流失學生報告制度?一、制度背景學生的正常就學是教育事業順利發展的基礎，然而，在教育過程中，學生流失現象時有發生。學生流失不僅影響個體的受教育權利和未來發展，也對整個教育質量、社會公平以及教育資源的合理配置產生不利影響。為了及時掌握學生流失情況，采取有效措施減少學生流失，保障學生的受教育權益，特制定本流失學生報告制度。

二、報告目的1.準確、及時地了解學生流失情況，分析流失原因，以便采取針對性措施，降低學生流失率。2.為學校制定教育教學策略、資源配置方案以及學生管理工作提供數據支持和決策依據。3.加強學校與家庭、社區的溝通與協作，共同做好學生的教育和勸返工作，確保學生完成學業。

三、適用范圍本制度適用于本校全體學生，包括小學、初中、高中各學段。

四、報告主體與職責1.班主任負責本班學生的日常考勤管理，及時發現學生未到校情況。對無故未到校的學生進行初步調查，了解可能的原因，并在第一時間與家長取得聯系，核實情況。在發現學生流失后，于當日填寫《學生流失情況報告表》，向年級組長報告。2.年級組長匯總本年級各班班主任上報的學生流失情況，進行分析整理。組織年級教師對流失學生進行家訪或其他形式的調查，深入了解流失原因。將年級學生流失情況于次日向學校主管領導報告，并提出初步的應對措施建議。3.學校主管領導接到年級組長報告后，全面了解學校整體學生流失情況，協調各部門制定應對方案。決定是否啟動學校層面的勸返工作，組織相關人員開展勸返行動。定期向上級教育主管部門匯報學校學生流失情況及采取的措施。4.教育主管部門負責接收學校上報的學生流失情況報告，對區域內學生流失情況進行統計分析。根據學生流失情況，研究制定宏觀層面的政策措施，指導學校做好學生流失防控工作。對學生流失情況嚴重的學校進行督促檢查，確保學生流失問題得到有效解決。

五、報告內容與格式1.報告內容學生基本信息：包括姓名、性別、年齡、班級、學籍號等。流失時間：具體到年、月、日。流失情況描述：詳細說明學生是正常請假未歸還是無故曠課多日未到校，以及發現流失的具體過程。初步調查原因：班主任或年級組通過與學生本人、家長、同學等溝通了解到的可能導致學生流失的原因，如家庭經濟困難、學習困難、家庭變故、厭學情緒、外部不良因素影響等。已采取措施：發現學生流失后，學校或班級已經采取的行動，如與家長聯系情況、是否進行家訪、是否開展班級內部教育引導等。2.報告格式采用統一的《學生流失情況報告表》（見附件），報告表應包含上述報告內容的各項欄目，便于填寫和匯總。

六、報告流程與時間要求1.班主任報告流程每天早上學生考勤時，班主任發現有學生未到校且無正常請假手續，應立即通過電話、微信等方式與家長取得聯系，核實情況。若無法聯系到家長或家長不清楚學生去向，班主任應在第一節課課間向同宿舍同學、同桌等了解情況，并做好記錄。經初步調查后，若確定學生流失，班主任應于當日放學前填寫《學生流失情況報告表》，交至年級組長。2.年級組長報告流程年級組長每日下班前匯總本年級各班上報的學生流失情況，對數據進行梳理分析。針對流失學生情況，組織年級教師進行討論，確定是否需要開展進一步調查，如家訪等。次日上午，將本年級學生流失情況書面報告學校主管領導，報告應包括流失學生總數、各班具體情況、初步分析的流失原因以及擬采取的措施等內容。3.學校主管領導報告流程學校主管領導接到年級組長報告后，及時了解整體情況，組織召開相關會議，研究制定應對方案。根據學生流失情況的嚴重程度和復雜程度，決定是否向教育主管部門報告。如需報告，應在接到年級組長報告后的[X]個工作日內，將加蓋學校公章的學生流失情況報告報送至上級教育主管部門，報告內容除包含年級組長報告的信息外，還應包括學校針對學生流失問題已開展的工作、下一步工作計劃以及需要上級部門協調解決的問題等。

七、學生流失情況調查1.調查方式家訪：對流失學生家庭進行實地走訪，了解家庭經濟狀況、家庭教育環境、家庭成員關系等情況，與家長溝通學生在校表現和在家情況，共同查找學生流失原因。與學生本人及同學談話：與流失學生本人取得聯系（若有可能），了解其思想動態、學習困難、生活困擾等；同時與該學生的同學進行交流，側面了解班級氛圍、同學關系等對其是否產生影響。查閱學生檔案：查看學生的學籍檔案、成績記錄、獎懲情況等，分析學生在校期間的綜合表現，尋找可能導致流失的線索。2.調查內容家庭因素：家庭經濟收入是否足以支持學生繼續學業；家庭是否發生重大變故，如父母離異、家庭成員患病或去世等；家長對教育的重視程度和教育方式方法是否得當。學校因素：學校教育教學質量是否滿足學生需求；師生關系是否融洽；班級管理是否存在問題；學生在學校是否受到歧視、欺凌等。學生自身因素：學生學習興趣和動力是否缺乏；學習方法是否正確；是否存在厭學、逃學等行為習慣；身體或心理是否存在問題影響學習和上學。社會因素：周邊社會環境是否存在不良誘惑，如網吧、游戲廳等；是否有輟學早就業的不良風氣影響學生及其家庭觀念。

