Unit1AnimalFriendsSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriendsSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊

3.授課時(shí)間：星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索的是《Unit1AnimalFriends》這一單元的發(fā)音奧秘。這節(jié)課，我們聚焦在SectionA的發(fā)音技巧上，希望通過一些趣味性的活動，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握動物名稱的正確發(fā)音。讓我們一起踏上這趟奇妙的英語發(fā)音之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過動物名稱的發(fā)音練習(xí)，同學(xué)們將提升對英語音素的感知能力，增強(qiáng)語感；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同動物的英語表達(dá)，拓展文化視野；最后，通過小組活動和課堂互動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和短語，對英語字母和音標(biāo)有一定的了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的基本詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等。然而，對于一些特殊音素的發(fā)音，如長元音、雙元音等，學(xué)生們可能還缺乏足夠的練習(xí)和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物這一主題尤其感興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)英語的能力，能夠通過模仿和練習(xí)來提高發(fā)音。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，喜歡參與互動和小組活動。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在區(qū)分和掌握不同音素的發(fā)音時(shí)。此外，由于母語的影響，學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能會出現(xiàn)口型不正確、節(jié)奏不自然等問題。此外，學(xué)生在詞匯記憶和擴(kuò)展方面也可能遇到挑戰(zhàn)，尤其是在遇到不熟悉的動物名稱時(shí)。為了克服這些困難，我們需要在課堂上提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，同時(shí)鼓勵學(xué)生多聽、多說、多練。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過互動講授法介紹發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生用英語介紹自己最喜歡的動物，提高口語表達(dá)能力。此外，利用多媒體展示不同動物的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組游戲“發(fā)音接力”，讓學(xué)生在競爭中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。最后，通過在線平臺提供額外的發(fā)音練習(xí)資源，讓學(xué)生課后也能鞏固所學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethewonderfulworldofanimalsthroughEnglish.Areyoureadytodiveintotheoceanofpronunciationandvocabulary?Let'sgo!”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師展示一張動物圖片，如“cat”，并提問：“What'sthis?Canyoupronounceitcorrectly?”

4.學(xué)生們輪流嘗試發(fā)音，老師給予及時(shí)反饋和糾正。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師板書“Unit1AnimalFriends”和“SectionAPronunciation”，并解釋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wewillfocusonthepronunciationofanimalnames.Wewilllearnthecorrectintonationandstress,andthenpracticespeakingthemfluently.”

2.老師播放一段關(guān)于動物的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，感受英語發(fā)音的節(jié)奏和韻律。

3.老師介紹本節(jié)課的重點(diǎn)發(fā)音規(guī)則，如長元音、雙元音等，并用簡單的例子進(jìn)行講解。

三、課堂活動（25分鐘）

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動物，用英語介紹該動物的特征和習(xí)性。例如，一組介紹“dog”，另一組介紹“bird”。

2.發(fā)音接力：老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流說出一個(gè)動物名稱，要求發(fā)音準(zhǔn)確。如果發(fā)音錯誤，對方隊(duì)得分。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和反應(yīng)速度。

3.小組討論：老師提出問題，如“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表分享觀點(diǎn)。

4.詞匯拓展：老師展示一些與動物相關(guān)的詞匯，如“penguin”、“elephant”、“tiger”等，讓學(xué)生嘗試用這些詞匯造句。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動物的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthespeaker?”、“Whatistheanimaldoing?”等。

2.老師讓學(xué)生分組，每組用英語描述一個(gè)動物，其他組猜測是哪種動物。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtopronounceanimalnamescorrectly.Remembertopracticeeveryday,andyouwillbecomeamasterofpronunciation!”

2.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用英語介紹自己最喜歡的動物，并練習(xí)發(fā)音。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示。”

3.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白了老師的作業(yè)要求。

六、課后反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了動物名稱的發(fā)音技巧。

2.在角色扮演和發(fā)音接力環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。

3.在詞匯拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句，提高了語言表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物英語詞匯卡片：收集并制作一套包含多種動物名稱及其相關(guān)描述的英語詞匯卡片，如“panda”（熊貓）、“gorilla”（大猩猩）、“dolphin”（海豚）等，幫助學(xué)生通過視覺記憶來學(xué)習(xí)這些詞匯。

