第高一期中考試分析總結(jié)（33篇）高一期中考試分析總結(jié)（33篇）

高一期中考試分析總結(jié)篇11、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒(méi)真正理解,第16小題對(duì)追擊問(wèn)題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計(jì)算.今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法.特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成無(wú)理.

2、實(shí)驗(yàn)題做得不理想

實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題通過(guò)率都較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

3、分析物理過(guò)程的能力較差

這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂.例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng);第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程.今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過(guò)程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題.

4、解題不夠規(guī)范

第13,14,15,16題計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫出必要的文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連解字都沒(méi)寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.

5、班級(jí)之間不夠平衡

班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛(ài)后進(jìn)生,針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè).

通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好每周一次的物理研究課,課后認(rèn)真評(píng)課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的.關(guān)系，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，吸取精華，棄其糟粕，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。

高一期中考試分析總結(jié)篇2期中考試過(guò)去了，我們每個(gè)同學(xué)都有了一種輕松的感覺(jué)！！在這次考試中我自認(rèn)為考的還不錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熡喺拇鸢肝叶甲鰧?duì)了，只能看我是否認(rèn)真了，如果認(rèn)真，我的成績(jī)就會(huì)名列前茅。如果一粗心可能就會(huì)從天上墜落谷底。

星期二發(fā)試卷了，每個(gè)同學(xué)似乎都信心百倍的坐在椅子上。老師開(kāi)始讓許多同學(xué)猜自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)果都比較糟糕。原來(lái)還信心滿滿的我，現(xiàn)在懷里像揣著一只小兔子，撲騰撲騰的直跳。老師叫到我的名字：陳玥琦99分。天啊！！我考了99分，太不可思議了！！我簡(jiǎn)直不相信自己能考這么好！！看來(lái)功夫不負(fù)有心人呀！

接下來(lái)我要做一個(gè)總結(jié)。我的英語(yǔ)考了100分，很不錯(cuò)繼續(xù)加油。語(yǔ)文99分雖然是全班第一，但是也有美中不足之處，以后我要把多音字從字典上查明白讀音和組詞，理解詞語(yǔ)完整一些，這樣就完美無(wú)缺了。數(shù)學(xué)98分我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)考試不怎么理想，我做題總是不認(rèn)真，做完了也沒(méi)仔細(xì)檢查，不太愛(ài)鉆研。以后我要改正。

這就是我的成績(jī)，以后我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，成為拔尖兒的好學(xué)生。

高一期中考試分析總結(jié)篇31、熟練度不夠

所謂熟練度，能夠想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。可是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情景下完成1000題，并不必須全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

解決方法：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會(huì)在考試中能做對(duì)。

2、基本概念不清

還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？之間的關(guān)聯(lián)是什么？能夠有哪些變化？并未深究。

在考試有時(shí)間限制和壓力的情景下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

所以考試訂正時(shí)，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又疑惑或者糊涂了。所以，學(xué)過(guò)，并不等于是學(xué)會(huì)，更不等于融會(huì)貫通。

解決方法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。這也是教學(xué)相長(zhǎng)的意思。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。

3、準(zhǔn)確率不高

家長(zhǎng)能夠回想一下自己打字時(shí)，你是每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。

如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自己要求，反復(fù)多次后才能成為本能。

如果做錯(cuò)了，覺(jué)得“沒(méi)關(guān)系，以后還有機(jī)會(huì)”，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

所以如果平時(shí)單元的作業(yè)100題總要錯(cuò)3-5題，考試的出錯(cuò)率基本會(huì)翻2-3倍。而概率因素導(dǎo)致平時(shí)錯(cuò)誤率越高，考試時(shí)失分率越成倍增大。因?yàn)榭荚嚂r(shí)題目的類型更加寬泛和變化多端。

解決方法：每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)的做題，建立錯(cuò)題本。

好吧，我們?cè)倩氐侥俏惶\(yùn)動(dòng)員這兒----如果半年后他參加比賽，他此刻就需要各項(xiàng)體能的訓(xùn)練，基本動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)--每次都要力求完美，整套動(dòng)作也需要練得無(wú)比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場(chǎng)。即使這樣，也不是萬(wàn)無(wú)一失的。

所以放棄“粗心”這樣的說(shuō)法吧，放棄“粗心”這個(gè)觀點(diǎn)之后我們才有可能認(rèn)真查找原因，制定訓(xùn)練的計(jì)劃，獲得真正提升。

獲得提升的，決不僅僅是成績(jī)，還包括審視問(wèn)題的角度，解決問(wèn)題的策略，行動(dòng)力，意志力。

高一期中考試分析總結(jié)篇4我，我今年只有十六歲，卻已經(jīng)感受到了生活的艱辛。有些人認(rèn)為我的想法是錯(cuò)誤的，于是他們壓制我，試圖扼殺我的思想。這讓我深刻體會(huì)到了做一個(gè)人的悲哀，做一個(gè)中國(guó)人的悲哀，以及被上個(gè)世紀(jì)末的教育體系毒害的學(xué)生的悲哀。束縛著學(xué)生和老師的各種規(guī)定和限制只讓我們學(xué)到?jīng)]有用處的內(nèi)容，老師也只能教授那些無(wú)法應(yīng)用的知識(shí)。雖然一個(gè)人無(wú)法改變太多事情，但如果一群擁有相同想法的人匯聚在一起，他們就可以影響、甚至牽制社會(huì)，禁錮異端思想。這類人和秦始皇有何區(qū)別？他們的千秋霸業(yè)已經(jīng)不存在，他們只是些跳不起舞的小丑。更可悲的是，這些小丑存在了幾十年，還有人紛紛加入他們的馬戲團(tuán)，真是令人傷心啊。更讓人難過(guò)的是，其中很多人口口聲聲喊著“中華民族偉大復(fù)興”的口號(hào)，卻不知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大復(fù)興的人已經(jīng)被他們扼殺了。人們應(yīng)該好好反思，不要讓自己成為沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有思想、沒(méi)有自由的小丑。

我從來(lái)就不認(rèn)為學(xué)習(xí)有用，學(xué)校只是一所開(kāi)放的`監(jiān)獄，老師只是可憐的被欺侮的獄卒，這所監(jiān)獄從來(lái)不會(huì)殺人，他們殺心，殺靈魂，而我卻仍在這樣的世上活著。或許是因?yàn)槲铱床坏焦饷鳎腥烁嬖V我光明的前途就是讀書，我只是笑，讀書有用嗎？為什么讀書？難道每個(gè)人只有讀書一條出路嗎？讀書只是為了考試嗎？

我想大概十年、二十年或許明年我們的教育就會(huì)改變，但這只是美好的愿望，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，也許我不會(huì)再上學(xué)了。

