一日環節常規管理工作制度?一、總則1.目的為了確保幼兒園各項工作的有序開展，保障幼兒在園的學習、生活質量，促進幼兒身心健康發展，特制定本一日環節常規管理工作制度。2.適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工及在園幼兒。3.基本原則以幼兒為中心，尊重幼兒的身心發展規律和個體差異，關注幼兒的全面發展。注重教育教學與生活活動的有機結合，營造溫馨、和諧、有序的教育環境。強調教職工之間的協作配合，形成教育合力。不斷優化管理流程，提高工作效率和質量，持續改進工作。

二、入園環節1.幼兒入園幼兒在家長陪同下，按照規定時間入園。值班教師在園門口熱情迎接幼兒，主動與幼兒和家長打招呼，觀察幼兒的精神狀態。家長需配合教師做好幼兒的晨檢工作，向教師告知幼兒在家的健康狀況，如有特殊情況及時與教師溝通。幼兒晨檢內容包括：觀察幼兒面色、精神狀態、有無發熱、咳嗽、流涕等癥狀；檢查幼兒口腔、咽喉、手部、皮膚等部位是否有異常；詢問幼兒在家飲食、睡眠、大小便情況。晨檢合格的幼兒，由教師帶領進入班級；晨檢發現異常情況的幼兒，教師應及時通知保健醫生進行進一步檢查，并與家長取得聯系，告知情況。2.物品交接家長將幼兒的個人物品（如換洗衣物、汗巾、水杯等）交給教師，并填寫物品交接清單，注明物品名稱、數量等信息。教師認真核對物品，確保無誤后妥善保管。對于幼兒自帶的食品、藥品等，教師應按照相關規定進行登記和處理。如有家長委托教師給幼兒喂藥，教師需嚴格按照醫囑，認真核對藥名、劑量、服用時間等信息，確保喂藥安全，并做好記錄。

三、晨間活動環節1.室內活動幼兒進入班級后，可自主選擇區域進行活動，如建構區、閱讀區、美工區等。教師應提前準備好豐富多樣的活動材料，激發幼兒的活動興趣。教師引導幼兒有序進入活動區域，提醒幼兒遵守區域規則，如愛護材料、輕拿輕放、活動結束后整理好物品等。在幼兒活動過程中，教師要密切觀察幼兒的表現，適時給予指導和幫助，鼓勵幼兒積極參與活動，發展幼兒的觀察力、想象力、創造力和動手能力。2.戶外活動根據天氣情況和幼兒的年齡特點，合理安排戶外活動時間和內容。一般情況下，每天戶外活動時間不少于2小時。戶外活動前，教師要檢查活動場地和器材的安全性，排除安全隱患。如發現器材損壞或存在安全問題，應及時維修或更換。教師帶領幼兒有序來到戶外活動場地，向幼兒講解活動規則和注意事項，如遵守游戲秩序、不推擠他人、注意安全等。組織幼兒開展各種體育游戲、器械活動、體育競賽等，培養幼兒的運動興趣和運動能力，增強幼兒體質。在活動過程中，教師要關注幼兒的身體狀況和情緒變化，及時調整活動強度和節奏。

四、早操環節1.準備工作教師提前到達操場，擺放好早操器械，如啞鈴、花球等，并檢查器械的安全性。播放輕松歡快的音樂，營造愉悅的早操氛圍，吸引幼兒主動參與。組織幼兒有序排隊，引導幼兒做好熱身運動，如頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動等，活動身體各關節，預防運動損傷。2.早操進行教師帶領幼兒跟隨音樂節奏做早操，動作規范、有力、富有活力。鼓勵幼兒積極模仿教師的動作，展現良好的精神面貌。關注幼兒的早操表現，及時糾正幼兒的不正確動作，提醒幼兒保持隊列整齊。對于個別動作不協調或不認真的幼兒，教師要給予耐心指導和鼓勵。在早操過程中，教師可以與幼兒進行互動，如提問、鼓勵幼兒創編動作等，增強幼兒的參與度和積極性。3.結束環節早操結束后，教師帶領幼兒有序整理好早操器械，放回指定地點。組織幼兒進行放松活動，如深呼吸、抖動身體等，幫助幼兒緩解身體疲勞。

