2/2Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk&Let’splay單元Unit2課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)話大意并能夠通過(guò)圖片或在語(yǔ)境中理解lost、notebook的意義，并能正確發(fā)音。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解Let’stalk板塊對(duì)話的大意。學(xué)生能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀并表演對(duì)話。學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型“Excuseme”“Whatcolourisit?”“What’sinit?”進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解句子“Hereitis.”的意義并能正確朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整理并管理好自己的物品的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)話大意并能夠通過(guò)圖片或在語(yǔ)境中理解lost、notebook的意義，并能正確發(fā)音。2.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型“Excuseme”“Whatcolourisit?”“What’sinit?”進(jìn)行問(wèn)答。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型“Excuseme”“Whatcolourisit?”“What’sinit?”進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，有著三年級(jí)記得英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，且對(duì)失物招領(lǐng)和尋找物品猜測(cè)物品的話題有著天然的興趣，能更好的進(jìn)入本課時(shí)的情境，對(duì)本課時(shí)的目標(biāo)句型教學(xué)有一定的輔助。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)任務(wù)一：情境導(dǎo)入通過(guò)觀看并跟唱歌曲初步了解本課話題，再通過(guò)通過(guò)復(fù)習(xí)游戲在情境中探索新知。Step1:Leadin觀看視頻—Myschoolbag并要求學(xué)生跟唱。Game:看圖選詞游戲復(fù)習(xí)之前所學(xué)書(shū)本類單詞。本環(huán)節(jié)通過(guò)主題文具視頻跟唱引發(fā)學(xué)生興趣，再通過(guò)看圖猜詞游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。教學(xué)任務(wù)二：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)，跟讀錄音等形式進(jìn)一步操練和鞏固。Step2：words展示主題頁(yè)圖片，出現(xiàn)人物對(duì)話，聚焦Sarah小場(chǎng)景，提問(wèn)Sarah發(fā)生了什么。觀看主題頁(yè)視頻，要求學(xué)生觀看并回答問(wèn)題。出示答案，并教授新單詞lost和notebook。出示單詞的錄音和釋義，要求學(xué)生跟讀。提問(wèn)Sarah在哪能找到她丟失的筆記本，引出詞組“l(fā)ostandfound”。用一張圖片引發(fā)的對(duì)話導(dǎo)入新知，在句型中學(xué)習(xí)新單詞，能更好的幫助學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知單詞，配合錄音一起跟讀，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3:Let’stalk出示課本圖片，詢問(wèn)圖內(nèi)人物和地點(diǎn)信息。要求學(xué)生觀察并猜測(cè)，為什么張鵬在失物招領(lǐng)處。出示聽(tīng)力題目，要求學(xué)生觀看視頻后回答問(wèn)題。播放視頻后核對(duì)答案。展示聽(tīng)力原文，要求學(xué)生跟讀錄音并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。場(chǎng)景銜接，保證課堂情景的連貫性，聽(tīng)前預(yù)測(cè)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力技能。帶著問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)力，聽(tīng)中抓關(guān)鍵詞，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣。跟讀錄音并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)能力。教學(xué)任務(wù)三：交際應(yīng)用與對(duì)話完整感知對(duì)話后再通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話和看顏色猜書(shū)本的形式，在情境中練習(xí)和掌握句型。Step4:pairwork出示let’stalk原文，要求學(xué)生與同桌進(jìn)行角色扮演。出示對(duì)話模板，要求學(xué)生與同桌進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，模擬失物招領(lǐng)處的場(chǎng)景對(duì)話。通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力和應(yīng)用能力。根據(jù)對(duì)話模板創(chuàng)編對(duì)話降低了難度，增加了互動(dòng)性。Step5:Let’splay出示課本Let’splay部分圖片對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。將內(nèi)容部分挖空，替換顏色，讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本顏色進(jìn)行猜測(cè)。要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，與同桌用目標(biāo)句型和單詞進(jìn)行新書(shū)猜測(cè)對(duì)話。邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)圖片提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。對(duì)話展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)任務(wù)四：知識(shí)練習(xí)與鞏固進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過(guò)歸納總結(jié)和情感教育，將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise將本課時(shí)四個(gè)重點(diǎn)知識(shí)：Excuseme.lostWhatcolourisit?Hereitis!進(jìn)行具體匯總講解，配合適量的題目訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生課上完成并回答。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。教學(xué)生要認(rèn)真整理并管理好自己的物品。知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價(jià)值觀。Step9:Homework1.Listenandread(BLet’stalk)for5times.2.Playthegame“Lost&Found”withyourclassmates.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk&let’splayWords：lost,notebookSentences：Excuseme.Ilost...—Whatcolourisit?—It’s...What’sinit?Hereitis!教學(xué)反思：本課時(shí)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了“丟失英語(yǔ)書(shū)”的情景，讓學(xué)生了解生詞“l(fā)ost”的含義。然后由Mainscene的場(chǎng)景導(dǎo)入新課，通過(guò)預(yù)測(cè)、設(shè)置問(wèn)題等方式，讓學(xué)生對(duì)B.