-動物英語故事集：推薦一些以動物為主題的英語故事書籍或電子書，如《TheTaleofPeterRabbit》（彼得兔的故事）、《TheJungleBook》（叢林故事），這些故事不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能提高他們的閱讀興趣。

-動物英語歌曲：搜集一些與動物相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”（老麥克唐納有個(gè)農(nóng)場）、“TheLionSleepsTonight”（今夜獅子安睡），通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中，選擇一個(gè)動物角色，并嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，模擬動物的生活場景或行為，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和角色代入感。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到一種真實(shí)的動物圖片，并用英語描述它的外觀特征、生活習(xí)性等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的探索興趣，并加強(qiáng)他們對動物知識的了解。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺提供豐富的動物英語學(xué)習(xí)資源，包括視頻、游戲和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-動物英語電影推薦：挑選一些適合七年級學(xué)生的英語電影，如《FindingNemo》（海底總動員）、《Madagascar》（馬達(dá)加斯加），讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)動物英語詞匯和表達(dá)。

-動物英語詞典使用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語詞典查找動物相關(guān)詞匯，包括單詞的發(fā)音、釋義、例句等，這樣可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語自學(xué)能力。

-動物英語寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，可以包括動物的外貌、習(xí)性、為什么喜歡它等，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的英語寫作能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞《Unit1AnimalFriends》的發(fā)音部分展開，整體上感覺還算順利。不過，在回顧和反思的過程中，我也有一些想法和體會，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一上課，我就試圖用一些簡單的英語歌曲和圖片來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中開始學(xué)習(xí)。從孩子們的反應(yīng)來看，這種做法似乎是有效的，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在課堂上采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們在實(shí)際應(yīng)用中練習(xí)發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力非常有效。孩子們在扮演動物的過程中，不僅學(xué)會了如何正確發(fā)音，還鍛煉了他們的想象力。當(dāng)然，這也讓我反思，是否可以在以后的課堂上增加更多這樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。

接著，我在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)，盡量用簡單易懂的語言進(jìn)行解釋。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠理解并掌握這些規(guī)則時(shí)，他們的發(fā)音就會變得更加準(zhǔn)確。這讓我想到，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重知識的可理解性，讓學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較安靜，不太愿意發(fā)言。我意識到，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱陌l(fā)音不夠自信。因此，我決定在下節(jié)課中，更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會來展示自己。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在聽力理解上的困難。他們雖然能夠聽懂簡單的英語指令，但在面對較長的句子時(shí)，就容易出現(xiàn)理解偏差。這讓我意識到，聽力訓(xùn)練也是英語學(xué)習(xí)的重要部分。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，幫助他們提高聽力理解能力。

最后，我覺得作業(yè)布置也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。今天的作業(yè)相對簡單，主要是讓學(xué)生用英語介紹自己最喜歡的動物。雖然這個(gè)作業(yè)有助于鞏固課堂所學(xué)，但我認(rèn)為可以設(shè)計(jì)得更加多樣化和富有挑戰(zhàn)性。比如，可以讓學(xué)生通過查找資料，制作一份關(guān)于他們選擇動物的英語報(bào)告，或者嘗試用英語寫一首關(guān)于動物的詩。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)總體來說非常積極。大部分學(xué)生能夠積極參與到角色扮演和小組討論中，發(fā)音練習(xí)時(shí)也表現(xiàn)得相當(dāng)認(rèn)真。特別是在發(fā)音接力環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，盡管有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些小問題，但整體上，他們的進(jìn)步是明顯的。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”這個(gè)問題展開討論，并派代表進(jìn)行展示。學(xué)生們在討論中不僅用到了課堂上學(xué)習(xí)的動物詞匯，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們不僅掌握了知識，還能將知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括動物名稱的發(fā)音、相關(guān)描述詞匯的拼寫以及簡短的聽力理解題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫動物名稱，但在聽力理解題上，部分學(xué)生存在一定的困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了一些學(xué)生的反饋意見。他們普遍認(rèn)為今天的課程內(nèi)容很有趣，尤其是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。但也有學(xué)生提到，在發(fā)音上還有一些困難，希望老師能夠提供更多的指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們在發(fā)音和詞匯掌握上取得了顯著的進(jìn)步，但在聽力理解方面還有待提高。因此，我將在今后的教學(xué)中，特