我改變不了這個(gè)世界，但我的心不變。

高一期中考試分析總結(jié)篇5這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自我的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無(wú)知，可是，如果因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎樣辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來(lái)要干什么？確定自我的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市闹笞撸且_地衡量自我。看看想要什么，自我的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的理解，數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟教師的思路，進(jìn)取展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的.推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自我的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自我冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自我解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自我的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一齊比較找出自我的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對(duì)自我要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自我，除了自我，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自我不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自我的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自我進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自我，強(qiáng)迫自我養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地進(jìn)取發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功之母。

高一期中考試分析總結(jié)篇6“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們匆匆地跑進(jìn)教室。大家正在竅竊私語(yǔ)，頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲，原來(lái)是英語(yǔ)老師的腳步邁進(jìn)了教室。

英語(yǔ)老師的眉頭緊鎖著，手上拿著一疊考卷，慢慢地走到講臺(tái)上。“啪”的一聲，考卷被砸到了桌子上，

英語(yǔ)老師說(shuō)：“這次全班的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，考卷發(fā)下以后，請(qǐng)一些同學(xué)們自己想一想為什么會(huì)退步!”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始想著自己的分?jǐn)?shù)。“張湫涵，118分，是咱班英語(yǔ)最高分。同學(xué)們大吃一驚。劉甜……”老師宣布了全班的成績(jī)后，又說(shuō)：“同學(xué)們要向趙添慧張湫涵他們學(xué)習(xí)”

下課后，班里就炸開(kāi)了鍋。

一些同學(xué)抓住腦袋左右搖晃著，眉頭皺成了“川”字形，緊閉著眼睛，他忐忑不安地想：糟糕了!回家要挨罵了!

我自己看著英語(yǔ)卷子，看著自己不該錯(cuò)的題，心里很難過(guò)。

雖然我考進(jìn)了前十名，但自己并不感到滿足，我下次月考要向前五名沖刺。考試以后，我領(lǐng)悟很多——真金不怕火煉，只要你平常學(xué)習(xí)認(rèn)真，就不怕考試。人生其實(shí)就像考試，考好了等于得到老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，考?jí)牧司陀袘?yīng)有的批評(píng)。考試并不像同學(xué)們口中的可怕，我應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。考試不可以臨時(shí)抱佛腳，菩薩保佑更行不通，要腳踏實(shí)地，才能考出理想的成績(jī)!經(jīng)過(guò)這次考試，我總結(jié)出來(lái)了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)，就為了學(xué)知識(shí)，知識(shí)，還得自己慢慢積累，反復(fù)推敲，時(shí)間長(zhǎng)了，你的知識(shí)也就豐富了，對(duì)于那些臨時(shí)抱佛腳的人，內(nèi)涵多得多了，真正的本事，還得你自己去學(xué)習(xí)。

期中考試過(guò)后，我要為了我自己，更加努力，加油!

高一期中考試分析總結(jié)篇7本次期中考試，我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jī)大約是86.5，及格率為是87。89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來(lái)似乎很單調(diào)，但里面蘊(yùn)含著許多問(wèn)題，

一、我們初一英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來(lái)所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實(shí)，回想起來(lái)，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，而對(duì)一些沒(méi)有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)(諸如對(duì)話、表演)交流的習(xí)慣，而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會(huì)，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣，比如書面表達(dá)小作文，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是老虎吃天，根本無(wú)從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記、記憶，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、對(duì)本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語(yǔ)，沒(méi)辦法給學(xué)生指導(dǎo)，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的指導(dǎo)，并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是我應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

縱觀期中考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。

我們的措施：

一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧，一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。

二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

高一期中考試分析總結(jié)篇8本次歷史試卷題目偏難，但仍然緊扣課本、題型多樣、新穎，并且能與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容，又很注重靈活運(yùn)用，不過(guò)學(xué)生成績(jī)不太理想。

本試卷滿分為100分，在材料分析題中部分學(xué)生失分比較大，主要表現(xiàn)在：

一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。

二、審題不清，分析問(wèn)題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問(wèn)，不會(huì)從材料中提取信息。

三、在講解過(guò)程中有些不到位的地方，以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。

四、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己記得多的印象深刻的東西，所以憑印象就做錯(cuò)了。

綜上所述，本試卷失分嚴(yán)重，平均分只有四十多分。許多原因在于我講解的時(shí)候，有一些考點(diǎn)把握還不到位，還又要沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行識(shí)記，加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡(jiǎn)單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

針對(duì)上述問(wèn)題，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到：

一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作。

二、抓紀(jì)律，紀(jì)律不好，會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。

七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jī)的一大因素

總之，經(jīng)過(guò)期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著提高成績(jī)的目的，從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

高一期中考試分析總結(jié)篇9期中考試終于結(jié)束了，我反思自己。對(duì)于這次考試，我不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我盡力了。

通過(guò)以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：

首先，要做好充分的準(zhǔn)備。平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。我就像這句話里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。

知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問(wèn)題，就會(huì)影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識(shí)就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子;沒(méi)有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會(huì)是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識(shí)。作文

其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)忘了一干二凈，豈不壞事很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。

作弊在學(xué)生中是極為常見(jiàn)的，有些學(xué)生的成績(jī)比較差，再加上父母對(duì)孩子的成績(jī)看得太重，使他們企圖用作弊來(lái)?yè)Q取好成績(jī)。作弊可以算是獲取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑，但是，這部分知識(shí)你并沒(méi)有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你給你的品德摸黑了。總有一天，你會(huì)面對(duì)一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時(shí)，你一定會(huì)為以前的作弊行為后悔。作文

千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(zhǎng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對(duì)所有的考試，這一次的成敗算得了什么所以假如考得不理想，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。

這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)對(duì)自己說(shuō)一聲：我已經(jīng)盡力了。

高一期中考試分析總結(jié)篇10“緊張”的期末考試終于結(jié)束，成績(jī)也出來(lái)了，算是給一年的教學(xué)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。“緊張”之所以加上引號(hào)，它其實(shí)指的是身為老師的我的緊張，而并非學(xué)生的緊張。緊張些什么呢？從期末復(fù)習(xí)學(xué)生的情況來(lái)，任何一個(gè)老師都會(huì)緊張了。學(xué)生一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性都沒(méi)有，上課昏昏欲睡，發(fā)下的試卷也不愿意寫。甚至是上課評(píng)講練習(xí)學(xué)生也無(wú)意將答案寫在試卷上。那種消極和浮燥真是讓人受不了。學(xué)生考完了之后是短期的徹底的放松，而作為老師，我們更多的是反思本次期末考試。

