五年級信息技術教案上

周次教學內容

1多彩的信息世界

2你好，計算機

3愛護我的好朋友

4計算機的“小管家”

5“小管家”本領真不小

6奪寶奇兵（1）

7奪寶奇兵（2）

8奪寶奇兵（3）

9比一比，奪金星

10問候小伙伴

11小小辯論會

12準備起航

13神奇的海洋館

14我們的街道

15快樂的植樹節

16寄張明信片

17太空探險

18

19

20

）學科教師課時授課計劃

全冊教材分析

本教材參照教育部基礎教育司頒發的《中小學信息技術課程指導綱要（試

行）》，并根據天津市小學的實際情況進行編寫。本學習所學為《信息技術》五年

級（上冊）。本教材以培養學生的信息素養為宗旨，以信息的獲取、加工、管理、

表達與交流為主線，通過每一課的任務驅動，激發學生的興趣，使之把信息技術

作為新的認知工具去自主學習。

本冊書共分為五個單元：第一單元：跨入信息世界、第二單元：打開信息之

窗、第三單元：小畫家風采記、第四單元：未來的閃客（選修）、第五單元：我是

小作家。其中第一、二、三、五單元為必修內容，第四單元為選修內容。同時由

于各校計算機設備的不一致與學生基礎的差異，能夠在相同知識點上進行任務與

內容的變換。

(）學科教師課時授課計劃

全冊教學目標

1、使學生熟悉什么是信息，在日常生活中如何獲取信息，熟悉信息的載體，與2、

如何利用工具幫助我們獲取、分析與處理信息。

3、學習計算機的構成及工作原理。

4、學生養成良好的使用計算機的道德品質。

5、熟悉保護計算機，延長計算機壽命的有關知識。

6、認識Win98桌面、圖標、任務欄、“開始”按鈕，熟悉其功能。

7、掌握鼠標的操作方法，靈活掌握。

8、熟悉Windows2000窗口的構成及基本操作。

9、學習文件及文件夾命名的規則，會用“資源管理器”查看信息資源，能聯系生

活命名。

10、熟悉文件夾的創建及基本操作，會查找文件的方法。

11、通過操作實踐加深對文件與文件夾基本操作的懂得與運用。

12、學會安裝指法訓練軟件并正確運行。

13、學習設置網絡文件夾共享與文件的多路徑位置復制、粘貼，從而達到操作計

算機技能的進一步增長與自學能力的提高

14、認識“畫圖”窗口，及能在繪圖區中試畫一些圖形。

15、利用復制命令把“海底世界”復制到自己班的文件夾中，并打開此文件。

16、學習運用工具箱中的工具畫一幢小房子。

17、學習鉛筆的使用方法。

18、學習選取工具與復制移動的方法。

19、學習圖形的反轉及拉伸。

20、學習畫圖程序，畫明信片，并在明信片周圍添加文字

21、學習畫圖程序中，工具箱中“鉛筆”、“刷子”等工具的畫圖方法及設置為桌

面的方法。

(）學科教師課時授課計劃

單元或者章節教材分析

一、教材分析：

（第一課）要緊涉及概念性的知識，如：信息、信息的傳遞方式、計算機

與信息的關系等。在這一節中關鍵是如何幫助學生對信息的概念建立一個最初的

認識。讓學生自己體會出什么是信息，什么是信息技術。（第二課）這一節中學

生真正開始接觸與計算機有關的知識。展示了計算機的基本分類，最常見的臺式

機有什么構成部分，有什么常用外設，計算機軟件的作用，計算機的特點，計算

機的應用領域。通過圖文并茂的展示，擴展學生的眼界。（第二課）教師能夠適

時組織學生對某一內容進行討論，比如：計算機還能應用在社會的什么地方，什

么是已經實現的，什么還未開發。通過這樣的討論與總結活動，使學生進一步對

計算機的構成與應用這兩部分有了更深刻的熟悉。（第三課）要在學生開始真正

接觸計算機之前，對其進行計算機安全教育。包含：操作規程，令學生規范地使

用計算機。計算機病毒的概念及防治。

二、教學目標：

1、使學生熟悉什么是信息，在日常生活中如何獲取信息，熟悉信息的載體，與2、

如何利用工具幫助我們獲取、分析與處理信息。

3、學習計算機的構成及工作原理。

4、學生養成良好的使用計算機的道德品質。

5、熟悉保護計算機，延長計算機壽命的有關知識。

（）學科教師課時授課計劃

三、學情分析:

由于學生在《信息技術》上冊教材中學習了在Word文檔中插入背景音樂與視

頻影片，已經接觸到多媒體計算機技術同時表現出了濃厚的興趣，這樣實際為本

單元做了一個鋪墊。為了便于學生懂得多媒體，教材中并未給出多媒體的標準定

義，而是通過列舉日常生活中的多媒體進行拋磚引玉，打開學生的思路，使其對

多媒體有一個感性的認識。接下來分別介紹了聲音、視頻二種媒體的播放與錄制,

為了提高學生的學習興趣，我們設計了多個教學活動貫穿在其中，使學生有機會

親身體會成功帶來的喜悅。本單元內容多為學生動手實際操作，關于有一定操作

基礎的學生很容易就能掌握軟件的使用方法，體驗成功的快感。

（）學科教師課時授課計劃

課題多彩的信息世界總課口寸1分課時1課型新授

L使學生意識到作為信息社會與知識經濟社會的公民務必具備一定的信息意

教

識。

學

2,懂得本課中“信息”與“信息的載體”這兩個基本概念并能正確的總結概括

目

出計算機與信息的關系。使學生體會到不一致類型的信息有不一致的傳遞方式。

標

3.培養學生的自學及合作學習的能力。

教

學

1.正確懂得“信息”的含義。

M

2.通過學習能夠概括總結出計算機與信息的關系。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、導入新課體會多彩的激發學生

同學們，這學期我們將一起進入一個新奇的世信息技術興趣，引入

界一一信息技術的天地。本課的學

教

這里有廣博的信息技術知識，為我們打開信息之習

學

窗。這里有圖畫的美麗世界，有神奇的動畫天地，還

過

有優秀的文字編輯工具，能夠讓同學們深入地熟悉這

程

個多彩的信息世界。現在我們就來走進這個信息世界

好不好？

教教學步驟學生活動教學意圖

學二、信息萬花筒學生思考回通過發言，

過我們走進信息世界，要先來熟悉什么是信息。答日常中有學生的積

程1.教師利用網絡教室軟件，出示根據圖ITT什么信息極性被充

所做的幻燈片觀看幻燈熟分調動起

2.教師舉例什么是信息，如：上課鈴響了，我悉信息是如來，課堂氣

們獲取的信息是“上課了”等何傳遞的氛活躍

在日常生活中還有什么信息呢？（讓學生舉例）學生討論

（學生舉例：如電話鈴響了，傳達的信息是“有熟悉我們身

人給我打電話了”，肚子咕嚕咕嚕叫了，傳達的信息邊的信息技

是“我餓了，該吃去西了”……）術

教師用準確的語言概括信息的概念。

3.信息的不一致傳遞方式：

先通過幻燈片演示讓學生熟悉信息的不一致傳

遞方式。

讓學生根據剛才討論的生活中的信息來說一說

它們是通過什么方式傳遞的。

4.人類是如何來獲取各類各樣的信息的？（先

通過幻燈片演示，繼續讓學生來分析討論人類是如何

獲取生活中的信息的。）

三、我們身邊的信息技術

通過教師舉例與同學討論列舉出我們身邊的信

息技術與處理信息的工具與它們的作用。（如手機、

計算機、快譯通……）

四、計算機與信息

1.教師與學生討論電腦與人腦的相同與不一致。

教教學步驟學生活動教學意圖

學教師提問：電腦會代替人腦嗎？為什么？回答問題幫助學生

過2.計算機如何幫助人們收集、處理、分析、儲發言討論進一步認

程存信息呢？完成書上題識什么是

（學生發言討論，教師指導）U信息技術

五、快樂直通車

1.學生完成書后快樂直通車的題目問答。

（采取積分制，調動學生積極性）

六、小結

教師適當評價。

第一課多彩的信息世界

板

一、信息

書

二、信息的載體

設

三、我們身邊的信息技術

計

四、計算機與信息

作

業

設

計

教成功：以往枯燥的概念變成了有趣的形象知識，特別在大家通過舉例熟悉生活

學中的信息時，氣氛最為熱烈與活躍。

反不足：實例中部分內容有些過時

思改進：搜集新的適合學生的實例

(）學科教師課時授課計劃

課題你好，計算機總課時1分課時1課型新授

教

1.學習計算機的構成及工作原理。

學

2.培養學生的自學能力及與人合作的能力。

目

3.培養學生持久的學習興趣與終身學習的能力與愿望。

標

教

學

1.熟悉計算機的構成及工作原理。

亙

2.能簡單表述計算機的構成及工作原理。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、直接導入：熟悉計算機創設情境，

