重慶市康德卷2024-2025學年高考全國卷信息歸集與高考命題預測-生物試題卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．甲狀腺對人體代謝和生長發(fā)育調節(jié)具有不可或缺的作用。下列敘述正確的是（）A．甲狀腺可分泌兩種激素，分別是甲狀腺激素與三碘甲腺原氨酸B．甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面的功能主要是促進肌肉的增生與骨骼成熟C．當飲食中缺碘造成甲狀腺激素合成減少時，甲狀腺激素對腺垂體的負反饋作用消失D．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素經垂體門脈運至垂體前葉，促進促甲狀腺激素的分泌2．細顆粒物（PM2.5）可影響免疫系統功能，下表相關推論錯誤的是選項對長期吸入高濃度PM2.5的研究結果推論A損害呼吸道黏膜影響非特異性免疫B改變T細胞數目影響特異性免疫C刺激B細胞增殖分化影響細胞免疫D導致抗體水平升高影響體液免疫A．A B．B C．C D．D3．哺乳動物肝細胞膜上的某種葡萄糖載體是一種橫跨膜的蛋白質，能協助葡萄糖通過擴散作用跨膜運輸。該載體蛋白的葡萄糖結合點有兩種朝向，一種是面向細胞膜外側，另一種是面向細胞膜內側。下列敘述錯誤的是（）A．載體蛋白的轉運效率與物質在膜兩側的濃度有關B．該載體蛋白能夠協助葡萄糖向細胞內外雙向運輸C．細胞膜上的蛋白質都橫跨整個磷脂雙分子層D．葡萄糖借助該載體蛋白的轉運與ATP的水解無關4．研究人員將32P標記的T2噬菌體與無32p標記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時間后經攪拌、離心得到上清液和沉淀物。下列敘述正確的是（）A．該實驗可證明T2噬菌體的蛋白質外殼留在了大腸桿菌外B．該實驗完成后所得的全部子代噬菌體中均含有32PC．若不進行攪拌處理，則沉淀物中的放射性會明顯增強D．若混合培養(yǎng)時間過長，則上清液中的放射性會增強5．下列有關實驗的說法，正確的是（）A．色素提取實驗中，研磨液必須使用濾紙進行過濾B．觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細胞C．達爾文通過向光性實驗發(fā)現了植物生長素D．觀察植物細胞的有絲分裂，先解離、染色，再漂洗6．某些效應T細胞在癌組織環(huán)境中會合成兩種細胞膜蛋白（CTLA-4、PD-1），這兩種膜蛋白對效應T細胞的殺傷功能具有抑制作用。2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了兩位科學家，是因為他們發(fā)現了以上兩種膜蛋白的特殊抗體，并成功將其用于癌癥的治療。下列敘述正確的是（）A．人體內癌變的細胞會成為抗原，被效應T細胞攻擊B．提高CTLA-4、PD-1的活性，細胞免疫功能將增強C．通過使用兩種膜蛋白的特殊抗體可直接殺滅癌細胞D．癌細胞一定是誘導效應T細胞發(fā)生基因突變后合成了CTLA-4、PD-1二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究小組探究不同濃度的IAA、乙烯利及二者的混合溶液對大豆下胚軸不定根形成的影響，結果如下。組別A組B組C組A0A1A2A3B0B1B2B3C0C1C2C3IAA010501000105010001050100乙烯利00001010101050505050不定根平均數量（條）12213228101928357161936請回答：（1）對大豆的下胚軸進行激素處理時常用浸泡法，這種處理方法對激素濃度和處理時間的要求是____________。（2）A組實驗中IAA對大豆下胚軸生根的作用____________（表現/未表現）出兩重性，判斷的理由是__________。（3）本實驗表明不同濃度的IAA和乙烯利混合溶液共同作用時乙烯對植物不定根形成過程中有促進和抑制兩種相反的調控作用。①支持乙烯對不定根形成有抑制作用的證據是___________；②支持乙烯對不定根形成有促進作用的證據是_____________。（4）進一步研究發(fā)現生長素能調控不定根發(fā)育的相關基因的表達，說明激素在植物體內起作用的方式是_______________________。8．（10分）蝗災已成為草原農牧業(yè)生產的重大危害之一，圖甲所示為研究者對草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產量影響的實驗結果；圖乙為農業(yè)部門對某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過程中種群密度的調查結果。