五、盥洗環節1.入廁教師提前提醒幼兒入廁，培養幼兒良好的入廁習慣。如幼兒有入廁需求，教師應及時給予幫助。引導幼兒排隊有序入廁，不擁擠、不打鬧。教育幼兒便后及時沖水，保持廁所清潔衛生。關注幼兒的入廁情況，提醒幼兒注意安全，避免滑倒、摔倒等意外事故發生。對于年齡較小的幼兒，教師要協助其穿脫褲子。2.洗手組織幼兒排隊到洗手池洗手，按照七步洗手法認真洗手，確保手心、手背、手指縫、手腕等部位都洗到。教師在旁指導幼兒正確洗手方法，提醒幼兒節約用水，洗完手后用干凈的毛巾擦干。注意觀察幼兒的洗手情況，對于洗手不認真的幼兒及時督促，培養幼兒良好的個人衛生習慣。

六、早餐環節1.準備工作食堂工作人員按照衛生標準和幼兒營養需求，準備營養豐富、品種多樣的早餐。早餐應包括谷類、蛋類、奶類、蔬菜等食物，保證幼兒攝入充足的營養。將早餐準時送到班級，擺放整齊。教師提前做好餐桌消毒工作，為幼兒準備好餐具。2.進餐過程教師組織幼兒有序就座，介紹早餐的食物，激發幼兒的食欲。鼓勵幼兒自主進餐，培養幼兒良好的進餐習慣，如不挑食、不偏食、細嚼慢咽、保持桌面和地面清潔等。對于個別進餐困難的幼兒，教師要給予耐心幫助和指導。在幼兒進餐過程中，教師要關注幼兒的進餐情況，及時添飯、添菜，提醒幼兒適量進食，避免浪費。同時，與幼兒進行簡單的交流互動，營造愉快的進餐氛圍。3.餐后整理幼兒進餐結束后，教師引導幼兒將餐具放到指定地點，然后用毛巾擦嘴、擦手。組織幼兒進行簡單的餐后活動，如散步、漱口等，幫助幼兒消化。教師及時清理餐桌和地面，保持進餐環境整潔。

七、教學活動環節1.教學準備教師根據教學計劃和幼兒的年齡特點，認真備課，精心設計教學活動方案。教學活動方案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學延伸等內容。提前準備好教學所需的教具、學具、多媒體課件等材料，確保教學活動順利開展。對于需要幼兒操作的材料，要保證其安全性和可操作性。根據教學活動內容，合理布置教室環境，營造與教學主題相符的氛圍，激發幼兒的學習興趣。2.教學過程教師按照教學活動方案組織教學，教學過程應生動有趣、形式多樣，充分調動幼兒的學習積極性和主動性。采用適宜的教學方法，如游戲教學、情景教學、小組合作學習等，滿足不同幼兒的學習需求。注重引導幼兒自主思考、探索發現，培養幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師要關注幼兒的學習狀態和參與度，及時調整教學節奏和方法。鼓勵幼兒積極發言、大膽表達，對于幼兒的表現給予及時肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。做好教學活動記錄，包括幼兒的表現、問題回答情況、教學效果等，為教學反思和后續教學提供參考。3.教學延伸教學活動結束后，教師根據教學內容和幼兒的實際情況，開展相應的教學延伸活動。教學延伸活動可以是區域活動、戶外活動、家庭小任務等，進一步鞏固幼兒所學知識，拓展幼兒的經驗。引導幼兒將教學活動中學到的知識和技能運用到實際生活中，培養幼兒的實踐能力和良好的行為習慣。

