人教部編版七年級下冊第四單元17短文兩篇愛蓮說教案配套學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教部編版七年級下冊第四單元17短文兩篇《愛蓮說》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習《愛蓮說》，幫助學生了解宋代理學家的思想，同時復習文言文閱讀技巧，提高學生的文言文閱讀能力。與之前學習的文言文知識相聯(lián)系，鞏固學生對文言文語法、詞匯的理解和應用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，通過學習《愛蓮說》，提高學生對文言文的理解和鑒賞能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，感受古典文學的魅力。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過分析文章中的意象和意境，提升學生的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析作者的觀點和表達手法，鍛煉學生的批判性思維和邏輯推理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了基礎的文言文知識，包括常見的文言文詞匯、句式和語法規(guī)則。他們能夠閱讀簡單的文言文段落，并對一些常見的文言文現(xiàn)象有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對古典文學有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過自主學習掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀和討論來學習，而另一部分學生則更傾向于通過寫作和練習來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習《愛蓮說》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-文言文詞匯和句式較為復雜，學生可能難以理解和記憶；

-對作者的思想和情感把握不夠準確，影響對文章的深入理解；

-文章中的意象和意境較為抽象，學生可能難以把握；

-學生在分析作者觀點和表達手法時，可能會缺乏批判性思維和邏輯推理能力。針對這些困難，教師應通過多種教學方法，如小組討論、角色扮演、寫作練習等，幫助學生克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版七年級下冊第四單元17短文兩篇《愛蓮說》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如蓮花圖片，以及與作者相關的歷史背景資料，用于幫助學生更好地理解文章。

3.教學視頻：選取與《愛蓮說》相關的視頻資料，如關于蓮花文化的紀錄片片段，以豐富教學內(nèi)容。

4.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和展示教學重點。教學過程一、導入新課

1.老師出示一幅蓮花的圖片，引導學生觀察蓮花的美麗，并提問：“同學們，你們知道這幅畫的是什么花嗎？”

2.學生回答后，老師總結：“是的，這就是蓮花，它象征著純潔和高尚。今天，我們要學習一篇關于蓮花的文言文《愛蓮說》。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師提出要求：“請大家自由朗讀課文，注意字音、字形的正確，盡量理解課文的大意。”

2.學生朗讀課文，老師巡視指導，糾正字音、字形錯誤。

三、細讀課文，深入理解

1.老師提問：“文章的開頭是如何描寫蓮花的？”

學生回答：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

老師總結：“這句話用‘出淤泥而不染’、‘濯清漣而不妖’兩個成語，生動地描繪了蓮花在污泥中生長卻不被污染的高潔品質。”

2.老師提問：“作者為什么贊美蓮花？”

學生回答：“因為蓮花在惡劣的環(huán)境中依然保持高潔的品質。”

老師總結：“是的，作者通過贊美蓮花，表達了自己對高潔品質的追求。”

3.老師提問：“文章中‘可遠觀而不可褻玩焉’這句話是什么意思？”

學生回答：“這句話的意思是，我們可以遠遠地欣賞蓮花，但不能輕易地玩弄它。”

老師總結：“這句話表達了作者對蓮花的敬仰之情，同時也告訴我們，要尊重美好的事物。”

4.老師提問：“文章中‘蓮，花之君子者也’這句話有什么作用？”

學生回答：“這句話將蓮花比喻為君子，突出了蓮花的高潔品質。”

老師總結：“這句話點明了文章的中心思想，即贊美蓮花的高潔品質，以此比喻君子的品格。”

四、品析語言，體會作者情感

1.老師提問：“文章中‘香遠益清’這句話如何理解？”

學生回答：“這句話的意思是，蓮花的香氣越遠越清新。”

老師總結：“這句話運用了比喻手法，生動地描繪了蓮花的香氣。”

2.老師提問：“文章中‘亭亭凈植’這句話如何理解？”

學生回答：“這句話的意思是，蓮花筆直地站在水中，非常潔凈。”

老師總結：“這句話運用了擬人手法，將蓮花擬人化，生動地描繪了蓮花的形象。”

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過像蓮花一樣的人或事？”

學生分享自己的經(jīng)歷，老師總結：“是的，生活中有很多像蓮花一樣的人或事，他們以高尚的品質影響著我們。”

2.老師提問：“學習了這篇課文，你們有什么感想？”

學生暢談自己的感想，老師總結：“希望大家在生活中，都能像蓮花一樣，保持高潔的品質，做一個有道德、有品質的人。”

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天，我們學習了《愛蓮說》，了解了作者對蓮花的贊美，以及蓮花所象征的高潔品質。”

2.老師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀《愛蓮說》的相關資料，了解作者周敦頤的生平和思想，并寫一篇讀后感。”

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果：“通過本節(jié)課的學習，同學們對《愛蓮說》有了更深入的理解，對蓮花的高潔品質有了更深刻的認識。”

2.老師反思自己的教學行為：“在教學中，我注重引導學生自主學習，通過提問、討論等方式，讓學生在互動中學習，提高了學生的參與度和學習效果。”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學習《愛蓮說》，學生能夠更好地理解文言文的語法結構和詞匯用法，提高了閱讀文言文的能力。他們在閱讀過程中，能夠準確地把握文意，分析文章的結構和表達方式。

