小學衛生健康知識手抄報競賽活動方案?一、活動主題"關注衛生健康，繪就多彩童年"

二、活動目的1.普及衛生健康知識，增強學生自我保健意識和能力，培養良好的衛生習慣。2.通過手抄報制作，提高學生的動手能力、創新思維和審美能力，激發學生的學習興趣。3.營造濃厚的校園衛生健康文化氛圍，促進學生全面健康發展。

三、活動時間[具體活動時間區間，例如：XX年X月X日XX年X月X日]

四、活動對象全體在校學生

五、活動組織1.成立活動領導小組組長：[組長姓名]副組長：[副組長姓名]成員：各年級班主任及美術教師2.職責分工組長：全面負責活動的策劃、組織與指導，協調解決活動中出現的重大問題。副組長：協助組長開展工作，具體負責活動方案的制定與實施，組織評委進行評審工作。成員：各年級班主任：負責組織本年級學生參與活動，指導學生進行手抄報制作，收集并初選手抄報作品。美術教師：為學生手抄報制作提供專業的美術指導，參與作品評審工作。

六、活動內容與要求1.手抄報內容圍繞衛生健康知識主題，可涵蓋個人衛生、飲食衛生、環境衛生、心理健康、疾病預防等方面的內容。內容應科學準確、積極向上，具有一定的教育意義和趣味性。鼓勵學生結合自身生活實際，融入自己的理解和感悟，使手抄報內容更加生動豐富。2.手抄報規格統一使用A4白色卡紙作為手抄報的制作材料。手抄報的標題應醒目、簡潔，能準確反映手抄報的主題。內容排版要合理，圖文并茂，色彩搭配協調。文字書寫應工整、清晰，使用規范漢字，不得出現錯別字和繁體字。插圖應與內容緊密結合，具有一定的藝術性和觀賞性。手抄報的邊框設計應簡潔大方，不影響整體美觀。3.手抄報制作要求手抄報必須由學生獨立完成，不得抄襲。制作過程中要充分發揮學生的想象力和創造力，鼓勵采用多種表現形式，如繪畫、剪紙、手工粘貼等，使手抄報更加富有創意和特色。學生應在手抄報上注明班級、姓名，以便于評審和展示。

七、活動步驟1.宣傳發動階段（[宣傳發動階段時間區間]）利用校園廣播、宣傳欄、班級黑板報等多種渠道，廣泛宣傳本次手抄報競賽活動的主題、目的、內容和要求，營造濃厚的活動氛圍。各年級班主任組織召開主題班會，向學生詳細介紹活動情況，鼓勵學生積極參與。2.準備階段（[準備階段時間區間]）學生根據活動主題，自主收集衛生健康知識資料，進行整理和編輯。準備手抄報制作所需的材料和工具，如A4白色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。美術教師利用美術課時間，為學生提供手抄報制作的技巧指導，包括版面設計、插圖繪制、文字排版等方面的知識。3.制作階段（[制作階段時間區間]）學生按照手抄報制作要求，精心設計版面，認真書寫文字，繪制插圖，完成手抄報作品。各年級班主任要加強對學生制作過程的指導和監督，確保學生按時、高質量地完成作品。4.初評階段（[初評階段時間區間]）各年級班主任組織本年級學生進行手抄報作品的初評，按照一定比例（如每個年級評選出30%的優秀作品）選拔出優秀作品報送學校。初評標準主要包括：內容符合主題要求，科學準確、豐富有趣；版面設計合理，圖文并茂，色彩搭配協調；文字書寫工整、規范；制作工藝精細，具有創意和特色。5.復評階段（[復評階段時間區間]）學校組織成立評委小組，評委由學校領導、美術教師和部分班主任代表組成。評委小組對各年級報送的優秀手抄報作品進行復評，評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名。復評標準除參考初評標準外，還將重點關注手抄報的整體質量、創新程度和教育意義。6.表彰獎勵階段（[表彰獎勵階段時間區間]）學校召開表彰大會，對在手抄報競賽活動中獲得一、二、三等獎及優秀獎的學生進行表彰和獎勵。頒發榮譽證書和獎品，獎品可以是與衛生健康相關的書籍、文具、小禮品等。展示優秀手抄報作品，在校園內設置專門的展示區，將獲獎作品進行集中展示，供全校師生欣賞和學習。

