教師自制玩教具評比方案?一、目的意義玩教具是幼兒在游戲和學習過程中不可或缺的工具，它不僅能夠激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發展，還能體現教師的教育智慧和專業素養。為了提高教師自制玩教具的能力和水平，豐富幼兒園的玩教具資源，特舉辦本次教師自制玩教具評比活動。

二、評比原則1.教育性原則：玩教具應具有明確的教育目標，能夠引導幼兒在游戲中學習知識、發展能力，培養幼兒的良好品德和行為習慣。2.創新性原則：鼓勵教師在玩教具的設計和制作上大膽創新，運用新材料、新方法、新技術，創造出新穎獨特、富有創意的玩教具。3.科學性原則：玩教具的設計和制作應符合幼兒的年齡特點和認知規律，結構合理、安全衛生，能夠準確地反映科學知識和概念。4.實用性原則：玩教具應具有較強的實用性，操作簡便、易于推廣，能夠在幼兒園的日常教學和游戲活動中發揮實際作用。5.經濟性原則：在保證玩教具質量和教育效果的前提下，充分利用廢舊物品和自然材料，降低制作成本，體現環保節約意識。

三、參評對象全體幼兒教師

四、作品要求1.作品內容：玩教具應圍繞幼兒的生活、學習和游戲，涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域，能夠滿足幼兒不同方面的發展需求。2.作品形式：包括但不限于益智玩具、建構玩具、科學實驗玩具、體育玩具、音樂舞蹈玩具、美工玩具等。可以是單個玩教具，也可以是一套系列玩教具。3.作品設計：玩教具的設計應具有創意和趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，激發幼兒的參與熱情。玩法簡單易懂，符合幼兒的操作能力和認知水平，能夠讓幼兒在自主探索和操作中獲得樂趣和經驗。具有一定的啟發性和開放性，能夠引導幼兒進行多種玩法和創新思維，培養幼兒的想象力和創造力。4.作品制作：玩教具的制作應牢固耐用，結構穩定，能夠保證幼兒在使用過程中的安全。選用材料應安全無毒、環保衛生，符合國家相關標準和要求。制作工藝應精細，外觀整潔美觀，色彩搭配協調，體現一定的藝術美感。

五、評比標準本次評比活動將從教育性、創新性、科學性、實用性、經濟性、美觀性等六個方面對教師自制玩教具進行綜合評價，具體標準如下：

教育性（30分）1.目標明確（10分）玩教具能夠緊密圍繞幼兒的年齡特點和教育教學目標設計，具有清晰的教育指向性。能夠通過玩教具的操作和使用，有效促進幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等領域的發展。2.內容豐富（10分）玩教具所涉及的內容豐富多樣，涵蓋多個領域的知識和技能，能夠為幼兒提供全面的學習和發展機會。能夠結合幼兒的生活實際和興趣愛好，選取具有教育價值的素材，讓幼兒在玩中學習，學中玩。3.教育效果（10分）通過實際操作和使用，玩教具能夠明顯激發幼兒的學習興趣和積極性，提高幼兒的參與度。能夠有效地幫助幼兒掌握相關知識和技能，培養幼兒的觀察能力、思維能力、動手能力、創造力等，促進幼兒全面發展。

創新性（20分）1.設計新穎（10分）玩教具的設計獨具匠心，采用了新穎的構思、獨特的造型或創新的玩法，與傳統玩教具相比具有明顯的差異。能夠突破常規思維，運用新的材料、方法或技術，創造出具有時代特色和個性魅力的玩教具。2.創意獨特（10分）玩教具的創意體現了對幼兒認知特點和學習需求的深入理解，能夠為幼兒提供全新的學習體驗和挑戰。具有較強的趣味性和吸引力，能夠激發幼兒的好奇心和探索欲望，培養幼兒的創新意識和創新能力。

科學性（15分）1.原理正確（5分）玩教具所涉及的科學知識和概念準確無誤，符合科學原理和規律。能夠通過玩教具的演示和操作，向幼兒傳遞正確的科學信息，幫助幼兒建立科學的認知體系。2.結構合理（5分）玩教具的結構設計合理，穩固性好，便于幼兒操作和使用。各個部件之間的連接緊密、協調，能夠保證玩教具在使用過程中的正常運行和功能發揮。3.操作安全（5分）玩教具的制作材料和設計符合安全標準，無尖銳邊角、無危險因素，能夠確保幼兒在使用過程中的安全。對玩教具的操作方法和注意事項有明確的說明，能夠引導幼兒正確使用，避免發生意外事故。

實用性（15分）1.操作簡便（5分）玩教具的操作方法簡單易懂，幼兒能夠輕松上手，無需復雜的指導即可自主進行操作。操作過程流暢自然，沒有繁瑣的步驟和程序，能夠讓幼兒在較短的時間內體驗到玩教具的樂趣和價值。2.易于推廣（5分）玩教具具有較強的通用性和可復制性，能夠在不同的幼兒園班級或教學場景中使用。制作材料和方法易于獲取和掌握，其他教師能夠根據實際情況進行模仿和制作，具有一定的推廣價值。3.應用廣泛（5分）玩教具能夠適用于多種教學活動和游戲場景，如集體教學、區域活動、戶外活動等，能夠滿足不同教學需求。可以與其他玩教具或教學資源相結合，形成多樣化的教學形式和方法，豐富幼兒的學習體驗。

