2024-2025學年年高中政治第一單元公民的政治生活2.4民主監督：守望公共家園教學設計新人教版必修2主備人備課成員教學內容本節課內容為新教材必修2第一章《公民的政治生活》中的2.4節“民主監督：守望公共家園”。主要包括民主監督的意義、形式和途徑，以及公民在民主監督中的權利和義務。通過本節課的學習，學生能夠理解民主監督的重要性，掌握民主監督的方法，提高參與民主監督的意識和能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養。通過學習民主監督，學生能夠增強對中國特色社會主義民主政治的認識，提高運用法治思維分析解決問題的能力，形成積極參與公共事務、維護公共利益的意識，以及具備社會責任感和公民責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.民主監督的意義：理解民主監督在維護公民權益、促進社會和諧發展中的作用。

2.民主監督的形式和途徑：掌握不同形式的民主監督及其適用場景。

難點：

1.民主監督與個人權利的關系：理解在民主監督過程中如何平衡個人權利與公共利益。

2.民主監督的實際操作：如何有效地參與民主監督，提高監督效果。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學生理解民主監督的意義，強化理論聯系實際的能力。

2.結合法律法規，引導學生分析民主監督與個人權利的關系，培養法治意識。

3.組織模擬活動，讓學生在實踐中學習如何參與民主監督，提高實際操作能力。通過小組合作，鼓勵學生提出創新性的監督途徑和方法，突破監督難點的限制。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、白板或電子白板。

2.課程平臺：學校內部教學平臺或在線教育平臺，用于發布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：民主監督相關的新聞報道、政策文件、案例資料、視頻資料等。

4.教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、案例分析、互動問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“民主監督的意義和形式”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“民主監督在公民政治生活中的作用”、“不同形式的民主監督有哪些？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民主監督的基本概念和形式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解民主監督的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段關于公民參與民主監督的新聞視頻，引出“民主監督：守望公共家園”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民主監督的意義、形式和途徑，結合實例如“人大代表聯系群眾制度”等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，探討如何有效進行民主監督。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“民主監督的合法性與有效性如何保證？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民主監督的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握民主監督的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解民主監督的知識點，掌握民主監督的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置作業，如撰寫一篇關于民主監督的短文，分析民主監督在現實生活中的應用。

提供拓展資源：提供與民主監督相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的民主監督知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《中華人民共和國監察法》摘錄

摘錄內容：關于民主監督的規定，包括監察機關的職責、監督范圍、監督程序等。

（2）閱讀材料二：《公民權利和政治權利國際公約》相關條款

摘錄內容：關于公民參與民主監督的權利，以及國家保護公民權利的義務。

（3）閱讀材料三：《中國特色社會主義民主政治概論》中關于民主監督的章節

摘錄內容：對中國特色社會主義民主政治中民主監督的內涵、特點和形式進行闡述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究主題一：民主監督在我國的發展歷程及現狀

引導學生查閱相關資料，了解我國民主監督的歷史沿革、現狀以及取得的成就，思考民主監督在推動社會進步、維護公民權益方面的作用。

（2）探究主題二：民主監督與公民權利的關系

引導學生思考民主監督如何保障公民權利，分析民主監督與公民權利在實踐中的互動關系。

（3）探究主題三：如何提高民主監督的效果

引導學生結合實際案例，探討如何提高民主監督的效果，包括加強制度建設、完善監督程序、提高監督者的素質等方面。

（4）探究主題四：民主監督在全球化背景下的挑戰與機遇

引導學生思考全球化背景下，我國民主監督面臨的挑戰與機遇，探討如何應對這些挑戰，抓住機遇，推動民主監督的不斷發展。

（5）探究主題五：民主監督與社會主義核心價值觀

引導學生思考民主監督如何體現社會主義核心價值觀，探討如何將民主監督與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合。