八、活動預算1.榮譽證書：[X]元2.獎品：[X]元3.手抄報制作材料：[X]元（如A4白色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等）4.宣傳費用：[X]元（如校園廣播宣傳、宣傳欄布置、班級黑板報制作等）5.其他費用：[X]元（如活動組織、評委勞務等）

總計：[X]元

九、活動評估1.學生參與度評估通過統計各年級參與活動的學生人數，計算參與率，評估學生對本次活動的參與熱情。觀察學生在手抄報制作過程中的表現，如是否積極收集資料、認真思考創作、主動尋求指導等，了解學生的參與程度和投入情況。2.知識掌握程度評估對學生手抄報的內容進行分析，評估學生對衛生健康知識的掌握情況。重點考察學生是否準確理解和傳達了相關知識，以及知識的覆蓋面和深度。在活動結束后，可通過問卷調查或知識測試的方式，進一步了解學生對衛生健康知識的掌握程度和活動前后的變化情況。3.技能提升評估對比學生活動前后的手抄報作品，評估學生在版面設計、插圖繪制、文字書寫、手工制作等方面的技能提升情況。觀察學生在活動過程中所表現出的創新思維和解決問題的能力，評估活動對學生綜合技能發展的促進作用。4.活動效果評估通過校園廣播、宣傳欄、班級黑板報等渠道，收集師生對本次活動的反饋意見，了解活動的影響力和滿意度。觀察活動對校園衛生健康文化氛圍的營造效果，如學生日常衛生習慣的變化、對衛生健康話題的關注度等，評估活動是否達到了預期的教育目的。

十、注意事項1.活動過程中要確保學生的安全，特別是在使用剪刀、膠水等工具時，要提醒學生注意正確操作，避免發生意外事故。2.嚴格遵守活動時間安排，各階段任務要按時完成，確保活動順利進行。3.評委在評審過程中要秉持公平、公正、公開的原則，認真評選每一份手抄報作品，確保評審結果的客觀性和權威性。4.活動結束后，要及時對活動資料進行整理和歸檔，包括活動方案、學生作品、評審記錄、表彰文件等，以便為今后的活動提供參考和借鑒。

十一、附件1.手抄報評分標準內容（40分）主題明確，緊密圍繞衛生健康知識展開，內容科學準確、積極向上，具有較強的教育意義和趣味性。（3040分）主題較明確，內容基本符合要求，有一定的教育價值，但創新性和趣味性不足。（2029分）主題不夠明確，內容與主題相關性較差，或存在較多錯誤信息。（1019分）主題不明確，內容空洞，與衛生健康知識無關。（09分）版面設計（30分）版面布局合理，圖文搭配協調，標題醒目，整體美觀大方，具有較強的視覺沖擊力。（2530分）版面設計較合理，圖文搭配基本協調，標題較醒目，整體效果較好。（1824分）版面設計一般，圖文搭配不夠協調，標題不夠醒目，整體效果有待提高。（1217分）版面設計混亂，圖文搭配不合理，標題不突出，整體效果較差。（011分）文字書寫（15分）文字書寫工整、規范，無錯別字和繁體字，字跡清晰，易于辨認。（1215分）文字書寫較工整，基本無錯別字，字跡較清晰。（911分）文字書寫有少量錯別字，字跡較潦草，但不影響閱讀。（68分）文字書寫錯別字較多，字跡潦草，難以辨認。（05分）制作工藝（15分）制作工藝精細，插圖繪制精美，色彩搭配協調，具有較高的藝術性和觀賞性，充分體現了學生的創造力和想象力。（1215分）制作工藝較好，插圖繪制較精美，色彩搭配較協調，有一定的創意和特色。（911分）制作工藝一般，插圖繪制較簡單，色彩搭配基本協調，創意和特色不足。（68分）制作工藝粗糙，插圖繪制簡陋，色彩搭配不協調，缺乏創意和特色。（05分）2.手抄報示例提供一些優秀的手抄報作品示例，供學生參考和借鑒。示例作品應包括不同的風格和表現形式，如卡通風格、寫實風格、圖文并茂