計算機是一個既有本領又有趣的小伙伴，同學的構成開發學生

們想不想與計算機交朋友呢？的知識，同

教

由教師介紹計算機的大家庭（各類不一致樣式時激發學

學

的計算機）生發言的

過

師：請學生介紹計算機實際是由哪兩部分構成？欲望。

程

（硬件、軟件）是否能夠簡單地介紹一下它們之間的

關系？

教學步驟學生活動教學意圖

二、自主學習新知，師生討論看書熟悉計培養學生

1.看書自學硬件部分的構成，熟悉計算機的內算機各部分看書自學

部結構O的名稱的能力

師：請哪位同學說一說，它們又分別包含什么部熟悉計算機

件？軟件的分類

師：CPU決定了計算機的什么？（型號）學習計算機

存儲器：內存與外存（光盤、軟盤、硬盤）的工作原理

輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、數字攝象機與討論介紹計

數碼相機等算機的特點

輸出設備：顯示器、打印機

（主機既不是輸入也不是輸出）

教

學2.看書自學軟件的有關知識

過師：軟件包含哪兩種？（系統軟件與應用軟件）

程師：能舉出一些簡單的例子嗎？

系統軟件：WIN98、WIN2000、DOS

應用軟件：WPS、POWERPOINT.WORD

3.計算機的工作原理（熟悉）

讓學生看書上的文字與圖示，提出疑問

4.計算機的工作特點（熟悉）

根據自己所知，簡單介紹一下你所明白的工作特點，

看書中又是如何說的？

⑴運算速度快

⑵自動化程度高

⑶經歷力好

⑷不可能疲勞

教教學步驟學生活動教學意圖

學5.計算機的作用熟悉計算機歸納總結

過⑴計算機在家庭的作用本節課知

程⑵計算機在學校識內容

⑶計算機在體育運動中

⑷計算機在生活中

⑸計算機在科技領域

三、歸納總結，鞏固練習

師：同組的同學互相敘述一下你都熟悉到了什

么知識？

師：能夠開機通過操作去找尋一下什么是軟

件？完成快樂直通車中的問題

你好，計算機

板一、認識計算機

書硬件：中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備

設軟件：系統軟件、應用軟件

計二、計算機的優點

三、計算機的作用

作

業

設

計

教成功：木課教師在講授軟硬件時，出示了大量的實物，并舉了大量學生明白的

學實例，學生很感興趣。

反不足：關于計算機工作原理學生懂得不深

思改進：制作課件幫助學生懂得

()學科教師課時授課計劃

課題愛護我的好朋友總課時1分課時1課型新授

教

1.學生養成良好的使用計算機的道德品質。

學

2.熟悉保護計算機，延長計算機壽命的有關知識。

目

3.培養學生的語言邏輯表達能力。

標

教

學

1.熟悉與計算機使用及延長壽命有關的知識。

M

2.學會保護、保護、愛護計算機。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

（一）提問導入思考回答如明確教學

同學們通過預習，熟悉到本課的學習任務是什何操作能夠目的

么？愛護計算機

教

（二）自主探究

學

通過自學，哪位同學說說你們應該如何保護、保

過

護、愛護計算機？

程

1.嚴格遵守計算機操作規程

師：為了讓同學們更安全地使用計算機，首先要

遵守計算機的操作規程，防止計算機受損。

教教學步驟學生活動教學意圖

學⑴不要把飲料與食物帶進計算機教室，要保持計讀書學習保使學生熟

過算機及周圍環境的清潔。護計算機的悉與計算

程⑵不要隨意開、關計算機，在使用過程中遇到特方法機的壽命

殊情況關機后，要間隔15秒鐘后，再重新開啟計算自學關于病有關的知

機。毒方面的知識

⑶隨意般動計算機，特別不能在帶電狀態下移識熟悉計算

動，或者者插、拔各類接口卡，否則會對計算機的硬機病毒，使

件造成嚴重的傷害。學生學會

⑷計算機出現故障要立刻報告老師處理，假如沒防治的方

有專業的維修技術常識，自己不要隨意進行維修。法及不感

⑸當自己不明白時，不要擅自用鼠標點擊屏幕上染或者少

的各類圖標或者刪除文件，以免引起系統故障或者重感染的措

要文件丟失。施。

⑹未經老師許可，不要將軟盤、光盤等帶到學校

使用，防止計算機感染病毒。

⑺在計算機教室內保持安靜，如有問題要舉手發

言。

⑻使用計算機后，應全面記錄使用情況。

2.不要太親密，不要長期操作，注意勞逸結合。

3.病毒的防治（以學生自學為主）

⑴計算機病毒：是一種程序或者一些指令，它能

破壞電腦正常運行，甚至使電腦癱瘓，絕大多數的病

毒還能進行自我復制。

⑵病毒的防治：使用正版軟件、不隨意使用來歷

不明的程序或者文件、使用殺病毒軟件。

教教學步驟學生活動教學意圖

學4.開始工作熟悉如何開介紹計算

過⑴開啟計算機關計算機機基本操

程a.打開顯示器電源開關作

b.按下主機箱上的電源按鈕，計算機開始啟動。

c.屏幕上出現操作系統的桌面，表示計算機啟

動成功。

⑵關閉計算機

a.單擊開始按鈕一一關機命令。

b.選擇關機選項一一確定按鈕。

愛護我的好朋友

板

一、計算機操作規程

書

二、不要長期操作，注意勞逸結合

設

三、計算機病毒

計

四、開啟與關閉計算機

作

業

設

計

教成功：本課學習使學生熟悉與計算機使用及延長壽命有關的知識，實際操作中

學學生表達出濃厚的興趣。

反不足：本課部分內容相對枯燥，學生注意力較容易分散。

思措施：創設學生感興趣的情景，激發學生學習興趣

()學科教師課時授課計劃

單元或者章節教材分析

一、教材分析：

第一課計算機的“小管家”學習認識計算機的基本界面與鼠標的基本操作方法;