八、游戲活動環節1.游戲準備教師根據幼兒的興趣和發展需求，選擇和設計適合幼兒的游戲活動，如角色游戲、結構游戲、表演游戲等。提前準備好游戲所需的材料和場地，如娃娃家的玩具、建構游戲的積木、表演游戲的道具等。材料應豐富多樣、安全衛生，能夠激發幼兒的游戲興趣和創造力。向幼兒介紹游戲的名稱、玩法和規則，幫助幼兒了解游戲的基本要求，為游戲活動的順利開展做好準備。2.游戲過程幼兒自主選擇游戲伙伴和游戲區域，開展游戲活動。教師觀察幼兒的游戲行為，適時給予指導和幫助。鼓勵幼兒在游戲中發揮想象力和創造力，自主協商游戲情節，解決游戲中遇到的問題。引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒的規則意識和合作意識。對于游戲中出現的糾紛和問題，教師要及時介入，引導幼兒通過溝通、協商等方式解決，培養幼兒解決問題的能力。教師可以參與幼兒的游戲，以角色身份介入游戲，與幼兒互動，豐富游戲情節，推動游戲發展。3.游戲結束游戲結束后，教師引導幼兒整理游戲材料，將材料放回指定地點，培養幼兒良好的整理習慣。組織幼兒進行游戲分享，鼓勵幼兒講述自己在游戲中的經歷和感受，分享游戲中的發現和收獲。教師對幼兒的游戲表現進行總結評價，肯定幼兒的優點，提出改進建議，促進幼兒在游戲中不斷成長。

九、午餐環節1.準備工作食堂工作人員按照衛生標準和營養均衡的原則，準備美味可口的午餐。午餐應包括主食、副食、湯品等，保證幼兒攝入全面的營養。將午餐準時送到班級，擺放整齊。教師提前做好餐桌消毒工作，為幼兒準備好餐具。2.進餐過程教師組織幼兒有序就座，介紹午餐的食物，激發幼兒的食欲。鼓勵幼兒自主進餐，培養幼兒良好的進餐習慣，如不挑食、不偏食、細嚼慢咽、保持桌面和地面清潔等。對于個別進餐困難的幼兒，教師要給予耐心幫助和指導。在幼兒進餐過程中，教師要關注幼兒的進餐情況，及時添飯、添菜，提醒幼兒適量進食，避免浪費。同時，與幼兒進行簡單的交流互動，營造愉快的進餐氛圍。3.餐后整理幼兒進餐結束后，教師引導幼兒將餐具放到指定地點，然后用毛巾擦嘴、擦手。組織幼兒進行簡單的餐后活動，如散步、漱口等，幫助幼兒消化。教師及時清理餐桌和地面，保持進餐環境整潔。

十、午睡環節1.準備工作教師提前做好午睡準備，如拉上窗簾、調節室內溫度等，為幼兒營造安靜、舒適的午睡環境。幫助幼兒脫衣服、鞋子，指導幼兒將衣物疊放整齊，放在指定位置。提醒幼兒上廁所，避免午睡過程中尿床。檢查幼兒的床鋪是否整潔、安全，如床單是否平整、被子是否干凈等。對于個別需要幫助的幼兒，教師要給予關心和照顧。2.午睡過程組織幼兒有序上床睡覺，引導幼兒保持正確的睡眠姿勢，如右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺。教師輕手輕腳地巡視幼兒午睡情況，觀察幼兒的睡眠狀態，及時為幼兒蓋好被子，糾正幼兒不正確的睡眠姿勢。對于入睡困難或容易驚醒的幼兒，教師要給予安撫和陪伴。保持午睡室安靜，避免大聲喧嘩或播放刺激性的聲音。嚴格控制進入午睡室的人員，確保幼兒能夠安靜入睡。3.起床環節提前15分鐘播放輕柔的音樂，喚醒幼兒。教師幫助幼兒穿衣服、鞋子，指導幼兒整理好個人物品。組織幼兒起床后進行簡單的洗漱，如洗臉、刷牙等，培養幼兒良好的個人衛生習慣。提醒幼兒喝水、吃水果，補充水分和營養。

