《像什么》（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《像什么》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024年10月15日星期二第三節課

4.教學時數：1課時

今天我們要帶領一年級的同學們走進美術課堂，開啟《像什么》的奇妙之旅。讓我們用畫筆和想象力，一起探索生活中的美好，發現美，創造美！????核心素養目標學情分析在一年級下冊的美術課程中，學生們剛剛開始接觸美術的基礎知識和技能，他們對色彩、形狀和線條有一定的感知能力，但還處于初步發展階段。本節課的主題《像什么》旨在引導學生觀察生活中的事物，發揮想象力，將簡單的幾何圖形或線條與自然界中的物體進行聯想，創作出富有創意的圖畫。

從學生層次來看，一年級的學生在認知和表達能力上存在個體差異。部分學生可能對美術有一定的興趣，具備一定的繪畫基礎，能夠較快地掌握繪畫技巧；而另一些學生可能對美術接觸較少，繪畫技能相對較弱，需要更多的指導和鼓勵。

在知識方面，學生們對基本的幾何圖形和線條有一定了解，但具體到如何將這些圖形和線條組合成具有象征意義的形象，還需要通過本節課的學習和實踐來提升。在能力方面，學生們需要培養觀察能力、想象力和創造力，這些能力對于他們后續的美術學習和生活體驗都具有重要意義。

行為習慣方面，一年級的學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要教師通過多種教學手段和方法，如游戲化教學、互動式教學等，來吸引學生的注意力，培養他們的學習興趣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、多媒體投影儀

-課程平臺：學校美術教室

-信息化資源：網絡圖片庫（用于展示不同風格的“像什么”作品）

-教學手段：互動游戲、小組合作、現場示范、課堂討論教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“像什么”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有發現，有些東西看起來就像其他的物品呢？比如，月亮就像什么？樹葉又像什么？”

接著，我會展示一些生活中常見的物品和自然元素的圖片，如“月亮像小船”、“樹葉像小手”等，讓學生們觀察并討論。

然后，我會簡要介紹“像什么”這個主題，強調通過觀察和想象，我們可以發現生活中的美好，激發他們的創造力和想象力。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“像什么”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會用生動的語言講解“像什么”的定義，比如說：“‘像什么’就是通過觀察和想象，將一個物體與另一個物體或自然元素進行類比，發現它們之間的相似之處。”

通過這些實例，我會逐步引導學生理解“像什么”的原理，并強調觀察和想象在藝術創作中的重要性。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“像什么”的特性和重要性。

過程：

我會選擇一些經典的“像什么”案例，如畢加索的《吉他》，讓學生們欣賞并分析。

我會詳細介紹這些案例的背景、特點和藝術家的創作意圖，讓學生們感受到“像什么”在藝術表達中的力量。

在分析案例的過程中，我會鼓勵學生們提出自己的看法，并引導他們思考“像什么”如何影響藝術作品的表達效果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生們分成小組，每組分配一個主題，如“像什么”在兒童畫中的應用、在裝飾藝術中的體現等。

每個小組需要討論這個主題，并思考如何用“像什么”的方法來創作一幅作品。

每組討論結束后，我會邀請他們分享自己的討論成果，并鼓勵其他同學提問和討論。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“像什么”的認識和理解。

過程：

每組派代表上臺展示他們的討論成果，包括他們選擇的主題、創作的草圖和創作思路。

其他同學和教師可以對展示內容進行提問和點評，我會在一旁引導討論，確保每個學生都有發言的機會。

我會對每個小組的表現進行總結，指出他們的優點和需要改進的地方。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“像什么”的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，包括“像什么”的定義、案例分析和小組討論等。