第二課“小管家”本領真不小具體學習資源管理器的各項功能；第三課奪寶奇兵

學習掌握復制、粘貼、剪切等關于計算機文件操作的方法；第四課比一比奪金星、

加強學生的操作練習；第五課問候小伙伴練習基本指法操作與中文輸入的方法；

第六課小小辯論會將本單元所學知識進行綜合運用。

二、教學目標：

1、認識Win98桌面、圖標、任務欄、“開始”按鈕，熟悉其功能。

2、掌握鼠標的操作方法，靈活掌握。

3、熟悉Windows2000窗口的構成及基本操作。

4、學習文件及文件夾命名的規則，會用“資源管理器”查看信息資源，能聯系生

活命名。

5、熟悉文件夾的創建及基本操作，會查找文件的方法。

6、通過操作實踐加深對文件與文件夾基本操作的懂得與運用。

7、學會安裝指法訓練軟件并正確運行。

8、學習設置網絡文件夾共享與文件的多路徑位置復制、粘貼，從而達到操作計算

9、機技能的進一步增長與自學能力的提高

（）學科教師課時授課計劃

三、學情分析：

信息素養要通過掌握信息知識、提高信息技術技能、培養情感、態度、價值

觀中逐步形成。孩子們在創設的環境中完成一個個任務，實現了信息技術課程的

目標，表達了建構主義的教育思想與人文的教育理念。知識真正轉化成技能，讓

人終身不忘，大多不是靠別人告知，而是基于去“做”才會獲得。信息技術也不

可能例外。教材不是課程唯一的資源，老師、學生、環境都能夠成為一種學習資

源融入到我們的信息技術課程中來。

()學科教師課時授課計劃

課題計算機的小管家總課口寸1分課時1課型新授

教1.培養學生的觀察能力，自己尋找學習內容的能力。

學2.認識Win98桌面、圖標、任務欄、“開始”按鈕，熟悉其功能。

目3.掌握鼠標的操作方法，靈活掌握。

標4.滲透做事要有序。

教

學

1.認識桌面、圖標、任務欄、“開始”按鈕，熟悉其功能。

M

2.鼠標操作時配合靈活。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、導入熟悉現在使明確教學

利用計算機網絡教室將整個Win2000桌面呈現用的操作系任務，引入

在學生面前。統與操作系新課

教

師：第一單元我們學習了信息技術的基礎知識，統的意義

學

從今天起我們就來學習Win2000的基本操作。

過

我們都明白Win2000是目前計算機上使用最廣

程

泛的操作系統軟件，沒有操作系統計算機根本就無法

工作好，誰愿意簡單地為大家介紹一下Win2000的桌

面？（生到前面介紹，師總結）

教教學步驟學生活動教學意圖

學二、新授課（學生自主學習）觀察桌面，使學生從

過1.通過學生看書準確認識Win2000桌面（結合總結桌面都理論進一

程電視圓面，認真觀察）包含什么步認識到

生：“桌面”指的就是進入Win2000之后的整個認識懂得什這些概念

屏幕，計算機的許多信息都顯示在它上面（從書上找么是圖標性知識，使

到桌面的準確定義）學習任務欄知識升華，

師：我們同學書桌的桌面上擺放著各類你要看的與開始按鈕培養學生

圖書，同樣Win2000桌面上也擺放著各類圖標，桌面的使用方法逐步用“術

底部還有“任務欄”與“開始”按鈕。語”說話

2.圖標復習前面

桌面上的“小圖片”代表程序、文件或者者文件學習的鼠

夾等，叫做圖標。標的“雙

雙擊圖標能快速打開相應的程序，文件或者文件擊”

夾，圖標下面的文字是程序文件或者文件夾的名稱。培養學生

請同學說一說自己是如何記住這幾個常用的圖的語言表

標，想一想假如你是老師如何講才能讓同學記住這幾達能力及

個圖標。主人翁的

3.請同學默讀小知識，是否能學會小知識里教意識

的技巧（請同學演示）

4.任務欄與“開始”按鈕

創設情境：將打字練習軟件打開，通過電視呈現

給學生，請同學們認真觀察“桌面”下的灰白色長條

與剛才有什么不一致，從而總結出任務欄的功能（用

于放置打開的應用程序窗口的標題）

“開始”按鈕：由于學生對這個按鈕比較熟悉，

請同學們自學書中的有關內容。

教教學步驟學生活動教學意圖

學5.鼠標的操作學習鼠標的交流學習

過a.單擊：右手食指按一下鼠標左鍵，常用于被基本操作方小竅門

程操作對象的選擇。法

b.右擊：右手中指按一下鼠標右鍵，常用于彈

出快捷菜單。

C.雙擊：右手食指連續快速按兩下鼠標左鍵，

常用于啟動應用程序或者打開一個窗口。

d.拖動：右手食指按下鼠標左鍵，同時移動鼠

標，待新位置確定后抬起右手食指，常用于被操作

對象位置的移動。

計算機的“小管家”

板一、桌面

書二、圖標

設三、任務欄

計四、“開始”按鈕

五、鼠標的4種操作(單擊、右擊、雙擊、拖動)