十一、下午活動環節1.區域活動幼兒根據自己的興趣和意愿選擇區域進行活動，教師提供豐富多樣的區域材料，如益智區的拼圖、棋類，美工區的彩泥、繪畫工具，建構區的積木等，滿足幼兒不同的發展需求。教師觀察幼兒在區域活動中的表現，適時給予指導和幫助，鼓勵幼兒自主探索、合作交流，發展幼兒的各種能力。定期更換區域材料，保持幼兒的活動興趣。引導幼兒在活動結束后整理好區域材料，培養幼兒良好的整理習慣。2.戶外活動根據天氣情況和幼兒的興趣，安排豐富多彩的戶外活動，如體育游戲、器械活動、觀察自然等。活動前檢查場地和器材的安全性，確保幼兒活動安全。教師帶領幼兒有序來到戶外活動場地，講解活動規則和注意事項。在活動過程中，關注幼兒的身體狀況和情緒變化，及時調整活動強度和節奏。鼓勵幼兒積極參與活動，培養幼兒的運動興趣和運動能力。

十二、離園環節1.準備工作教師提前做好離園準備，如整理幼兒的衣物、書包，檢查幼兒的個人物品是否齊全等。組織幼兒進行簡單的離園活動，如回顧當天的學習和生活內容，分享自己的收獲和快樂等。與家長進行溝通，反饋幼兒在園的表現和情況，如飲食、睡眠、學習、游戲等方面的表現，聽取家長的意見和建議。2.離園交接家長按照規定時間來園接幼兒，值班教師在園門口迎接家長，引導家長到班級。教師向家長介紹幼兒在園的情況，如有無特殊情況發生、幼兒的情緒狀態等。家長認真聽取教師的介紹，如有疑問及時與教師溝通。家長與幼兒進行簡單的交流互動，了解幼兒在園的感受和想法。教師協助家長為幼兒整理好衣物、書包等物品，將幼兒交給家長，并與家長做好物品交接工作。3.離園后工作幼兒離園后，教師及時清理教室，整理幼兒的玩具、圖書等物品，做好班級衛生消毒工作。對當天的工作進行總結反思，記錄幼兒的表現和問題，分析原因，制定改進措施，為第二天的工作做好準備。如有家長需要進一步溝通幼兒的情況，教師應熱情接待，耐心解答家長的問題，保持良好的家園溝通。

十三、衛生消毒與安全管理1.衛生消毒嚴格執行衛生消毒制度，每天對教室、寢室、活動室、衛生間等場所進行清潔消毒，保持環境整潔衛生。消毒方法應符合衛生標準要求，如采用紫外線消毒、消毒液擦拭、蒸汽消毒等。消毒時間、濃度等要嚴格按照規定執行。對幼兒的餐具、水杯、毛巾等個人物品進行定期消毒，做到一人一具一消毒，防止交叉感染。加強對食品衛生的管理，食堂工作人員嚴格遵守食品加工操作規范，確保食品安全。對食材進行嚴格的采購、驗收、儲存、加工等環節管理，防止食物中毒事件發生。2.安全管理樹立安全第一的思想，加強安全教育，提高教職工和幼兒的安全意識。定期組織安全演練，如火災逃生演練、地震避險演練等，提高師生的應急反應能力。對幼兒園的設施設備、玩具教具等進行定期檢查和維護，確保其安全性。如發現安全隱患，應及時維修或更換，防止意外事故發生。加強對班級的安全管理，教師要隨時關注幼兒的活動情況，及時發現并排除安全隱患。如幼兒之間發生沖突或意外受傷，教師要及時處理，并向園領導匯報。嚴格執行接送制度，確保幼兒接送安全。家長憑接送卡接送幼兒，如有特殊情況需他人代接，必須提前與教師取得聯系并進行核實。加強對園所周邊環境的安全管理，與相關部門密切配合，共同維護幼兒園周邊的安全秩序。

十四、人員職責1.教師職責全面負責班級幼兒的一日生活管理和教育教學工作，按照本制度要求組織開展各項活動。關注幼兒的身心健康發展，及時發現幼兒的問題和需求，給予關心和幫助。與家長保持密切溝通，定期反饋幼兒在園情況，認真聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒成長。協助做好班級的衛生消毒、安全管理等工作，維護班級環境整潔、安全。