本次考試的試題除部分題有點(diǎn)脫節(jié)外，其它題無(wú)疑是一套引領(lǐng)學(xué)生過(guò)度到初三學(xué)習(xí)的好題目。本套試卷十分貼近中考，體現(xiàn)在重基礎(chǔ)、大跨度和發(fā)散性，在考查基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)又具有一定的區(qū)分度，其中一個(gè)鮮明的特色就是跨度大、題目具有全局的統(tǒng)領(lǐng)性。能考查學(xué)生的能力，從材料中提取重要信息進(jìn)行再整合的能力、對(duì)比學(xué)習(xí)的能力等等。這就使得平時(shí)扎實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生考出了水平，而靠死記硬背的學(xué)生或者臨濟(jì)抱佛腳的學(xué)生不能得高分，所以整套試題就有了很好的區(qū)分度。

面對(duì)學(xué)生的物理成績(jī)，我有喜有憂。為取得進(jìn)步的學(xué)生高興，為成績(jī)差的學(xué)生擔(dān)憂。高的有九十多分，而低的只有二十幾分。想找考得不好的學(xué)生談一談也找不到，學(xué)生們都放假了，估計(jì)即使能找到，他們大概已經(jīng)能夠背出我們教師要說(shuō)的話了，考試前已經(jīng)講了無(wú)數(shù)次了。想想這一學(xué)期以來(lái)，我在課堂上無(wú)數(shù)次的說(shuō)，也找過(guò)一些學(xué)生談話，就是告訴他們學(xué)習(xí)要刻苦，要付出，同時(shí)告訴他們要懂得學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，于是消極怠工，最后時(shí)間是耗上了，但是學(xué)習(xí)效率卻下來(lái)了，然后惡性循環(huán)。結(jié)果最后我們覺(jué)得自己付出挺多的，但實(shí)際成績(jī)卻與我們的期望有很大距離。要改變現(xiàn)狀，就要在“刻苦”前面加上“樂(lè)于”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)如果是快樂(lè)的，如果你樂(lè)于鉆研，你應(yīng)該多自己的收獲有發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成就感，那么考試成績(jī)更應(yīng)該不在話下。

如何讓學(xué)生“樂(lè)于鉆研”其實(shí)是解決我們物理教學(xué)困境的一個(gè)思路和方向。物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為主，與生產(chǎn)和生活密切聯(lián)系，但是在這幾年的教學(xué)中，我覺(jué)得我們的教學(xué)是越來(lái)越難教了，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)情況是我們的學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣與前幾年相比是下降了，當(dāng)然成績(jī)也隨之下降了。面對(duì)不理想的成績(jī)，教師多的是批評(píng)和指責(zé)，以為這樣可以使之提高，其實(shí)恰恰相反。所以我們要研究一下“怎樣讓那個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué)物理，樂(lè)于鉆研物理。”這個(gè)問(wèn)題解決了，物理成績(jī)應(yīng)該有所提高吧！

初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué)，如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法，也許就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是我下學(xué)期要注意加強(qiáng)的個(gè)人覺(jué)得比較有用的方法。

1、語(yǔ)數(shù)是墊基石

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。如：數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù)y=kx及其圖像，物理學(xué)中經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生畫，如密度知識(shí)中的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像，g=mg的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像。但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中a=c/b說(shuō)明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ=m/v定義式中，ρ與m、v的大小無(wú)關(guān);在i=u/r中，卻有i與u成正比，i與r成反比。所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理，一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的好壞對(duì)物理的學(xué)習(xí)影響很大。因?yàn)槲锢碇械母拍睢⒍ɡ怼⒍傻奈淖謹(jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，一字之差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下;導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，若無(wú)“閉合”二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流;又如物體吸熱后溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同。可見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)學(xué)好物理課的重要。現(xiàn)實(shí)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生讀題都讀不懂，無(wú)法理解。而老師稍微一點(diǎn)他就會(huì)了，語(yǔ)文理解能力不行也會(huì)嚴(yán)重影響到解題。

2、生活是學(xué)習(xí)興趣的源泉

物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心，求知欲，愛(ài)學(xué)習(xí)，責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律。例如在學(xué)習(xí)熱脹冷縮后，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明。有一個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)：夏天白天長(zhǎng)，冬天白天短;另一位學(xué)生說(shuō)：人在夏天身體高，在冬天身體低。對(duì)這類問(wèn)題我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生無(wú)知，更沒(méi)有認(rèn)為是出怪相而批評(píng)學(xué)生。我從人體生理特點(diǎn)、地理知識(shí)給學(xué)生以解答，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聯(lián)系實(shí)踐。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講某戶的熔絲盒內(nèi)安裝的是額定電流為5a的熔絲，則這個(gè)家庭電路中安裝“220v，40w”的燈多少盞，能使它們正常發(fā)光。學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要27。5盞，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是27盞。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析28盞燈同時(shí)工作，會(huì)有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。

3、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)，我們要找出前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)相互遷移，練成線。要注重解題思路與方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多給學(xué)生分析問(wèn)題、講解問(wèn)題的機(jī)會(huì)。學(xué)生能把題講明白才說(shuō)明他把知識(shí)內(nèi)化成自己的東西。過(guò)課堂小測(cè)及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，每堂課可為優(yōu)生準(zhǔn)備一部分題，讓他們完成本節(jié)內(nèi)容后再做。經(jīng)常反思，教師反思近階段工作中的疏漏，學(xué)生反思練習(xí)中錯(cuò)題的原因。

高一期中考試分析總結(jié)篇11各位老師、各位同學(xué)：

早上好！今天我講話的題目是期中考試后的思索。

同學(xué)門,期中考試已落下帷幕。對(duì)于高一同學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入安高半學(xué)期的你們是否適應(yīng)了？是否進(jìn)步了？高二同學(xué)，你們現(xiàn)在積累了多少資本在高三去打拼？離高考不到200天的高三同學(xué)是否做好充分的心理準(zhǔn)備去沖刺？

對(duì)于期中考試的成績(jī)，要避免三個(gè)誤區(qū)：

一、有些考試進(jìn)步的同學(xué)，覺(jué)的前段時(shí)間自己很辛苦，需要犒勞自己。于是放松、冷卻自己的知識(shí)。我想這種人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功，因?yàn)樗抗舛虦\。

二、成績(jī)排名沒(méi)有多大變化的同學(xué)，這時(shí)你可能會(huì)懷疑自己以至否定自己，我認(rèn)為這完全沒(méi)有必要，學(xué)習(xí)始終是完成一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，你沒(méi)有進(jìn)步只能說(shuō)明你現(xiàn)在處在一個(gè)量的積累過(guò)程中。