（1）由圖甲可知，該實驗的因變量是_________，狹翅雛蝗密度在_________（頭/m2）時，對牧草產量增長最有利。（2）若圖乙是對蝗蟲的幼蟲跳蝻進行調查所獲得的結果，則該調查采用的方法是________，由圖乙可知，農業(yè)工作者分別在圖中________點進行了農藥防治。e點與a點相比，種群是否________發(fā)生變化。（3）圖中e點時引人害蟲的天敵進行生物防治，使防治效果持久而穩(wěn)定．生物防治除引入天敵外，還可以采取的措施有________（答兩點）。（4）g點之后蝗蟲數量重新達到新的動態(tài)壞平衡，處于K值（即環(huán)境容納量）。K值是指________。9．（10分）中國科學家率先成功地應用體細胞對非人靈長類動物進行克隆，獲得兩只克隆猴——“中中”和“華華”。回答下列問題：（1）“中中”和“華華”的獲得涉及核移植過程，核移植是指_____________。哺乳動物的核移植可以分為胚胎細胞核移植和體細胞核移植，胚胎細胞核移植獲得克隆動物的難度____（填“大于”或“小于”）體細胞核移植，其原因是_________________。（2）目前核移植技術中普通使用的去核方法是___________。如果不刺破透明帶或卵母細胞質膜的情況下，還可以用___________________方法。（3）用于核移植的供體細胞一般都選用傳代10代以內的細胞，為什么？_____________。（4）如果用體細胞核移植方法生產的克隆猴—“中中”和“華華”是供體動物100%的復制嗎？___（是/否），為什么？________________________________________。10．（10分）某溫帶草原生態(tài)系統的食物網如左下圖所示；不同營養(yǎng)級的同化能量與能量分配如右表所示。請回答：營養(yǎng)級同化能量能量分配(單位：cal/cm5．a)呼吸X分解者未利用生產者1．35．83．5593植食性動物4．83．65．159．3肉食性動物7．5微量5（1）鷹在食物網中有___________個營養(yǎng)級。（5）在該草原群落中，貓頭鷹晝伏夜行，這種現象體現了群落的__________________結構。（3）左圖中兔糞便中的能量________（填“能”或“不能”）傳遞給狐。（4）表中生產者用于生長發(fā)育繁殖的能量包括____________________________。表中X表示的能量去路是____________________。根據表中數據關系分析，從第一個營養(yǎng)級到第二個營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________%（保留一位小數）。11．（15分）下圖是高等植物細胞中光合作用過程圖解，圖中A?F代表相應物質，①?④代表一定的生理過程。請據圖回答。（1）R酶（RuBP羧化酶）由8個大亞基蛋白（L）和8個小亞基蛋白（S）組成。高等植物細胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，S由細胞核基因編碼并在核糖體合成后進入葉綠體，在葉綠體的_______中與L組裝成有功能的酶。活化的R酶催化E物質固定生成2C3，單位時間內2C3生成量越多說明R酶的活性越_______（填低或高），影響該反應的外部因素，除光照條件外，還包括_______（寫出兩個）。（2）研究過程中，研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質，也沒有向外界釋放E物質，若在這種情況下測得細胞光合作用lh產生了0.12mol的A物質，那么這lh中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_______mol。（3）研究發(fā)現，原核生物藍藻（藍細菌）R酶的活性高于高等植物，有人設想通過基因工程技術將藍藻R酶的S、L基因轉入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻S、L基因轉入某高等植物（甲）的葉綠體DNA中，同時去除甲的L基因。轉基因植株能夠存活并生長。檢測結果表明，轉基因植株中的R酶活性高于未轉基因的正常植株。由上述實驗能不能推測得出“轉基因植株中有活性的R酶是由藍藻的S、L組裝而成”這一結論？_________（填能或不能）請說明理由。______________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