八、流失學生勸返工作1.勸返原則依法依規原則：嚴格依據國家法律法規和教育政策，保障學生的受教育權利，依法做好勸返工作。以人為本原則：充分尊重學生和家長的意愿，關注學生的身心健康和發展需求，采取人性化的勸返措施。家校社協同原則：加強學校與家庭、社區的溝通與合作，形成教育合力，共同做好學生的勸返工作。2.勸返措施加強家校溝通針對不同原因導致學生流失的情況，與家長進行深入溝通，宣傳教育的重要性，幫助家長樹立正確的教育觀念，引導家長積極支持學生完成學業。對于家庭經濟困難的學生，學校可協助家長申請相關資助政策，如助學金、獎學金、社會捐贈等，減輕家庭經濟負擔，確保學生不因經濟原因輟學。個性化輔導對于學習困難的學生，安排教師進行一對一或小組輔導，幫助學生查漏補缺，改進學習方法，提高學習成績，增強學習信心。關注學生的心理健康狀況，對存在心理問題的學生，及時聯系學校心理輔導教師或轉介至專業心理咨詢機構進行干預，幫助學生解決心理困擾，消除厭學等負面情緒。優化學校教育教學提高教育教學質量，改進教學方法和手段，激發學生的學習興趣，使課堂教學更加生動有趣、富有吸引力。加強班級管理，營造良好的班級氛圍，建立和諧的師生關系和同學關系，讓學生感受到學校的關愛和溫暖，增強學生對學校的歸屬感。社區參與充分發揮社區的作用，組織社區志愿者對流失學生進行關心和幫助，開展有益的社區活動，吸引學生參與，豐富學生課余生活，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。與社區共同做好輟學學生的監管工作，防止學生過早進入社會受到不良影響，共同為學生創造良好的成長環境。3.勸返工作實施步驟制定勸返方案：根據學生流失情況調查結果，針對每一位流失學生制定具體的勸返方案，明確勸返責任人、勸返措施、時間節點等。實施勸返行動：勸返責任人按照勸返方案，通過家訪、電話溝通、組織面談等方式，開展勸返工作。在勸返過程中，要注重與學生和家長的溝通交流，了解他們的想法和需求，耐心細致地做好思想工作。跟蹤反饋：對勸返成功的學生，要持續關注其學習和生活情況，跟蹤了解其適應學校生活的情況，及時調整教育教學策略，確保學生能夠順利完成學業。對于勸返未成功的學生，要分析原因，調整勸返方案，再次開展勸返工作。

九、報告數據統計與分析1.數據統計學校指定專人負責學生流失情況數據的統計工作，按照年級、班級、學期等維度，對學生流失人數、流失率、流失原因等數據進行詳細記錄。建立學生流失情況數據庫，將每次報告的相關信息錄入數據庫，確保數據的完整性和準確性。2.數據分析定期對學生流失情況數據進行分析，繪制圖表，直觀展示學生流失的趨勢變化，如不同學段、不同學期的流失率對比等。分析流失學生的群體特征，如性別、年齡分布、學習成績層次等，找出學生流失的高發群體，以便有針對性地開展防控工作。深入分析學生流失原因，通過數據挖掘和關聯分析，找出導致學生流失的主要因素及其相互關系，為制定防控措施提供科學依據。

十、監督與考核1.監督機制學校成立學生流失情況監督小組，由學校領導、教師代表、家長代表等組成，定期對學生流失報告制度的執行情況進行檢查。監督小組通過查閱報告記錄、走訪班級、與師生和家長交流等方式，核實學生流失情況是否及時報告、調查是否深入、勸返措施是否落實等。2.考核辦法將學生流失防控工作納入學校對班主任、年級組及相關部門的工作考核內容，設定明確的考核指標和權重。考核指標包括學生流失率下降情況、勸返工作成效、報告制度執行的及時性和準確性等。根據考核結果，對在學生流失防控工作中表現優秀的班級、年級組和個人進行表彰獎勵；對工作不力、導致學生流失情況嚴重的相關責任人進行批評教育，并責令其限期整改；情節嚴重的，給予相應的紀律處分。

十一、附則1.本制度自發布之日起施行。2.本制度由學校[具體部門]負責解釋和修訂。學校將根據教育政策法規的變化、學校實際情況以及學生流失防控工作的需要，適時對本制度進行修訂完善，確保制度的科學性和有效性。

附件：學生流失情況報告表

|學生基本信息|流失時間|流失情況描述|初步調查原因|已采取措施||||||||姓名：[學生姓名]<br>性別：[學生性別]<br>年齡：[學生年齡]<br>班級：[所在班級]<br>學籍號：[學籍號碼]|[具體年月日]|[詳細描述學生流失情況，如：該生于[具體日期]無故曠課，至今已連續[X]日未到校上課，班主任多次通過電話、微信聯系家長，家長均未給出明確答復，班級同學也表示不清楚其去向。]<br>[列舉了解到的可能原因，如家庭經濟困難，家長表示難以承擔后續學費；學生學