人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙》展示課教學(xué)設(shè)計(jì)（楊秀玲）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙》這堂課，感受那段波瀾壯闊的歷史。這節(jié)課，咱們不僅要了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過和結(jié)果，還要學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，懂得和平的珍貴。我希望通過這堂課，讓你們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，也能激發(fā)出對(duì)國家、對(duì)歷史的熱愛之情，讓我們一起揭開那段烽煙歲月的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：理解西方列強(qiáng)通過鴉片貿(mào)易打開中國市場(chǎng)的歷史背景，以及清政府封閉政策與開放市場(chǎng)之間的矛盾。

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果：掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、條約簽訂以及對(duì)中國社會(huì)的影響，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治和民族意識(shí)的沖擊。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國近代史的開端，對(duì)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)、思想觀念以及國際地位的影響。

②如何從歷史中汲取教訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生反思鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)，思考如何避免類似歷史事件的再次發(fā)生，培養(yǎng)歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會(huì)》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、歷史地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)過程圖表以及相關(guān)歷史視頻，以增強(qiáng)直觀感受和互動(dòng)性。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便進(jìn)行課堂討論和板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它對(duì)我們的歷史有什么影響？”

展示一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、條約文本等，讓學(xué)生初步感受歷史事件的真實(shí)性。

簡(jiǎn)短介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、起因和過程。

過程：

講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，包括英國對(duì)中國鴉片貿(mào)易的推動(dòng)和清政府的禁煙運(yùn)動(dòng)。

詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，使用時(shí)間軸和地圖展示戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和地理分布。

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和后果。

過程：

分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化影響，如《南京條約》的簽訂、領(lǐng)土割讓、關(guān)稅主權(quán)喪失等。

選取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的典型人物，如林則徐、道光帝等，分析他們的角色和作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響，以及我們應(yīng)該如何從中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示”、“如何避免歷史悲劇重演”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程、影響等。

強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國近代史中的地位和作用，以及它對(duì)當(dāng)代的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索、主要戰(zhàn)役、簽訂的條約等。

-學(xué)生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響，如領(lǐng)土割讓、關(guān)稅主權(quán)喪失、民族危機(jī)的加劇等。

2.**能力提升**：

-通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，提高歷史思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，培養(yǎng)了珍視和平、反對(duì)侵略的價(jià)值觀。

4.**價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的決心。

-學(xué)生在了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景下，對(duì)國家的發(fā)展有了更深刻的理解，培養(yǎng)了國家意識(shí)和公民意識(shí)。

5.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，需要運(yùn)用到地理、政治、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科知識(shí)，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生通過查閱資料、分析案例，提升了信息檢索和批判性思維能力。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)Ⅷf片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中維護(hù)國家利益，防止歷史悲劇重演。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫有深度、有見解的短文或報(bào)告，體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回望這堂《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙》的歷史課，我感慨頗多。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的興趣。例如，通過展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歷史事件。我發(fā)現(xiàn)這種直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生理解歷史有很大的幫助。但同時(shí)，我也意識(shí)到，雖然多媒體資源豐富了課堂，但過多地依賴它們可能會(huì)讓學(xué)生忽略了文字閱讀的重要性。

在策略上，我采用了小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。這一策略的效果是明顯的，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠提出自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但有時(shí)候，課堂紀(jì)律的維持還是讓我感到挑戰(zhàn)。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛懻撨^于熱烈而忽略了課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確地描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)，并理解其對(duì)中國近代史的影響。在技能方面，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提升。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，缺乏批判性思維，往往只看到表面現(xiàn)象，而忽略了深層原因。此外，課堂上的互動(dòng)雖然多了，但深入的思想交流還不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的講解，特別是對(duì)于那些可能導(dǎo)致學(xué)生理解偏差的關(guān)鍵點(diǎn)，要多次強(qiáng)調(diào)和解釋。

-在教學(xué)過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出問題，并嘗試從不同的角度分析歷史事件。

-優(yōu)化課堂管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

-在課后，可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如歷史角色扮演、小論文寫作等，以加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，尤其是對(duì)于小組討論的參與度。我會(huì)記錄下哪些學(xué)生表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生需要額外關(guān)注。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等，以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)