三、考試退步的同學(xué)，這時(shí)你們是最痛苦、也是最忙的。忙的是制定一大堆計(jì)劃和責(zé)罵自己，有的同學(xué)這個(gè)階段會(huì)持續(xù)一個(gè)星期甚至兩個(gè)星期。我認(rèn)為你行動(dòng)一天遠(yuǎn)比你想十天的效果好。

期中考試后，“幾家歡樂(lè)幾家愁”是客觀事實(shí)，任何一位同學(xué)都必須及時(shí)作出學(xué)習(xí)心理的調(diào)整。

第一、全面客觀地分析試卷，正確對(duì)待考試成績(jī)。考試的最大功能在于檢測(cè)你對(duì)知識(shí)的掌握情況，查找彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷永遠(yuǎn)是有心人考后的第一項(xiàng)工作。任何一次考試都不是人生最后一次考試，螺旋式上升才是人生的主要軌跡。

第二、讓自己從零開(kāi)始，不要讓自己閑下來(lái)。有些高三同學(xué)問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：老師我現(xiàn)在努力有用嗎？我想告訴同學(xué)們，只要你從現(xiàn)在開(kāi)始全身心投入，在原有成績(jī)基礎(chǔ)上每科能提高5分，總分就能提高30分，你們想想高考中的30分對(duì)我們意味著什么？

第三、做人要講臉面、要講自尊，但做學(xué)問(wèn)不要顧臉面。因?yàn)槟憧赡苁ズ芏嘟鉀Q疑問(wèn)的契機(jī)，你可能失去很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要讓“面子”成為你學(xué)習(xí)過(guò)程中的一堵墻，要不恥下問(wèn)。

同學(xué)們，明天是美好的。但美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好。我在這里只想說(shuō)，不管世界、中國(guó)怎樣發(fā)展，知識(shí)是不會(huì)貶值的，同學(xué)們，在當(dāng)今社會(huì)，我們只有用知識(shí)武裝自己、保護(hù)自己，才能有力量保護(hù)自己的家人，才能履行一個(gè)中國(guó)人對(duì)祖國(guó)的責(zé)任。

國(guó)旗下講話“考試后的反思”

同學(xué)們，大家好：

今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲矗?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

高一期中考試分析總結(jié)篇12緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。

我很清楚，這次考試是很理想，語(yǔ)文題還是以前做過(guò)的，但還是錯(cuò)了，實(shí)在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一定會(huì)仔細(xì)點(diǎn)的，就語(yǔ)試卷來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)難度一般。閱讀與寫作也不是很難的。我的閱讀能常薄弱，得分率十分低。另外還比較粗心，比如在數(shù)學(xué)試卷上，道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了。這種現(xiàn)象也不是第次發(fā)了，所以定不能，不能掉以輕，否則后悔莫及。

數(shù)學(xué)的91分的成績(jī)不算太好，有好道題都是不該錯(cuò)的。都是馬造成的，下次定注意。其中，有理數(shù)的運(yùn)算也錯(cuò)了很多，定多加練習(xí)，每天刷題，爭(zhēng)取不再犯同樣的錯(cuò)誤。

在各科成績(jī)當(dāng)中，我的語(yǔ)考的最差，才58分。其中閱讀是最薄弱的。所以，我想我可以利周末的時(shí)間，做些閱讀的題，來(lái)提我的語(yǔ)成績(jī)。我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，還需要持之以恒的精神，這也是最重要的點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的語(yǔ)文成績(jī)一定能考的更好。

這次的英語(yǔ)考的還算不錯(cuò)，入學(xué)考試有一些進(jìn)步，前進(jìn)了少名次。也希望下一次能再接再厲，爭(zhēng)取考得更好。

以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著上寫的學(xué)習(xí)法做，我的成績(jī)定會(huì)變好。世上難事，只怕有人。我相信，我定能成功！

高一期中考試分析總結(jié)篇13高一期中考試告別一個(gè)段落，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī)，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個(gè)班考試成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也反映出了我所教的兩個(gè)班的一些情況：5班雖然整體成績(jī)比較差但是前三十名的成績(jī)還是比較讓我滿意的，而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺(jué)得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而且無(wú)論是前三十名的'平均分還是班里整體的平均分6班的成績(jī)都不是特別理想。因?yàn)樵谥榔谥锌荚囋?4號(hào)舉行時(shí)，我們還有好多新的知識(shí)沒(méi)有講，所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度，在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測(cè)卷，所以很多知識(shí)點(diǎn)可能都沒(méi)有復(fù)習(xí)到，這可能是我所教的班級(jí)考試成績(jī)不理想的原因。除了這個(gè)原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:

高一期中考試分析總結(jié)篇14考試結(jié)束了，成績(jī)下發(fā)了，期中考試后的教學(xué)反思。成績(jī)狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學(xué)生有個(gè)約定，本次考試結(jié)果出來(lái)以后，我不想看到有一百分以下的學(xué)生。這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，差距還不小，這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標(biāo)。

這次考試，通過(guò)試卷答題情況來(lái)看，暴露了不少的問(wèn)題，這讓我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。試卷反映的情況是，現(xiàn)代文閱讀理解，寫作，語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生得分較低。反而平時(shí)感覺(jué)較難的文言文翻譯，詩(shī)歌鑒賞，名句默寫，學(xué)生相對(duì)得分較高。就第二卷得分情況來(lái)看，十二班要好于十一班。但和第一卷結(jié)合之后，十一班總分卻好與十二班，這說(shuō)明第一卷的得分情況，十一班要好于十二班，這得力于十一班的學(xué)風(fēng)好于十二班，學(xué)得扎實(shí)。

現(xiàn)代文的閱讀和理解滿分十八分，學(xué)生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來(lái)學(xué)生閱讀的理解能力較差。語(yǔ)言的運(yùn)用，滿分十五分，學(xué)生得分集中在五至七分之間，也很不理想。

作文得分較低，主要問(wèn)題是不會(huì)審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，即使有點(diǎn)材料，也很陳舊，沒(méi)有時(shí)代氣息，由此看出學(xué)生知識(shí)面狹窄，視野不開(kāi)闊，閱讀少，積累少，教學(xué)反思《期中考試后的教學(xué)反思》。再次是行文沒(méi)章法，跟著感覺(jué)走，想到那寫到哪，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文。再其次是文不對(duì)題，學(xué)生自說(shuō)自話，寫的是與作文題目無(wú)關(guān)的作文，且語(yǔ)言表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意，不知所云。

原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現(xiàn)在文言文的閱讀，現(xiàn)代文的閱讀，選文太難，學(xué)生不好把握，像文言文對(duì)某些詞語(yǔ)的'考察，超出了學(xué)生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫范圍較窄，限制的太死，學(xué)生可寫內(nèi)容空間較小，即使審題正確，也往往沒(méi)多少話可說(shuō)。