作

業

設

計

教成功：學生關于鼠標的操作沒有困難，但是關于桌面與圖標的知識比較陌生，

學因此興趣濃厚。

反不足：個別同學仍有注意力不集中的現象。

思措施：設計形式多樣的活動，提高學生學習興趣

()學科教師課時授課計劃

課題小管家本領真不小總課時1分課時1課型新授

教

1.熟悉Windows2000窗口的構成及基本操作。

學

2.培養學生的發散思維能力。

目

3.滲透做事有序，講究條理。

標

教

學

1.熟識Windows2000窗口的構成及基本操作。

M

2.操作靈活、運用自如。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、介紹導入回憶復習上通過復習

復習：請“小老師”利用多媒體教學網，帶領大節課所學的導入新課

家復習第一課。內容的學習

教

L什么是任務欄（用鼠標指出）

學

2.書上的幾個圖標。

過

3.帶黑色三角標記。

程

師：我們平常總說Windows2000系統,那哪位同

學明白"windows”是什么意思？

生：多個窗口

教教學步驟學生活動教學意圖

學師：不錯，在win2000之中，，每一個軟件都學習認識關將計算機

過要在窗口中運行，而且每個軟件能夠同時運行，這就于操作系統中常用的

程是多個窗口，因而我們明白Windows系統是一個“多的知識英語單詞

任務單用戶”系統。觀察窗口的傳授給同

師：Win2000是2000年推出的，哪位同學還明構成學，使同學

白Windows系列的其它產品?看書自主學明白各學

生：Windows98、Windowsxp>Windowsme習窗口的各科之間的

創設情境：播放多個窗口打開，點擊不一致的窗類操作方法聯系。

口使同學更直觀的認識到，當有多個窗口時\放置在擴展學生

最上面的是當前操作窗口。知識領域

師：那么請大家觀察它的標題欄與其它窗口的標引導學生

題欄有什么熟悉窗口

不一致（藍色的）（標題欄是藍色的窗口是當前的各項操

窗口）作功能

二、自主學習

1.看書自學WIN2000窗口的構成

創設情境：將W1N2000的窗口通過廣播教學系統

連到各臺機子上，請2—3位同學到前面來演示，邊

說邊演示給大家看。

評價：同學互評哪位同學講的最好，最像“小老

師二

2.結合前面講過的鼠標操作實際練習：

⑴移動窗口

⑵窗口的最小化與最大化

⑶改變窗口的大小

教教學步驟學生活動教學意圖

學方法一：將鼠標指針指向窗口角，當箭頭變成學習關于窗擴充學生

過對角方向的雙向箭頭形狀時，沿箭頭方向拖動鼠標，口的構成及的知識領

程即可改變窗口的大小。操作方法域

方法二：將鼠標指針指向水平或者垂直的窗口

邊，當箭頭變成雙向箭頭形狀時，沿箭頭方向拖動

鼠標，即可任意改變窗口的長或者寬。

評價：你認為這兩種方法哪種好？

⑷滾動窗口：水平、垂直滾動條上的滑塊

⑸激活窗口：單擊應用程序窗口的任何部位

⑹關閉窗口：單擊窗口右上角的關閉按鈕

⑺組織窗口：在任務欄的空白處單擊鼠標右鍵

在彈出的菜單中選擇“層疊窗口”

板

“小管家”本領真不小

書

L認識windows

設2.Windows窗口

計

作

業

設

計

成功：教學中一部分學生家里有計算機，己經掌握得相當多的指示，另一部分