我會強調“像什么”在培養觀察力、想象力以及藝術表達能力中的重要作用，并鼓勵學生們在生活中多觀察、多想象。

最后，我會布置課后作業，要求學生們選擇一個生活中的物品或自然元素，用“像什么”的方法創作一幅畫或寫一篇短文，下節課分享給大家。學生學習效果1.觀察能力的提升：學生們在課堂上通過觀察生活中的物品和自然元素，學會了如何細致地觀察，發現不同事物之間的相似之處。這種觀察能力的提升有助于他們在日常生活中更加敏銳地發現美，激發他們的審美情趣。

2.想象力和創造力的培養：在“像什么”的創作過程中，學生們需要發揮想象力，將簡單的幾何圖形或線條與生活中的物體進行聯想。這一過程不僅鍛煉了他們的創造力，也讓他們在藝術創作中找到了樂趣。

3.藝術表達能力增強：通過本節課的學習，學生們掌握了“像什么”的表達方法，能夠將內心的想法和感受通過繪畫或文字的形式表達出來。這種藝術表達能力的提升有助于他們在未來的學習和生活中更好地傳達自己的情感和思想。

4.小組合作與溝通能力的提高：在小組討論和合作創作過程中，學生們學會了如何與他人溝通、交流，共同完成任務。這種能力的提升對于他們在集體生活中的協作和團隊合作具有重要意義。

5.知識點的掌握：學生們通過本節課的學習，了解了“像什么”的基本概念、組成部分和原理，掌握了將一個物體與另一個物體或自然元素進行類比的方法。這些知識點為他們在今后的美術學習和創作中提供了理論基礎。

6.課后作業的完成情況：在課后作業中，學生們選擇一個生活中的物品或自然元素，用“像什么”的方法創作了一幅畫或寫了一篇短文。從作業完成情況來看，學生們能夠將所學知識應用到實際創作中，并在一定程度上展現出自己的個性和創意。

7.課堂參與度和積極性：在本節課的學習過程中，學生們積極參與課堂討論、展示和創作，表現出較高的課堂參與度和學習積極性。這種積極的學習態度有助于他們在今后的學習中保持動力，不斷提升自己。

8.家長和教師的反饋：課后，家長和教師對學生的學習效果給予了肯定，認為本節課的教學方法有效激發了學生的學習興趣，提高了他們的美術素養。課后作業為了鞏固本節課《像什么》的學習內容，以下是幾個課后作業設計，旨在幫助學生加深對課程知識的理解和應用：

1.創意畫作作業

題目：我的夢

要求：每位學生用彩筆畫一幅作品，描繪自己夢境中的場景。在畫面中，至少包含一個日常生活中常見的物品和一個自然界中的元素，例如“星星像螢火蟲”或“樹根像蛇”。作品需要體現出學生的想象力和創造力。

2.觀察日記作業

題目：尋找生活中的“像什么”

要求：學生每天觀察周圍環境，記錄下至少三個“像什么”的例子，并簡單描述它們為什么像。例如，“屋頂像烏龜的殼”、“窗花像蝴蝶的翅膀”。日記可以用文字或圖畫形式呈現。

3.小組合作項目

題目：社區之美

要求：學生分組調查自己社區中的事物，用“像什么”的方法為社區中的建筑、植物或公共設施命名。例如，“公園的長椅像一把大傘”、“社區中心的大樹像一位慈祥的老人”。每組需要準備一份報告，展示他們的發現。

4.創意故事寫作

題目：神奇的一天

要求：學生編寫一個故事，故事中至少包含五個不同的物體，每個物體都要用“像什么”的方法進行描述。例如，“小貓咪的尾巴像一支彩色鉛筆”、“小男孩的帽子像一朵白云”。故事要富有想象力，情節連貫。

5.家居裝飾設計

題目：我的房間

要求：學生為他們的房間設計一份裝飾方案，方案中至少使用三種不同的“像什么”方法來選擇裝飾物品。例如，“墻上的裝飾畫像一幅星空”、“床單上的圖案像一片樹林”。設計需要考慮到房間的整體風格和個人喜好。