二，主觀原因，一是復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想上有偏差，只重視課本復(fù)習(xí)，忽視對(duì)課外的拓展延伸，重視了對(duì)字詞句，背誦默寫的復(fù)習(xí)，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。二是對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解，缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。三是寫作訓(xùn)練偏少，也缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。四是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不夠重視，用工少，基礎(chǔ)差。五是因?yàn)樽约簞倓偨舆^(guò)來(lái)的班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。

下一步打算，一是繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，常規(guī)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持。二是強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)閱讀課，增加閱讀量。三是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，每周一篇大作文。強(qiáng)化隨筆的寫作，每天讓學(xué)生必須寫不少二百字的短文。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，積累并背誦一定量滿分作文。

方悔應(yīng)試三十年，素質(zhì)教育隨人愿。

辛勤耕耘百花園，大上成績(jī)思來(lái)年。

高一期中考試分析總結(jié)篇15期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺(jué)還湊合，下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、工作中的亮點(diǎn)：

我們工作中的亮點(diǎn)如果說(shuō)有的話那應(yīng)該是：學(xué)案、習(xí)題的編寫：俗話說(shuō)人多力量大，集體的力量總是很強(qiáng)大的，本學(xué)期的學(xué)案、限時(shí)練、綜合題我們都進(jìn)行了統(tǒng)一的分配，充分發(fā)揮集體的力量，讓每一個(gè)老師都參與編寫，編寫后的學(xué)案、習(xí)題再由我們強(qiáng)大的后盾支撐孫光明老師審核定稿，然后把定好的稿打印出來(lái)每人一份，我們老師再集體做，對(duì)學(xué)案或習(xí)題中存在的問(wèn)題我們?cè)偕逃懽罱K定稿，一份我們認(rèn)為比較好的學(xué)案或習(xí)題才算完成。

二、存在的主要問(wèn)題：

1、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性不大的學(xué)生，作為教師在這方面抓得還不夠。

2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的

個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠，以至于這次的普通生的差距會(huì)那么大。

三、改進(jìn)措施：

（一）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過(guò)程；不課堂上不喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題；不會(huì)總結(jié)規(guī)律；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如整理錯(cuò)題集，總結(jié)做題規(guī)律等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）、加強(qiáng)教師自身和學(xué)生的反思。古人云：“親其師，才能信其道”。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。做到精講少講，充分的相信學(xué)生，讓學(xué)生真正為自己在學(xué)，真正地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，做到“小步子、快反饋”，把握好重難點(diǎn)，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)尖子學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練，多給他們準(zhǔn)備一些綜合習(xí)題，開(kāi)闊他們的視野，提高他們的應(yīng)變能力。

具體情況分析

一、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分。

二、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1、7、9出錯(cuò)較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的`是變異現(xiàn)象。

三、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。

原因分析

1、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)掌握。

2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。

3、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課，而一班沒(méi)有拿出專門的時(shí)間復(fù)習(xí)。

4、日常教學(xué)過(guò)程中練習(xí)題做的非常少，基本上沒(méi)有做過(guò)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。

改進(jìn)措施

1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。

2、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶，對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。

3、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效率。

4、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

5、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣）。

高一期中考試分析總結(jié)篇16期中考試雖然已經(jīng)結(jié)束有段時(shí)間了，但通過(guò)這次測(cè)試，的的確確發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面還有很多不足的地方，應(yīng)引以為戒。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。仿寫句子這類題型較少見(jiàn)。但現(xiàn)在想來(lái)，考試前，段老師就如何對(duì)寫對(duì)聯(lián)進(jìn)行過(guò)講解。應(yīng)該從詞性，句式，表達(dá)等方面入手。如果我在考場(chǎng)上能有遷移的思想，這道題就不會(huì)白白丟分。閱讀這次沒(méi)有記敘文，考的卻是說(shuō)明文和議論文。在擴(kuò)寫，和續(xù)寫這類題型上還是有所失分。我想這類題不但要有想象力，還要從題型的格式，內(nèi)容，扣題方面入手。每題皆有題型，才是答題的根本所在。作文準(zhǔn)備倉(cāng)促，加上審題不細(xì)，扣分不在自己的預(yù)期范圍內(nèi)。

數(shù)學(xué)方面，在做圖形題時(shí)，既沒(méi)有快速的找出題中的關(guān)鍵條件，也沒(méi)有聯(lián)系書本上的根本概念，以至于在答題時(shí)繞了彎子，沒(méi)能快速，正確的得出答案。在計(jì)算上，也暴露出自己粗心的毛病，丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。平時(shí)在做練習(xí)時(shí)就知道自己有粗心的習(xí)慣，但并沒(méi)有積極地去改正，沒(méi)想到在在考試中“原形畢露”，有種“自作自受”的感覺(jué)。

現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題，有可能就是中考中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要勇于面對(duì)，積極改正，為中考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

高一期中考試分析總結(jié)篇17期中考試結(jié)束了，我班總體上成績(jī)不錯(cuò)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解，所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。

下學(xué)期工作計(jì)劃：

期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問(wèn)題及相應(yīng)措施：

1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)做認(rèn)時(shí)間的題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫答案，對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！

2、不認(rèn)真審題，這有幾個(gè)方面：

A：對(duì)數(shù)學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區(qū)分開(kāi)。

B：一年級(jí)由于認(rèn)字的'原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。

3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。

4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。

高一期中考試分析總結(jié)篇18期中考試已經(jīng)過(guò)去了，回過(guò)頭來(lái)看看曾經(jīng)走過(guò)的路，心中有幾分感慨，又有幾分無(wú)奈。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直都在努力地工作，尤其是對(duì)于每一節(jié)課都非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。我會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間去制作課件，甚至連續(xù)好幾節(jié)課也不會(huì)離開(kāi)座位。但是，盡管我的付出很多，我的成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有達(dá)到我希望的水平。

當(dāng)看到自己的成績(jī)，心里還感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)楸绕鹕洗蔚碾A段性測(cè)試，還是有了很大的進(jìn)步。上次有四個(gè)同學(xué)考了120以上，這次有十一個(gè)同學(xué)考了一百二十分以上，心里感覺(jué)欣慰，因?yàn)榇_實(shí)是取得了很大的進(jìn)步。

我一向不愿意擠學(xué)生的時(shí)間，因?yàn)樗麄冋娴暮芾郏刻於家獙W(xué)習(xí)很多的科目，每天都有很多的作業(yè)要做。確實(shí)很累。我一定要讓自己的課堂成為高效課堂，成為孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)的天地，也一直為此而不斷的努力。因?yàn)闆](méi)有充足的時(shí)間作為保證。

