花瓣飄香第一課時教學設計之一教學教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感，體會人物的情感。引導學生抓住關鍵詞句，理解課文內容，提高閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀目標體會小女孩敬愛父母的美好情感，培養學生關心父母、體貼父母的思想感情。

二、教學重難點1.教學重點有感情地朗讀課文，理解課文內容。學會生字詞，積累好詞好句。2.教學難點體會小女孩敬愛父母的情感，并受到感染。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，體會人物情感。2.情境教學法：創設情境，引導學生進入文本，加深對課文的理解。3.合作探究法：組織學生小組合作，探究問題，培養學生的合作能力和思維能力。

四、教學過程

（一）導入新課1.同學們，大自然中有許多美麗的花朵，它們色彩斑斕，香氣撲鼻。（多媒體展示各種花朵的圖片）你們喜歡花嗎？能說說你最喜歡哪種花嗎？它有什么特點？2.今天，老師要帶大家認識一位與花有關的小女孩，她叫花瓣飄香。（板書課題：花瓣飄香）看到這個課題，你們有什么疑問嗎？3.引導學生質疑，如：花瓣怎么會飄香？小女孩和花瓣飄香有什么關系？帶著這些問題，讓我們一起走進課文。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞：（多媒體展示）認讀生字：瓣、簇、摘、拿、惶、惹、案、憐、俯、循、眶、循、眶、羞理解詞語：惹人喜愛、不知所措、惶恐、家境、懂事指名認讀，正音。開火車讀，小組讀，鞏固生字詞的認讀。3.默讀課文，思考：課文圍繞"花瓣飄香"寫了一件什么事？4.指名回答，教師相機指導概括主要內容的方法：本文主要寫了一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，"我"了解情況后，買了一盆花送給小女孩的事。概括時要抓住主要人物、主要事件，簡潔明了地表達。

（三）精讀課文，感悟情感1.學習第一自然段自由朗讀第一自然段，思考：這一段寫了什么？指名回答：這一段寫了我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。引導學生抓住"紅艷艷"一詞，體會花朵的美麗，讀出對花朵的喜愛之情。2.學習第二至十自然段輕聲朗讀第二至十自然段，思考：小女孩摘花瓣的動作是怎樣的？她為什么要摘花瓣？學生找出描寫小女孩動作的句子："她低著頭不好意思地說：'我舍不得把整朵花都摘了......'""小女孩想了想，說：'爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。'"分析小女孩的動作和語言，體會她的心理：從"低著頭""不好意思"可以看出小女孩很害羞。從她的話語中，可以感受到她是一個懂事、聽話的好孩子，她舍不得摘整朵花，只摘花瓣，是因為她懂得心疼媽媽，想把美好的東西留給媽媽。指導朗讀：讀出小女孩的羞澀和對媽媽的關愛之情。分角色朗讀小女孩和"我"的對話，進一步體會人物情感。3.學習第十一至十三自然段自由朗讀第十一至十三自然段，思考："我"聽了小女孩的話后有什么反應？找出相關句子："我先是一愣，接著就明白了她的意思。""第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。"分析"我"的反應："一愣"表現出"我"對小女孩行為的意外和驚訝。"接著就明白了她的意思"說明"我"被小女孩的懂事和孝心所感動。"買了兩盆月季花，一盆送給小女孩，一盆放在母親的陽臺上"體現了"我"對小女孩的贊賞和對母親的敬愛。指導朗讀：讀出"我"的情感變化。

（四）總結全文，拓展延伸1.總結全文引導學生回顧課文內容，說說小女孩給你留下了怎樣的印象。教師總結：小女孩是一個懂事、孝順、惹人喜愛的好孩子，她用小小的花瓣傳遞著對媽媽深深的愛。2.拓展延伸讓學生談談自己在生活中是怎樣關心父母的，有沒有像小女孩一樣做過讓父母感動的事情。鼓勵學生回家后為父母做一件力所能及的事，表達自己對父母的愛。

（五）布置作業1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.仿照課文，寫一寫自己身邊關愛父母的小事。

五、教學反思通過這節課的教學，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會小女孩敬愛父母的美好情感。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀感悟、抓住關鍵詞句等方法來理解課文，取得了較好的教學