2.文學鑒賞能力增強：學生對文言文的文學鑒賞能力得到了提升。他們能夠從文章中感受到作者的情感，理解作者的思想，并能夠運用文學鑒賞的方法，對文章進行深入分析。

3.文化素養(yǎng)得到豐富：通過學習《愛蓮說》，學生對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們認識到，傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的思想內(nèi)涵和審美價值，這對提升學生的文化素養(yǎng)具有重要意義。

4.價值觀和道德觀念的塑造：學生在學習《愛蓮說》的過程中，接受了蓮花高潔品質的熏陶，樹立了正確的價值觀和道德觀念。他們認識到，在面對誘惑和困難時，應保持清正廉潔，追求高尚的品質。

5.思維能力的鍛煉：學生在分析《愛蓮說》的過程中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們學會了從不同角度分析問題，形成自己的觀點，并能夠用合理的論據(jù)進行論證。

6.寫作能力的提高：在學習《愛蓮說》的基礎上，學生能夠運用所學知識進行寫作實踐。他們在寫作過程中，能夠借鑒文章中的表達手法和修辭技巧，使自己的文章更具文采。

7.團隊合作能力的培養(yǎng)：在課堂討論和小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流中互相啟發(fā)，取長補短，提高了團隊合作能力。

8.學習興趣的激發(fā)：通過學習《愛蓮說》，學生對文言文和古典文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們在課后自主閱讀更多相關作品，拓寬知識面。

9.自主學習能力增強：在老師的引導下，學生學會了如何自主學習。他們能夠獨立思考，提出問題，并嘗試尋找答案，培養(yǎng)了自主學習的能力。

10.課堂參與度提高：在課堂上，學生積極參與討論，提出自己的觀點，與老師和同學互動。這種積極的課堂參與態(tài)度，有助于提高他們的學習效果。板書設計①《愛蓮說》重點知識點：

-作者：周敦頤

-文章類型：議論文

-文章主旨：贊美蓮花的高潔品質，表達作者對高尚人格的追求

②重點詞句：

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖：描述蓮花在污泥中生長卻不被污染的品質。

②可遠觀而不可褻玩焉：強調對美好事物的尊重。

③蓮，花之君子者也：將蓮花比喻為君子，象征高潔品質。

④香遠益清：運用比喻手法，描繪蓮花的香氣。

⑤亭亭凈植：運用擬人手法，描繪蓮花的形象。

③教學流程：

①導入：蓮花圖片展示，引出課題《愛蓮說》。

②初讀課文：整體感知，朗讀課文，注意字音、字形。

③細讀課文：分析文章結構，理解詞句含義。

④品析語言：體會作者情感，分析修辭手法。

⑤拓展延伸：聯(lián)系生活，提升價值觀和道德觀念。

⑥課堂小結：總結學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

⑦課后反思：評估教學效果，改進教學方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更直觀地感受蓮花的美麗，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.引導學生互動討論：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的形式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對文言文的學習興趣不足：部分學生在學習文言文時，感到枯燥乏味，缺乏學習興趣。

2.課堂管理有待加強：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，需要進一步加強課堂管理。

3.學生對文章深層含義的理解不夠深入：有些學生對文章中的深層含義理解不夠，需要教師在講解時更加深入。

反思改進措施（三）

1.提高課堂趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在課堂上增加一些與文章相關的趣味活動，如角色扮演、故事講述等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.強化課堂管理：我會通過制定明確的課堂紀律，以及及時糾正學生的不良行為，來加強課堂管理，確保每位學生都能集中精力學習。

3.深化教學內(nèi)容：在講解文章時，我會更加注重引導學生理解文章的深層含義，通過提問、討論等方式，讓學生在思考中深化對文章的理解。

4.課后輔導與反饋：對于學習有困難的學生，我會進行個別輔導，并及時給予他們反饋，幫助他們克服學習上的困難。

5.豐富教學資源：我會積極尋找更多與教材相關的教學資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡資源等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

6.關注學生個體差異：在教學過程中，我會關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在適合自己的學習環(huán)境中得到成長。課后作業(yè)1.請翻譯下列句子：

-出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

-可遠觀而不可褻玩焉。

-蓮，花之君子者也。

答案：

-出淤泥而不染，濯清漣而不妖：從污泥中長出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。

-可遠觀而不可褻玩焉：可以遠遠地觀賞，卻不能靠近去玩弄它。

-蓮，花之君子者也：蓮花，是花中的君子。

2.分析下列詞語在文中的含義：

-淋漓盡致

-獨特

-褻玩

答案：

-淋漓盡致：形容情感表達得非常充分和透徹。

-獨特：與眾不同，具有自己的特點。

-褻玩：輕慢地玩弄，不尊重。

3.請簡要概括《愛蓮說》的中心思想。

答案：《愛蓮說》通過贊美蓮花的高潔品質，表達了作者對君子品質的追求，以及對世俗的批判。

4.請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子：

-蓮之出淤泥而不染者，非其色之故也。

答案：蓮花之所以能夠在污泥中生長而不被污染，并不是因為它本身顏色的原因。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一句與蓮