我一向?qū)D學(xué)生時(shí)間這種事是深惡痛絕的，但是家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，所以我也只好更加努力地改變自己，讓自己再多學(xué)一些知識(shí)，來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，讓自己的課上得再生動(dòng)些，讓自己再有魅力一些，讓自己的課堂再活潑一些，讓課堂效率再高效一些，讓學(xué)生再快樂(lè)一些，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣再提高一些，讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性再?gòu)?qiáng)一些，讓作業(yè)再少一些，讓自己的教學(xué)成績(jī)?cè)俸靡恍尲议L(zhǎng)再放心一些。

為了努力做到這么多的“我打算在今后的英語(yǔ)課堂上，給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)：讓學(xué)生的嘴能夠動(dòng)起來(lái)，組織討論小組活動(dòng);讓團(tuán)體動(dòng)起來(lái)，自己運(yùn)用幽默語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué);讓課堂再生動(dòng)一些，開(kāi)展各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng);讓學(xué)生忙碌起來(lái)，我即將進(jìn)行的詞匯大賽：共四個(gè)單元的生詞，我讓大家每天背誦一個(gè)單元，周五進(jìn)行比賽，我把要求告訴他們。就是給漢語(yǔ)，讓他們寫英語(yǔ)單詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。誰(shuí)寫對(duì)的多，按照個(gè)數(shù)分為一二三等獎(jiǎng)，前三名分別是冠軍，亞軍,季軍,英語(yǔ)詞匯王“前三名即為一等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在我利用課余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。我把學(xué)生分成四個(gè)組。一百二十分以上的為A組學(xué)生;一百到一百二十之間的為B組學(xué)生;八十到一百分之間的為C組學(xué)生，八十分以下的為D組學(xué)生。周一到周四每天的課間分別為四個(gè)組的同學(xué)的輔導(dǎo)時(shí)間，我會(huì)根據(jù)他們不同的'情況設(shè)計(jì)不同的習(xí)題。一一的批改，一一的糾正，糾正好了之后再讓他們把錯(cuò)的題目寫在錯(cuò)題集上，再次批改。

接下來(lái)在下周我還會(huì)搞拼詞大賽，讀后感大賽，錯(cuò)題集大賽，背誦大賽等，舉行比賽的目的就是：一是為了豐富學(xué)生的課余生活，二是改變學(xué)生記單詞的方式，三是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，四是提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生對(duì)于得獎(jiǎng)充滿了期待，這種期待促使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性是越來(lái)越高。看到這種情況，我就在想：學(xué)生在這種狀況下，成績(jī)會(huì)不高嗎假如還不高的話，就是我有問(wèn)題了。我對(duì)此充滿了期待。但愿我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，但愿學(xué)生在下次的考試中能夠創(chuàng)造輝煌。

高一期中考試分析總結(jié)篇19通過(guò)期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題與值得提倡的地方，對(duì)于學(xué)生和老師都應(yīng)該通過(guò)考試來(lái)反思自己一段時(shí)間的教學(xué)或者學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)是需要一個(gè)練習(xí)的過(guò)程，但是練習(xí)要有效，才能達(dá)到事半功倍的效果，什么樣的練習(xí)是有效練習(xí)能，是讓學(xué)生有所激發(fā)，有所體會(huì)。我在教學(xué)中只是注重了多練習(xí)，而忽略了學(xué)生的反饋。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)造成時(shí)間的浪費(fèi)，這是教師的責(zé)任，教師要讓學(xué)生達(dá)到精練，練習(xí)的題應(yīng)該與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生心中有數(shù)。

所以以后我就要在安排練習(xí)時(shí)有的放矢，來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但對(duì)于知識(shí)的掌握達(dá)到應(yīng)有的效果，這樣學(xué)生和教師能更好的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是盲目的練習(xí)。盲目的練習(xí)只能使學(xué)生厭煩，教師心中沒(méi)有底，這是失敗的教育和教學(xué)，我要引以為戒。

高一期中考試分析總結(jié)篇20期中考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗(yàn)一學(xué)期的教學(xué)成績(jī)很重要。下面對(duì)本學(xué)期的期中考試試卷進(jìn)行分析，希望能夠找到教學(xué)中的不足，以便為以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

一、試題分析

本試題滿分為100分，實(shí)行閉卷考試，共五個(gè)大題。題型有選擇題、列舉題、識(shí)圖題、材料解析題、綜合探究題。可以說(shuō)題型多樣，接近中考試題類型。

從題量上看共五個(gè)大題，設(shè)計(jì)出了32個(gè)問(wèn)題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠檢全面測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)近代史部分對(duì)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確

概念是學(xué)習(xí)歷史的基本因素，無(wú)數(shù)個(gè)概念支撐了歷史長(zhǎng)河，歷史概念區(qū)分了多個(gè)歷史史實(shí)與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢(shì)必影響對(duì)歷史脈絡(luò)的把握和對(duì)歷史現(xiàn)象的理解。如第20小題：相當(dāng)部分學(xué)生錯(cuò)選為B，此題得分率只有0.56，這是由于學(xué)生對(duì)皇帝的貢獻(xiàn)沒(méi)有認(rèn)清導(dǎo)致的。

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢

歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及了語(yǔ)數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科知識(shí)，若相關(guān)學(xué)科知識(shí)缺乏，定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)歷史帶來(lái)一定困難。如第6小題顯然是學(xué)生空間感弱、地理知識(shí)缺陷造成的。

3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第28小題第2、3問(wèn)，學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)史實(shí)分析不透。這就是平時(shí)歷史思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。又如第31小題，要求學(xué)生結(jié)合談?wù)剬?duì)應(yīng)當(dāng)如何考試的看法，這考的就是學(xué)生的概括能力和歸納能力，許多考生在答經(jīng)過(guò)時(shí)不是答得啰嗦，就是太簡(jiǎn)略，一筆帶過(guò)。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第29小題第3問(wèn)，有學(xué)生審題不仔細(xì)，不少學(xué)生舉的例子不恰當(dāng)。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科

歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。第一，從初二年級(jí)的成績(jī)來(lái)開(kāi)，校與校、班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在15---20分之間，這說(shuō)明了有的學(xué)校、有的教師沒(méi)有從思想上重視起來(lái)，造成差距較大，為初三年級(jí)的歷史教學(xué)埋下了隱患。第二，從初二年級(jí)的試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位。近代史是中考考查的重點(diǎn)，占中考分值的近一半，所以學(xué)校一定要給初二年級(jí)充足的課時(shí)，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對(duì)于近代史的知識(shí)，教師一定要從思想上高度重視起來(lái)，要求學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)

《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。（兼職教師也可參看練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)

基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固

教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。

5、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納

對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)

首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識(shí)。對(duì)于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識(shí)記、理解、掌握。