A、甲狀腺激素可以分為甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸，A錯誤；B、甲狀腺激素可以促進骨骼成熟，但不能促進肌肉增生，B錯誤；CD、甲狀腺激素的分泌存在分級調節(jié)和反饋調節(jié)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素經垂體門脈運至垂體前葉，促進促甲狀腺激素的分泌；甲狀腺激素對腺垂體的負反饋調節(jié)不會因飲食中缺碘而消失，C錯誤、D正確。故選D。掌握甲狀腺激素的作用及分泌特點是解題關鍵。2、C【解析】

呼吸道黏膜屬于第一道防線，屬于非特異性免疫，A正確；

T細胞參與體液免疫和細胞免疫，都屬于特異性免疫，B正確；

B細胞只參與體液免疫，不參與細胞免疫，C錯誤；

抗體只參與體液免疫，D正確。本題主要考查免疫系統的防衛(wèi)功能，要求學生熟記非特異性免疫的類型，理解體液免疫和細胞免疫的過程。3、C【解析】

據題干信息顯示“肝細胞膜上的某種葡萄糖載體是一種橫跨膜的蛋白質，能協助葡萄糖通過擴散作用跨膜運輸”，可知葡萄糖進出肝細胞是協助擴散，不需要消耗能量。【詳解】A、協助擴散需要載體蛋白的協助，與物質在膜兩側的濃度梯度的大小有關，A正確；B、該載體蛋白的葡萄糖結合點有面向膜外和膜內兩種朝向，所以能夠協助葡萄糖向細胞內、外兩個方向運輸，B正確；C、細胞膜上的蛋白質有的鑲嵌在膜上，有的橫跨膜，C錯誤；D、葡萄糖借助該載體蛋白通過擴散作用跨膜運輸的方式是協助擴散，不需要細胞代謝提供能量，與ATP的水解無關，D正確。故選C。4、D【解析】

1、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。該實驗證明DNA是遺傳物質。【詳解】A、該實驗只能證明T2噬菌體的DNA進入了大腸桿菌內，不能說明噬菌體的蛋白質外殼留在了大腸桿菌外，可通過標記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗來證明噬菌體的蛋白質外殼留在了大腸桿菌外面，A錯誤；B、DNA復制為半保留復制，噬菌體DNA新鏈的合成利用的是大腸桿菌中沒有帶標記的脫氧核苷酸，培養(yǎng)時間內噬菌體可能增殖多代，故該實驗完成后可能會出現不含有標記的子代噬菌體，B錯誤；C、實驗過程中攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌外的噬菌體和大腸桿菌分離，若不進行攪拌處理，離心后噬菌體的蛋白質外殼吸附在大腸桿菌表面隨大腸桿菌一起進入沉淀物中，但噬菌體蛋白質外殼不含有標記，故沉淀物中的放射性不會明顯增強，C錯誤；D、若混合培養(yǎng)時間過長，則會導致大腸桿菌裂解、釋放含有標記的噬菌體，上清液中放射性會增強，D正確。故選D。本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結構，明確噬菌體沒有細胞結構；識記噬菌體繁殖過程，明確噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌；識記噬菌體侵染細菌實驗步驟，能結合所學的知識準確判斷各選項。5、B【解析】

1.葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑，所以，可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素，提取后用單層尼龍布進行過濾。色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢．根據這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來。2.精巢中可以同時發(fā)生減數分裂和有絲分裂，如精原細胞形成精原細胞是有絲分裂，精原細胞形成精細胞是減數分裂。3.觀察植物細胞的有絲分裂實驗步驟：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察。【詳解】A、色素提取實驗中，研磨液必須使用單層尼龍布進行過濾，不用濾紙以防對色素的吸附作用，A錯誤；B、根據以上分析可知，在蝗蟲的精巢中既有有絲分裂也有減數分裂發(fā)生，因此觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細胞，B正確；C、達爾文通過向光性實驗發(fā)現了胚芽鞘尖端可以產生某種刺激，該刺激可以促進尖端一下的伸長區(qū)生長，C錯誤；D、觀察植物細胞的有絲分裂，先解離、漂洗后再染色，D錯誤。故選B。6、A【解析】