教

學生沒有或者很少使用計算機，操作與懂得起來有一定的困難，在以后的教學

學

中應加強對學習有困難的學生的訓練，給他們提供更多的練習的時間。

反

不足：部分學生在反復練習后會產生厭煩心理

思

措施：教師要多增加一些類似小老師或者者讓同學到前面演示的內容

()學科教師課時授課計劃

課題奪寶奇兵總課時3分課時1課型新授

教1.學習文件及文件夾命名的規則，會用“資源管理器”查看信息資源，能聯系

學生活命名。

目2.培養學生學以致用的能力。

標3.培養學生良好的學習習慣與學習意識。

教

學

1.熟悉文件及文件夾命名的規則，會用“資源管理器”查看信息資源。

M

2.會給文件、文件夾命名，會查看。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、神秘的任務熟悉本課學通過任務

同學們，我們的任務是：設法找到這個寶藏，把習內容引入新課

它取出并放到指定的地方，打開寶藏，看看能不能找

教

到解決能源危機的方法，看完之后再制作同樣一個寶

學

臧放回原地，方便別人尋找。為了勝利完成任務，希

過

望同學們認真學習一些信息技術的基礎知識，祝同學

程

們成功！

二、自主學習

現在后一些重要的情報通告給大家，大家認真分

教教學步驟學生活動教學意圖

學析一下，對完成任務會有幫助。看書自學，培養學生

過1.要求學生看書自學擬定今天的學習目標熟悉什么是良好的使

程⑴熟悉什么是文件？什么是文件夾？它們各有文件，什么用計算機

什么命名規則？是文件夾，的習慣

⑵起文件名、文件夾名的好處是什么？如何查看文使學生更

⑶利用資源管理器如何查看文件與文件夾？件與文件夾加直觀準

2.匯報學習成果認識文件命確的認識

⑴文件是儲存在磁盤上的一段信息。名的方法“樹型結

⑵文件名通常由兩部分構成：認識樹形結構”

文件主名分隔符擴展名構，熟悉計

（不超過255個字符）（3個字符）算機文件的

主文件名通常遵照“見名知意”的規則來命名，存放原理

也

就是要通過文件名推想出這個文件的內容。

不能使用的字符有：？*〈〉/1

⑶文件夾：把相同類別的文件用一個“夾子”夾

起來儲存這個夾子就叫做文件夾，文件夾通常沒有打

展名。

文件夾中除了包含文件外，還能夠包含子文件

夾，是一層套一層的，我們稱之為“樹型結構”

創設情境：利用廣播教學系統查看"WINDOWS資

源管理器”

師：哪位同學說一說用文件夾有什么好處？

生：便于管理，方便使用，儲存

教教學步驟學生活動教學意圖

學三、操作實踐動手操作實培養學生

過邊思考邊實踐，看看是否真切的領會書上的內踐資源管理一題多解

程涵，有什么困難嗎？器的使用方的能力，拓

1.通過“資源管理器”查看硬盤C：上的文法寬他們的

件夾與文件。知識領域，

2.通過“資源管理器”查看D盤上的文件夾與并通過實

文件。踐找到一

3.通過“資源管理器”查看文件夾WINDOWS種適合自

上的文件夾與文件。己的方法。

4.想一想，做一做還能夠用什么方法打開

"WINDOWS"的資源管理器。

板奪寶奇兵

書起名原則：主文件名.擴展名

設字長不能超過255個字符分隔符通常為三個字符

計不能使用的字符：？*〈〉/：“”