7、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

高一期中考試分析總結(jié)篇211、教師層面：

通過(guò)得失分統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真填寫《試卷分析評(píng)價(jià)表》，通過(guò)數(shù)據(jù)的分析以及與同軌班級(jí)的比較，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生知識(shí)的缺漏，反思教學(xué)中的不足。

2、教研組、備課組層面：

（1）用好《試卷分析評(píng)價(jià)表》中的數(shù)據(jù)，分析班級(jí)差異的形成原因以及具有共性的不足；總結(jié)本備課組的成功經(jīng)驗(yàn)，并提煉、推廣。

（2）通過(guò)與兄弟學(xué)校的比較，發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整工作策略，形成下一階段的工作方案；

（3）進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注中考的形勢(shì)與變化，準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)?shù)闹贫ń虒W(xué)目標(biāo)。

3、班級(jí)層面：

（1）開(kāi)好班級(jí)任課教師群會(huì)議。從班風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)的興趣的激發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)、與學(xué)生的交流、家校溝通、知識(shí)的落實(shí)等維度進(jìn)行分析。

（2）做好與學(xué)生的交流溝通工作，開(kāi)展一次全員談心活動(dòng)。

（3）開(kāi)展好家訪工作。

（4）圍繞“請(qǐng)放下手機(jī)讓我們真正在一起”組織開(kāi)展好“寫一封家書”活動(dòng)。

4、年級(jí)層面：

（1）開(kāi)好期中總結(jié)會(huì)。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉、升華、推廣本年級(jí)教學(xué)突出的人和事，可以通過(guò)召開(kāi)對(duì)一兩個(gè)教師、班級(jí)、備課組現(xiàn)象的專題研討會(huì)等形式，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，振奮精神，激發(fā)士氣。

（2）開(kāi)好學(xué)生大會(huì)。以弘揚(yáng)先進(jìn)、表彰激勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)法指導(dǎo)為主。

（3）開(kāi)好家長(zhǎng)大會(huì)。詳見(jiàn)11月18日《一日開(kāi)放暨萬(wàn)人評(píng)議教育活動(dòng)安排》表。

（4）做好暫時(shí)落后班級(jí)、學(xué)科的跟蹤和交流談心活動(dòng)。

5、學(xué)校層面：

（1）期中成績(jī)的數(shù)據(jù)通報(bào)結(jié)合第一次月度總結(jié)進(jìn)行，關(guān)注動(dòng)態(tài)變化；

（2）經(jīng)驗(yàn)分享：

一是先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的分享——關(guān)注教師的個(gè)體成長(zhǎng)；

二是先進(jìn)班級(jí)經(jīng)驗(yàn)的分享——關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

三是優(yōu)秀備課組沙龍——關(guān)注備課組團(tuán)隊(duì)的整體推進(jìn)。

高一期中考試分析總結(jié)篇22這次期中的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)來(lái)說(shuō)是非常不錯(cuò)的，這也是我把教學(xué)做好了，同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結(jié)果，對(duì)于這次的成績(jī)我也是非常的滿意。

在日常的教學(xué)之中，我對(duì)于學(xué)生們也是非常的嚴(yán)格，除了課堂上要認(rèn)真的聽(tīng)講，對(duì)于作業(yè)也是要做好，我清楚，只有要求高了，學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒(méi)有什么目標(biāo)，安逸的生活的，但是如果沒(méi)有目標(biāo)，也是不會(huì)進(jìn)步的，所以日常之中，我的要求是嚴(yán)格的，但是我也是會(huì)去關(guān)心學(xué)生，對(duì)于學(xué)生們的情況清楚，不會(huì)由于要求嚴(yán)格反而讓他們逆反，或者對(duì)于學(xué)習(xí)更加的不夠認(rèn)真了，那樣就真的無(wú)法去進(jìn)步，提升了。課堂上，對(duì)于不認(rèn)真的情況，我會(huì)去提醒，同時(shí)下課之后也是會(huì)去了解清楚，清楚他們不認(rèn)真的原因，去解決，關(guān)心學(xué)生，去認(rèn)真的為他們著想。

對(duì)于作業(yè)的情況，我也是會(huì)認(rèn)真的去批改，學(xué)生遇到問(wèn)題，也是會(huì)找我來(lái)問(wèn)，并不會(huì)因?yàn)槲业膰?yán)格要求反而膽怯而不問(wèn)我，同時(shí)我在批改的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，也是會(huì)在課堂上集體去講解，一些個(gè)別的情況，會(huì)找學(xué)生來(lái)談話，幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對(duì)于這次的期中考試，其實(shí)我也是很重視，我清楚，一次考試，成績(jī)考好了，對(duì)于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的，而只有老師也是重視了，那么學(xué)生更是會(huì)提起心來(lái)認(rèn)真的去重視，去在平時(shí)學(xué)好，來(lái)為考試做好準(zhǔn)備。這次考試結(jié)束之后，我也是沒(méi)有放松，我也是清楚，一次考試的成績(jī)并不能證明什么，而且我也是對(duì)于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心，了解他們的原因，在今后把教學(xué)做的更好，來(lái)讓他們進(jìn)步。

同時(shí)經(jīng)過(guò)這次的期中考試，我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方，特別是對(duì)于成績(jī)基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生，在指導(dǎo)上，還是下得工作不足，讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯，雖然整體的成績(jī)是不錯(cuò)，但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白，今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們，了解更多他們學(xué)的不夠好的原因，是自身的原因，還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因，也是期望經(jīng)過(guò)我的一個(gè)努力，在下次期末的一個(gè)考試?yán)锩妫麄兡苋〉眠M(jìn)步，去有大的提升，我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。

高一期中考試分析總結(jié)篇23世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能來(lái)：生日、寒假、暑假。

世界上有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來(lái)：階段考試、期中考試、期末考試。

對(duì)待考試，我想各位同學(xué)都很有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐呀?jīng)是家常便飯了嘛，但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不會(huì)在某些同學(xué)身上靈驗(yàn)，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考后對(duì)待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。有的同學(xué)考前對(duì)試題卷是“可欲而不可求”，考時(shí)則是對(duì)試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無(wú)情的拋棄，這時(shí)，他們的眼中只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎？那么為什么有那么多的同學(xué)沒(méi)有把眼光放在以后。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎？關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的'不足，我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來(lái)的中考、高考，當(dāng)然了，也只有在這一次次小考之后及時(shí)總結(jié)并改正，才能在未來(lái)的中考、高考中看見(jiàn)輝煌。

考完后總結(jié)固然重要，但是更要找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，哭完后，發(fā)泄完就靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，“下雨后不一定有彩虹，但是至少會(huì)萬(wàn)里晴空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲。