經濟性（10分）1.材料節約（5分）充分利用廢舊物品、自然材料或低成本材料制作玩教具，體現了環保節約的理念。在保證玩教具質量和功能的前提下，盡量減少材料的使用量，降低制作成本。2.成本低廉（5分）玩教具的制作成本較低，所需材料和工具易于獲取，制作過程簡單易行，不需要投入大量的資金和資源。能夠在有限的經費預算內制作出高質量的玩教具，具有較高的性價比。

美觀性（10分）1.外觀設計（5分）玩教具的外觀造型美觀大方，色彩搭配協調，符合幼兒的審美需求。能夠運用適當的裝飾和細節處理，使玩教具更加精致、吸引人。2.工藝質量（5分）玩教具的制作工藝精細，表面光滑平整，無毛刺、裂縫等瑕疵。各個部件的加工精度高，裝配牢固，整體質量良好，體現了較高的制作水平。

六、評比程序本次評比活動分為作品申報、初評、復評和終評四個階段，具體程序如下：

作品申報（[具體時間區間1]）1.教師根據本次評比活動的要求，自主設計和制作玩教具，并填寫《教師自制玩教具申報表》，詳細說明玩教具的名稱、類別、設計意圖、教育目標、制作材料、制作方法、玩法介紹等內容。2.每位教師限報12件作品，作品應附上清晰的彩色照片（多角度展示玩教具的整體外觀、結構細節、玩法操作等）和簡要的文字說明。3.將填寫好的申報表、照片和文字說明一并提交至幼兒園指定部門。

初評（[具體時間區間2]）1.成立初評小組，由幼兒園相關領導、骨干教師等組成。2.初評小組對申報的作品進行逐一評審，根據評比標準，從教育性、創新性、科學性、實用性、經濟性、美觀性等方面進行綜合評價，按照得分高低評選出若干作品進入復評。3.初評結果在幼兒園內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，如對初評結果有異議，可向初評小組提出申訴，初評小組將進行調查核實，并給予答復。

復評（[具體時間區間3]）1.組織進入復評的教師對作品進行現場展示和演示。教師需向評委介紹玩教具的設計理念、教育價值、制作過程、玩法特點等內容，并現場操作演示玩教具的使用方法。2.評委根據教師的現場展示和演示情況，結合申報材料，對作品進行再次評審，進一步考察作品的教育性、創新性、科學性、實用性、經濟性、美觀性等方面的表現。3.根據復評成績，評選出若干作品進入終評，并確定三等獎名單。

終評（[具體時間區間4]）1.邀請教育專家、幼教教研員等組成終評委員會。2.進入終評的教師對作品進行更加深入的展示和闡述，包括作品的改進與完善思路、在教學實踐中的應用效果等。3.終評委員會通過聽取匯報、現場觀摩、提問交流等方式，對作品進行全面、細致的評價，最終評選出一、二等獎作品。4.舉行隆重的頒獎儀式，對獲獎教師進行表彰和獎勵。

七、獎項設置本次評比活動設一等獎[X]名、二等獎[X]名、三等獎[X]名，頒發榮譽證書和獎品。同時，對所有參賽作品進行展示和推廣，優秀作品將在幼兒園內進行推廣應用，并推薦參加上級教育部門組織的相關評比活動。

八、活動組織與實施1.成立活動領導小組，負責本次評比活動的組織領導和統籌協調工作。領導小組由幼兒園園長擔任組長，副園長擔任副組長，各部門負責人為成員。2.明確各部門職責分工：教學部門負責制定評比方案、組織評委培訓、指導教師申報作品、對作品進行教育性評價等工作。后勤部門負責提供活動所需的物資保障、場地支持等工作。宣傳部門負責活動的宣傳報道、資料收集整理等工作。3.加強評委培訓，確保評委熟悉評比標準和程序，能夠客觀、公正地對作品進行評價。4.做好活動的宣傳發動工作，通過幼兒園內部通知、微信群、宣傳欄等多種渠道，向教師宣傳本次活動的目的意義、評比標準和程序，鼓勵教師積極參與。5.活動過程中，要嚴格遵守相關規定和程序，確保評比活動的公平、公正、公開。同時，要注重收集教師的反饋意見，及時解決活動中出現的問題，保證活動順利進行。

九、活動時間安排|階段|時間區間|具體工作||||||作品申報|[具體時間區間1]|教師設計制作玩教具，填寫申報表，提交申報材料||初評|[具體時間區間2]|初評小組評審申報作品，確定進入復評名單并公示||復評|[具體時間區間3]|組織復評教師現場展示演示，評選出進入終評作品及三等獎名單||終評|[具體時間區間4]|終評委員會評選一、二等獎作品，舉行頒獎儀式|

十、注意事項1.所有參賽作品必須為教師本人自制，不得抄襲或剽竊他人作品。一經發現，取消參賽資格。2.參賽作品應保證原創性和創新性，鼓勵教師在設計和制作過程中充分發揮自己的想象力和創造力。