作

業

設

計

教成功：木課資源管理器的操作是重點，盡管學生很容易懂得，但是是否能記住

學同時操作熟練是個難點，因此要給學生多一點時間去練習與強化。

反不足：對文件夾結構有的學生還是懂得的不太深刻

思改進：在今后的教學中加強訓練

()學科教師課時授課計劃

課題奪寶奇兵總課時3分課時2課型新授

教

1.熟悉文件夾的創建及基本操作，會查找文件的方法。

學

2.滲透會聯系生活起名字，優選學習方法。

目

3.培養學生的動手操作能力。

標

教

學

1.學會文件夾的創建、文件與文件夾的基本操作，查找文件的方法。

M

2.在指定路徑完成基本操作，正確優選方法。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、介紹導入思考回憶上通過復習

創設情境：利用廣播教學系統打開“資源管理器”節課所學內導入新課

邊思考有幾種方法能夠打開資源管理器容

教

師：計算機里有這么多的文件及文件夾，我們不

學

僅要學會查看更重要的是創建自己的文件夾，便于管

過

使用，還要會一些關于文件與文件夾的基本操作。（揭

程

示題目）

二、學習新知（看書自學實踐）

1.文件夾的創建

教教學步驟學生活動教學意圖

學資源管理器一一文件一一新建一一文件夾在計算機上通過看書，

過如今資源管理器右側的文件列表的末尾多了一創建自己的獲取信息

程項“新建文件夾”輸入正確的文件夾名稱后回車。文件夾加以實踐。

2.實踐創建自己姓名的文件夾（請同學演示）學習復制文搜取實現

3.想一想要完成上述任務還是否具有別的創建件的方法，的多種途

方法熟悉復制與徑優選適

請同學演示，自我優選一種方法熟練剪切的區別合自己的

評價：說一說哪位同學的方法好學習如何恢操作方法

4.文件與文件夾的移動、復制、刪除與恢復復被刪除的充分利用

⑴文件的移動：文件廣播教學

A：同盤文件移動系統，使文

要移動的文件所在文件夾單擊一一移動文件一件的基本

一目標文件夾一一右側要移動的文件拖到目標夾中操作的過

B：不一致盤的移動程步驟更

在把文件移到目標文件夾時按住"SHIFT"鍵直觀的呈

評價：你們說一說這位同學演示的好不好？現在學生

⑵文件的復制的面前。

右側選定復制文件一一復制按鈕一一目標文件

夾一一粘貼按鈕

⑶文件的刪除

右側找到要刪除的文件一一右鍵單擊該文件一

一彈出快捷菜單的“刪除”命令一一在“確定文件刪

除”對話框中選擇“是

注：文件就被刪除并送往回收站

從回收站恢復被刪除的文件：左側選擇“回收站”

則右側將顯示回收站的內容一一右側選定恢復的文

件一一選取“文件”菜單中的“還原”命令。

教教學步驟學生活動教學意圖

學⑷實踐動手操作鞏在實踐操

過a.把自己的文件夾移動到C：1WINDOWS下固本課內容作中領會

程b.把C：|WINDOWS|CA|C（計算器）復制到你自知識點，掌

己的文件夾下握操作技

c.刪除剛才多創建的文件夾能。

d.學習刪除任意文件，并給予恢復

e.根據文件名查找文件

板

書奪寶奇兵

設創建移動復制刪除查找

i+

作

業

設

計

教

成功：學生對文件的操作上手較快，掌握起來比較迅速，效果比較理想。不足：

學

學生還是對建立文件夾比較糊涂，需要強化。

反

改進：應給學生提供更多的練習時間。

思

(）學科教師課時授課計劃

課題奪寶奇兵總課時3分課時3課型新授

教

1.通過操作實踐加深對文件與文件夾基本操作的懂得與運用。

學

2.培養學生良好的操作習慣與實踐能力。

目

3.培養學生的發散思維，尋找適合自己的工作、學習方法。

標

教

學

1.人人會獨立創建文件夾，進行文件及文件夾基本操作。

直

2.操作方法正確，步驟習慣到位，找到適合自己的學習、操作方法。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、復習導入復習有關文創設情境