當(dāng)然了，找到起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《粚W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯吧，所以繼續(xù)努力，愿你們的付出會(huì)有收獲。

高一期中考試分析總結(jié)篇24我，，今年只不過(guò)虛度十六，卻已感受到了生存的艱難。在有些人看來(lái)，我的一些思想是完全錯(cuò)誤的，于是就對(duì)我實(shí)施了鎮(zhèn)壓，把我的思想扼殺在搖籃中。因此，我明白了身為一個(gè)人的悲哀，身為一個(gè)中國(guó)人的悲哀，身為一個(gè)被20世紀(jì)末的教育制度毒害的學(xué)生的悲哀。條條框框束縛了學(xué)生老師，學(xué)生只能學(xué)那些無(wú)用的東西，而老師也只能教那些學(xué)了沒(méi)用的東西。一個(gè)人或許不能約束這么多的人，但一群擁有同樣思想的人就不可而知了，他們可以約束人，約束社會(huì)，約束一切異端思想。那和秦始皇有何區(qū)別？可惜的是他們沒(méi)有秦始皇的千秋霸業(yè)，沒(méi)有秦始皇的萬(wàn)里江山，他們只是一群跳不上梁的小丑。更令人悲哀的是，就這樣一群小丑都算不上的人，居然口口聲聲喊著“中華民族偉大復(fù)興”的口號(hào)，孰不知實(shí)現(xiàn)這偉大復(fù)興的人已經(jīng)讓他們滅了。最可悲的是，小丑居然存在幾十年而不斷有人加入他們的馬戲團(tuán)，悲夫？

我從來(lái)就不認(rèn)為學(xué)習(xí)有用，學(xué)校只是一所開(kāi)放的監(jiān)獄，老師只是可憐的被欺侮的獄卒，這所監(jiān)獄從來(lái)不會(huì)殺人，他們殺心，殺靈魂，而我卻仍在這樣的世上活著。或許是因?yàn)槲铱床坏焦饷鳎枪饷饔袉幔坑腥烁嬖V我光明的前途就是讀書，我只是笑，讀書？讀書有用嗎？為什么讀書？難道每個(gè)人只有讀書一條出路嗎？讀書只是為了考試嗎？成績(jī)？我根本不會(huì)正眼看待，不值得我參加的我根本不會(huì)在乎。

我想大概十年、二十年或許明年我們的教育就會(huì)改變，但這只是美好的愿望，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，也許我不會(huì)再上學(xué)了。

我改變不了這個(gè)世界，但我的心不變。

高一期中考試分析總結(jié)篇25期中考試結(jié)束了，我覺(jué)得本次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)不盡人意。針對(duì)此次考試中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的問(wèn)題，將前段教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思整改，使今后的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量能有一個(gè)很大的提升。特反思如下：

一、考試分析：

本次期中測(cè)試題，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的題目比較多，教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不足，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用理解能力較差，因此失分相當(dāng)嚴(yán)重。另外，學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)積極性不高，使他們的成績(jī)普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，這也是成績(jī)底下的一個(gè)原因。

二、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

1、前段教學(xué)中很想讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，提高一定的成績(jī)，而忽視了對(duì)合格生和優(yōu)等生的培養(yǎng)，在優(yōu)等生的培養(yǎng)方面，沒(méi)有做到持之以恒，在工作較忙時(shí)忽視了對(duì)他們的嚴(yán)格管理，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很在意，結(jié)果使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

2、盡管在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想工作，但不夠到位，對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣，導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和動(dòng)力，因而成績(jī)不理想。

3、有時(shí)自己管不住自己，愛(ài)在工作期間開(kāi)小差，沒(méi)有把全部精力和時(shí)間用于研究教材、研究學(xué)生、研究新課改.

三、整改的措施：

在教學(xué)方法上，主要采取精講多練，通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中，要從以下幾點(diǎn)入手：

1、認(rèn)真鉆研教材、教法、課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、重視直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高優(yōu)秀率、良好率、降低學(xué)困生率，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

4、采取各種積極地方法，督促學(xué)生互相幫教，共同與教師完成教學(xué)任務(wù)。

5、加強(qiáng)自我完善，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導(dǎo)教學(xué)。

6、多聽(tīng)優(yōu)秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己，發(fā)揮所有教師的智慧來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

總之，在以后的教學(xué)中，一定要努力，希望在下半學(xué)期，通過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

高一期中考試分析總結(jié)篇26期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期的時(shí)間也已經(jīng)過(guò)半了，縱使考得好于不好，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，不必一直糾結(jié)與你考得不好，要分析自己哪些地方做的還不好，再改正它。考得好了，也不要驕傲自滿，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持，再看看那些地方好可以做得更好，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

這次，我考得還不錯(cuò)，是全年級(jí)第五名，我也為此自豪。但，在之后，我認(rèn)真分析了試卷，覺(jué)得還是有很多方面做得不夠好，總結(jié)如下：

1.語(yǔ)文做題時(shí)回答不全面，課外閱讀做得不好，每題都要失分;

2.課外積累還不夠，知識(shí)面太狹小;

3.認(rèn)識(shí)的字有時(shí)候也會(huì)忘記怎么寫，不注意記字。

現(xiàn)暫且分為這三個(gè)方面。對(duì)這些問(wèn)題，我也想到了一些方案，如下：

1.增加課外閱讀量，注意多記字;

2.多見(jiàn)一見(jiàn)各類題型，盡量自己獨(dú)立完成;

3.記住回答閱讀題的基本步驟，有方法的做題，回答要做到全面。

對(duì)此些方案，我會(huì)盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中，爭(zhēng)取做得更好。

經(jīng)過(guò)了這次考試。我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所要掌握的知識(shí)也越來(lái)越多學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。所以，在上課時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，以至于不會(huì)落下來(lái)。

能考得一個(gè)好成績(jī)，也不能拋開(kāi)努力，不努力，就算你再聰明，也學(xué)不會(huì)老師所講授的知識(shí)。會(huì)努力，就是有一個(gè)好成績(jī)的開(kāi)始。

當(dāng)然，好的成績(jī)也離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)方法、我們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)還需要循序漸進(jìn)。只有基礎(chǔ)打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都要先學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的，要一步一個(gè)腳印，由易到難。先從基礎(chǔ)題開(kāi)始做起，再慢慢去做那些較難的題。

我相信，只要我做到了這些，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)不斷進(jìn)步的。正所謂書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，為了到達(dá)理想的彼岸，我會(huì)堅(jiān)持不懈，不斷努力的。

高一期中考試分析總結(jié)篇27期中考試，讓我們班打了一場(chǎng)漂亮的翻身仗！短短兩個(gè)月的時(shí)間，分?jǐn)?shù)見(jiàn)證了我和孩子們的