免疫是指身體對抗病原體引起的疾病的能力，特異性免疫包含細胞免疫和體液免疫。細胞免疫對抗被病原體感染的細胞和癌細胞，此外也對抗移植器官的異體細胞。體液免疫為效應B細胞產生和分泌大量的抗體分子分布到血液和體液中，體液免疫的主要目標是細胞外的病原體和毒素。這些病原體和毒素在組織和體液中自由的循環(huán)流動時，抗體與這類細胞外的病原體和毒素結合，致使病毒一類的抗原失去進入寄主細胞的能力，使一些細菌產生的毒素被中和而失效，還可使一些抗原（如可溶的蛋白質）凝聚而被巨噬細胞吞噬。【詳解】A、人體內癌變的細胞會成為靶細胞，被效應T細胞攻擊，A正確；B、CTLA-4、PD-1這兩種膜蛋白對效應T細胞的殺傷功能具有抑制作用，提高CTLA-4、PD-1的活性，細胞免疫功能將減弱，B錯誤；C、抗體不能直接殺滅癌細胞，C錯誤；D、從題干中無法看出癌細胞一定是誘導效應T細胞發(fā)生基因突變，也有可能是影響了基因選擇性表達，使其合成了CTLA-4、PD-1，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、配制較低濃度的激素溶液，處理時間需幾小時至一天未表現A1、A2、A3組的不定根均數量大于A0組，說明實驗組的IAA對大豆下胚軸的生根都有促進作用，沒有體現抑制作用B1、C1組的不定根平均數量小于A1組（或：B2、C2組的不定根平均數量小于A2組或：當IAA濃度為10或50時，隨著乙烯利濃度的增加，不定根平均數量減少）B3、C3組的不定根平均數量大于A3組（或：當IAA濃度為100時，隨著乙烯利濃度的增加，不定根平均數增加）為信息分子，調節(jié)植物的生長發(fā)育（或：給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息）【解析】

激素調節(jié)與植物生命活動的關系：激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)。【詳解】（1）用激素處理大豆下胚軸可以用沾蘸法或浸泡法，前者通常使用高濃度的激素處理很短的時間，如3~5s；后者需要的激素濃度低，通常是處理幾小時至一天，本實驗中用浸泡法處理，具體做法是配制較低濃度的激素溶液，對大豆的下胚軸處理幾小時至一天。（2）A組實驗中A1、A2、A3組的不定根數量均大于A0組，說明實驗組的IAA對大豆下胚軸的生根都有促進作用，沒有體現抑制作用，故此可知實驗中IAA對大豆下胚軸生根的作用未表現出兩重性。（3）①實驗中B1、C1組的不定根平均數量小于A1組（或：B2、C2組的不定根平均數量小于A2組或：當IAA濃度為10或50時，隨著乙烯利濃度的增加，不定根平均數量減少），由此實驗結果可得出乙烯對不定根形成有抑制作用的結論；②根據實驗結果中B3、C3組的不定根半均數量大于A3組，可以得出乙烯對不定根形成有促進作用的的結論。（4）進一步研究發(fā)現生長素能調控不定根發(fā)育的相關基因的表達，據此可知激素作為信息分子，傳遞了一種調節(jié)植物的生長發(fā)育的信息。運用單一變量原則對題目中的實驗結果進行合理的分析、比較是正確解題的關鍵！8、牧草產量5樣方法a、b、c、d是引入與該生物有利于人們的競爭者、引入該生物的寄生者在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量【解析】

分析圖示：圖甲示研究者對草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產量（牧草產量=牧草補償量一蝗蟲取食量）影響的實驗結果，該實驗的自變量是蝗蟲的種類，因變量是牧草產量；圖乙為農業(yè)部門對某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過程中種群密度的調查結果，圖中在a、b、c、d點進行了農藥防治，隨農藥使用次數的增多，害蟲群體產生了抗藥性，防治效果變差；引入害蟲的天敵進行生物防治，能利用生物間的捕食、寄生關系，使防治效果持久而穩(wěn)定，因此在圖中e點時引入害蟲的天敵進行了生物防治。【詳解】（1）由圖甲可知，該實驗的因變量是牧草產量，自變量是蝗蟲的種類；牧草產量=牧草補償量一蝗蟲取食量，當狹翅雛蝗密度在5頭/m2時，牧草補償量大于蝗蟲取食量時，牧草產量會增加，對牧草產量增長最有利。（2）樣方法主要用于調查植物和活動范圍比較小的動物（如昆蟲卵、跳蝻等），故對蝗蟲的幼蟲跳蝻進行調查采用的方法是樣方法；由于農藥防治中隨農藥使用次數的增多，害蟲群體產生了抗藥性，防治效果變差，故農業(yè)工作者分別在圖中a、b、c、d點進行了農藥防治；e點與a點相比，種群密度降低，種群中抗藥性的基因頻率上升，種群是已經發(fā)生變化。（3）生物防治除引入天敵外，還可以采取的措施有引入與該生物有利于人們的競爭者、引入該生物的寄生者等。（4）g點之后蝗蟲數量重新達到新的動態(tài)壞平衡，處于K值（即環(huán)境容納量）。K值是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。本題結合曲線圖，綜合考查估算種群密度的方法、種群數量變化曲線、生物防治、化學防治等知識，要求考生識記估算種群密度的兩種常用方法及其適用范圍；掌握種群數量變化曲線以及生物防治的措施等，能結合圖中信息準確答題。9、將動物的一個細胞核，移入一個已去掉細胞核的卵母細胞小于胚胎細胞分化程度低，恢復全能性相對容易顯微操作去核法梯度離心、紫外光短時間照射、化學物質處理等10代以內的細胞一般能保持正常的二倍體核型否“中中”和“華華”絕大部分的DNA來自于供體細胞，但其核外線粒體中還有少量的DNA是來自受體卵母細胞。另外即使遺傳基礎完全相同，但動物一些行為、習性等與環(huán)境有關【解析】