師：上節課我們學習了什么知識？件與文件夾復習知識

占

生：文件與文件夾的基本操作。的操作八、、

教

師：包含什么？

學

生：文件夾的創建、移動、復制、刪除與恢復。

過

師：好，那么請大家回憶一下我們是如何操作的，

程

實現上述功能。

創設情境：利用廣播教學系統請同學上前演示上

述功能實現的操作方法。

教學步驟學生活動教學意圖

評價：學生互評說說哪位同學演示的比較好，誰根據要求進在給掌握

還有其它的方法同樣能夠實現上述功能并演示。行操作熟練的學

創設情境：演示給大家（創建：右鍵快捷菜單；根據情境進生制造體

復制：圖標快捷CTRL+CCTRL+V；刪除：快捷鍵行操作實踐驗成功的

CTRL+X）總結木節課同時，幫助

評價：學生自評哪一種方法比較適合自己，便于內容全班同學

操作。回憶復習

二、操作實踐這幾項知

1.實踐內容識，同時調

a.在E:\下建立名為“五年級”的文件夾。動大家的

教b.在“五年級”的文件夾下建立名為“五年幾班”積極性。

學的文件夾

過C.在自己班級的文件夾下建立名為自己姓名的

程文件夾

d.把記事本復制到自己的文件夾下

e.查找一個擴展名為。BMP的文件復制到自己的

文件夾下

f.把錯誤文件或者文件夾刪除掉

h.把錯刪的文件或者文件夾恢復

2.匯報實踐結果（打開資源管理器）

三、小結學習情況

通過這節課的練習，都獲得學會了什么知識？對

文件及文件夾的操作是否達到了自己的滿意程度？

假如沒有還應如何改進？

教教學步驟學生活動教學意圖

學

過

程

板

書

設

計

作

業

設

計

教成功：學牛對文件的操作卜.手較快，掌握起來比較迅速，效果比較理想。

學不足：教學過程中發現學生的個體差異較大，平常使用計算機較少的學生操作

反起來較為費力。

思措施：應給學生提供更多的練習時間。

(）學科教師課時授課計劃

課題比一比，奪金星總課時1分課時1課型新授

教1.學會安裝指法訓練軟件并正確運行。

學2.使學生通過指法練習能掌握正確的鍵盤指法。

目3.培養學生通過看書自學的良好學習習慣。

標4.培養學生持久的學習興趣。

教

學

1.正確操作網上鄰居把軟件搬回家并運行。

亙

2.人人通過指法練習，指法正確，速度提高。

難

點

教

具

教學步驟學生活動教學意圖

一、安裝指法練習軟件掌握安裝軟通過“搬回

在前臺的服務器有一張光盤，有“打字軟件”請件的方法家”新舊之

你把它搬回自己的機器上。間產生聯

教

方法一：打開“資源管理器”一一網上鄰居一一系，學會尋

學

整個網絡——DOMAIND——NTSOL——F（雙擊）教材找解決問

過

素材庫——（雙擊）DZLX——VNZIP——確定——關題的方法

程

閉當前窗口

方法二：C:\——“打字練習”——

“CTYPINGARROW。EXE”（雙擊）——輸入姓名

教學步驟學生活動教學意圖

二、學習使用“記事本”學習記事本介紹記事

執行開始一一程序一一附件一一記事本的進入方法本的進入

介紹記事本程序的窗口構成部分，認識菜單欄、熟悉鍵盤的方法及構

輸入光標、編輯區。基本鍵位成

三，學習鍵盤指法。熟悉鍵盤各介紹鍵盤

1.學習基本鍵位：根據書上的圖找到每個手指分區的構成的分區，及

的位置。各部分分

2.掌握手指分工的鍵盤區。區的構成

四、熟悉鍵盤分區：

1.鍵盤分區

（出示鍵盤分區圖）分別說明各個分區：主鍵盤

教

區、功能鍵區、光標操縱鍵區、小鍵盤區；所處的位

學

置。

過

2.主鍵盤區

程

（出示主鍵盤區圖）主鍵盤區要緊由字母鍵、數字

鍵與符號鍵與操縱鍵構成的。

（1）字母鍵（顯示字母鍵）

共有26個英文字母鍵，請同學們按照字母的順

序一一的指出各個鍵的位置。

（2）數字鍵（顯示數字鍵）

由0'9十個數字構成。學生一一指出，注意觀察

數字鍵“0”與字母鍵的差別在什么地方？（出

示圖片）

（3）符號鍵（顯示數字、符號鍵）

符號鍵