納繪制，剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

3、引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和勝利的喜悅。

教學重點、難點：

指導學生利用簡潔找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。

課前打算

學生打算一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，

剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

教學過程：

一、展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的深厚愛好。

啟發學生思索為什么示他的玩具會發出聲響。

二、老師講解并描述幾種示范作業的設計思路。

三、老師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的詳細方

法與步驟。

四、激勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采納畫,

剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要細致細致地進行制作。

五、作業完成后讓學生在教室里相互評價，觀賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲

音更響，更美麗好聽

六、整理與整理

督促學生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整齊。

美術小記者

總第25課時

教學目標：

1、指導學生學習簡潔的攝影學問

2、指導學生仿照記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和詳細的工作流程。

3、引導學生通過簡潔的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和勝利的

喜悅。

教學過程：

一、做好深長分組采訪的組織工作。

導入此課的內客，傳授美術記者的工作過程和詳細要求。

老師可先讓學生觀賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生劇烈學習愛好。

二、講解并描述簡潔的攝影學問，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。

要留意消退學生對攝影實踐的懼怕心理。

要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清晰地了解和駕馭。可以讓

學生先模擬運用一下照相機。

三、老師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動支配。

四、分組按支配進行采訪和攝影活動。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。

作業完成后讓學生進行相互評價，觀賞其他同學的作品。

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