答案示例：

1.創意畫作作業

學生A的作品《我的夢》：畫面中，一片星空下的草地，星星像螢火蟲一樣閃爍，月亮像一個大西瓜，小兔子坐在草地上，尾巴像一把小刷子。

2.觀察日記作業

學生B的日記：《尋找生活中的“像什么”》

-今天發現，樹葉像蝴蝶的翅膀，輕輕飄落時像一群蝴蝶在空中起舞。

-昨晚下雨，雨滴像珍珠一樣落在地面上，發出清脆的聲音。

3.小組合作項目

學生C小組的報告：《社區之美》

-社區中心的噴泉像一條銀色的龍，噴出的水花像龍鱗一樣閃亮。

-花壇里的花朵像彩虹一樣，每一種顏色都代表不同的季節。

4.創意故事寫作

學生D的故事：《神奇的一天》

小明起床后，發現他的鞋子像小鳥一樣會飛，飛到窗臺上，他穿上鞋子飛出了家門。他在公園里，看到草地上的一朵花像一位跳舞的仙女，花瓣像她的裙擺。

5.家居裝飾設計

學生E的設計：《我的房間》

-墻上的裝飾畫像一幅星空，夜晚時房間的燈光映在畫上，就像真的星星在閃爍。

-床單上的圖案像一片樹林，樹木的綠色和房間的色調相得益彰，給人一種寧靜的感覺。

-桌上的小臺燈像一個小燈籠，晚上學習時，燈光溫暖而舒適。教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對“像什么”這一主題的理解程度，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際情境中。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極思考，并分享他們的觀點。

（2）觀察：我會密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、合作能力、表達能力等。通過觀察，我可以評估學生的課堂互動和自主學習能力。

（3）測試：在課程結束時，我會進行簡短的測試，以檢驗學生對“像什么”概念的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、簡答題或創作題，旨在全面評估學生的知識掌握情況。

2.作業評價：

對于學生的課后作業，我將采取以下評價方法：

（1）認真批改：我會對每位學生的作業進行仔細批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

（2）點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。我會鼓勵學生繼續保持優點，同時針對不足之處提出建設性的建議。

（3）及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習效果，并調整學習策略。

（4）鼓勵與激勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，讓他們感受到自己的成長和成就。

具體評價標準如下：

-知識掌握：學生是否能夠正確理解“像什么”的概念，并將其應用于實際創作中。

-創意表達：學生的作品是否具有創意，是否能夠通過“像什么”的方式展現出獨特的視角和想象力。

-技術運用：學生在繪畫或寫作過程中是否能夠運用適當的技巧，如色彩搭配、線條運用等。

-合作與溝通：在小組作業中，學生是否能夠有效地與他人合作，共同完成任務。板書設計①本文重點知識點：

-“像什么”的概念

-觀察與想象的關系

-創意表達的方法

-常見的類比對象

②關鍵詞：

-觀察

-想象

-創意

-類比

③重點句子：

-“像什么”是一種觀察和想象相結合的藝術表現手法。

-通過觀察，我們可以發現生活中的美好，通過想象，我們可以創造出無限可能。

-創意表達是藝術創作的靈魂，類比是創意表達的一種重要手段。

-常見的類比對象包括自然界中的事物、日常生活中的物品以及抽象的概念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活元素：在講解“像什么”時，我嘗試將生活元素融入教學，讓學生們通過觀察身邊的物品，如水果、植物、動物等，激發他們的聯想能力，使美術課程更加貼近學生的實際生活。

2.多媒體輔助教學：為了提高課堂的趣味性和互動性，我利用多媒體展示了一些著名的“像什么”藝術作品，讓學生們在欣賞的同時，學習藝術家的創作手法，拓寬他們的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為他們對“像什么”這一主題不感興趣，或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方式單一：雖然我在教學過程中嘗試了多種教學方法，但發現仍存在一定的局限性，尤其是在激發學生創意方面，教學方式還需進一步豐富。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要以作業批改為主，缺乏對學生創作過程中的觀察和指導，評價方式需要更加多元化。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，