3.實踐活動建議

（1）組織學生參觀人民代表大會、政協、信訪接待等部門，了解民主監督的實際運作過程。

（2）邀請相關領域的專家學者、人大代表、政協委員等來校講座，分享他們在民主監督方面的經驗和體會。

（3）鼓勵學生參與社區、學校等組織的民主監督活動，如監督校園環境衛生、參與社區居民大會等，提高學生的實踐能力。

4.拓展學習資源

（1）書籍推薦：《民主監督理論與實踐》、《中國民主政治發展報告》等。

（2）網站推薦：全國人大網、中國政協網、中國政府網等。

（3）視頻推薦：關于民主監督的紀錄片、新聞報道等。典型例題講解1.例題一：

問題：某市居民委員會在換屆選舉中，居民張先生對選舉過程中的不公平現象提出質疑。請問張先生可以通過哪些途徑進行民主監督？

答案：張先生可以通過以下途徑進行民主監督：

（1）向居民委員會提出書面申訴，要求進行調查和處理。

（2）向街道辦事處反映情況，請求街道辦進行協調和監督。

（3）向市人大代表反映問題，通過人大代表提出建議和提案。

（4）通過新聞媒體曝光，引起社會關注。

2.例題二：

問題：在我國，公民可以通過哪些方式參與民主監督？

答案：公民可以通過以下方式參與民主監督：

（1）參加公民監督員、義務監督員等志愿者的工作。

（2）通過人大代表聯系群眾制度，向人大代表反映問題。

（3）通過信訪制度，向有關部門提出申訴或建議。

（4）通過新聞媒體、網絡等渠道，公開監督政府和社會事務。

3.例題三：

問題：某企業排放廢水，嚴重污染了附近的河流。當地居民可以通過哪些途徑對企業的行為進行民主監督？

答案：當地居民可以通過以下途徑對企業的行為進行民主監督：

（1）向環境保護部門舉報，要求對企業進行環保檢查。

（2）通過人大代表聯系群眾制度，向人大代表反映污染問題。

（3）向新聞媒體曝光，引起社會關注。

（4）組織居民聯名上書，向政府或企業提出整改要求。

4.例題四：

問題：某市政府在修建道路時，未充分考慮周邊居民的出行需求，導致居民出行不便。居民可以通過哪些途徑對政府的決策進行民主監督？

答案：居民可以通過以下途徑對政府的決策進行民主監督：

（1）向政府相關部門提出意見建議，要求重新考慮道路規劃。

（2）通過人大代表聯系群眾制度，向人大代表反映問題。

（3）向新聞媒體曝光，引起社會關注。

（4）組織居民聯名上書，向政府或相關部門提出整改要求。

5.例題五：

問題：某學校在評選優秀學生時，存在不公平現象。學生李明可以通過哪些途徑對學校的評選工作進行民主監督？

答案：學生李明可以通過以下途徑對學校的評選工作進行民主監督：

（1）向學校學生會反映情況，要求學生會進行調查和處理。

（2）通過班級民主生活會，提出自己的意見和建議。

（3）向學校領導反映問題，要求領導進行調查和整改。

（4）通過家長委員會，向家長反映情況，共同推動問題的解決。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論和提問，這樣不僅提高了學生的參與度，也使課堂氛圍更加活躍。

2.案例教學法：我引入了多個與民主監督相關的案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，這種教學方法使得抽象的概念更加具體化，有助于學生更好地掌握。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解民主監督的意義和形式時，我發現部分學生對某些概念的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分挖掘知識的深度。

2.學生參與度不均：在課堂討論和活動中，我發現有些學生表現得非常積極，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的學習積極性。

3.教學評價單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業來完成教學評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了解決教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中更加注重對知識的深入挖掘，同時，在課堂上我會適時提問，引導學生進行深度思考。

2.提高學生參與度：針對學生參與度不均的問題，我將在課堂上采用小組討論、角色扮演等多種形式，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。此外，我會通過設置不同難度的任務，滿足不同學生的學習需求。

3.豐富教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思、作業質量等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.結合社會實踐：為了讓學生更好地理解民主監督的實際意義，我計劃組織學生參觀社區、政府機構等，讓學生親身感受民主監督的過程和效果。

5.加強師生溝通：我將定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，以便及時調整教學策略，提高教學效果。內容邏輯關系①本文重