動物核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體，用核移植方法得到的動物稱為克隆動物；哺乳動物核移植可以分為胚胎細胞核移植和體細胞核移植，由于動物胚胎細胞分化程度低，恢復其全能性相對容易，而動物體細胞分化程度高，恢復其全能性十分困難，因此，動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎細胞核移植，核移植主要用于細胞移植和異種器官移植。目前核移植技術中普遍使用的去核方法是顯微操作去核法。還有人采用其他方法，如梯度離心、紫外光短時間照射、化學物質處理等。這些方法是在沒有刺破透明帶或卵母細胞質膜的情況下，去除細胞核或使卵細胞核DNA變性，從而達到去核目的。【詳解】（1）核移植是指將動物的一個細胞核，移入一個已去掉細胞核的卵母細胞。根據供核細胞的種類不同，哺乳動物的核移植可以分為胚胎細胞核移植和體細胞核移植，由于胚胎細胞分化程度低，全能性高，故胚胎細胞核移植獲得克隆動物的難度小于體細胞核移植。（2）由分析可知，目前核移植技術中普通使用的去核方法是顯微操作去核法。如果不刺破透明帶或卵母細胞質膜的情況下，還可以用梯度離心、紫外光短時間照射、化學物質處理等方法。（3）由于細胞傳代培養(yǎng)10代以內的細胞一般能保持正常的二倍體核型，為了保證所提供的細胞核具有正常的二倍體核型，所以通常選用傳代10代以內的細胞提供細胞核。（4）“中中”和“華華”絕大部分的DMA來自于供體細胞，但其核外線粒體中還有少量的DNA是來自受體卵母細胞。另外即使遺傳基礎完全相同，但動物一些行為、習性等與環(huán)境有關，所以用體細胞核移植方法生產的克隆猴—“中中”和“華華”并不是供體動物100%的復制。熟知核移植技術的操作流程是解答本題的關鍵！掌握核移植的原理是解答本題的另一關鍵！第2小題是學生的失分點，因為該知識點處于旁欄資料卡中，提醒學生關注旁欄內容。10、二時間不能分解者+X+未利用流入下一營養(yǎng)級8．6【解析】

種群是指占有一定空間和時間的同一物種的集合體，群落是指在一定空間內所有生物種群的集合體，生態(tài)系統是由生物群落（生產者、消費者、分解者）及非生物環(huán)境所構成的一個生態(tài)學功能系統。生態(tài)系統各生物之間通過一系列的取食與被取食關系，不斷傳遞著生產者所固定的能量，這種單方向的營養(yǎng)關系，叫做食物鏈。在一個生態(tài)系統中，許多食物鏈彼此相互交錯，連接的復雜營養(yǎng)關系叫做食物網。營養(yǎng)級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)的全部生物的總和。生產者處于第一營養(yǎng)級。能量流動是指生態(tài)系統中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉化成化學能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程。各營養(yǎng)級（頂級消費者除外）的能量有四個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者；④暫未利用。物質循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統的兩大功能。流進動植物體內的能量稱為其同化量，植物的同化量來自于光合作用，動物的同化量來自于攝食。攝入量減去糞便等于同化量。同化量=呼吸消耗+用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量=呼吸消耗+流向下一營養(yǎng)級+暫未被利用+流向分解者的能量。據表可知，生產者的同化量為464.6，植食性動物的同化量為5,