第一單元第一節(jié)化學(xué)真奇妙第1課時教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第一節(jié)化學(xué)真奇妙第1課時教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊課程基本信息1.課程名稱：第一單元第一節(jié)化學(xué)真奇妙

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂上的你們，準(zhǔn)備好了嗎？今天，我們九年級（1）班的同學(xué)們要一起探索化學(xué)的奇妙世界。跟著我，開啟我們的化學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，提升你們的科學(xué)探究能力，通過實驗操作，學(xué)會觀察、記錄和分析化學(xué)現(xiàn)象；其次，增強你們的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性；最后，發(fā)展你們的創(chuàng)新意識，鼓勵你們在化學(xué)學(xué)習(xí)中提出問題、解決問題。讓我們一起在化學(xué)的世界里，開啟思維的火花吧！??重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別：這一部分是化學(xué)基礎(chǔ)知識，重點是幫助學(xué)生理解化學(xué)變化的本質(zhì)，能夠區(qū)分化學(xué)變化和物理變化。

2.實驗基本操作：掌握正確的實驗操作步驟和注意事項，確保實驗的安全性和有效性。

難點：

1.實驗現(xiàn)象的理解：理解實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，并能正確解釋。

2.化學(xué)方程式的書寫：準(zhǔn)確書寫化學(xué)反應(yīng)的方程式，并理解其含義。

解決辦法：

1.對于化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，通過實際操作演示，讓學(xué)生觀察和比較兩者的差異，加強直觀感受。

2.實驗基本操作方面，采用示范和分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握技巧。

3.實驗現(xiàn)象的理解，通過小組討論和提問解答，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

4.化學(xué)方程式的書寫，通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的書寫規(guī)范和邏輯思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室化學(xué)實驗設(shè)備（試管、酒精燈、燒杯、玻璃棒等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、化學(xué)藥品（安全可靠，符合實驗要求）。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、化學(xué)知識科普文章、在線化學(xué)實驗操作指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體課件、小組討論、實驗操作指導(dǎo)手冊。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺和班級微信群，分享關(guān)于“物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和相關(guān)的實驗視頻。我會特別指出需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容和關(guān)鍵概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：為了讓學(xué)生對“物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)”有更深入的理解，我會設(shè)計一些問題，如“什么是化學(xué)反應(yīng)？它與物理變化的區(qū)別是什么？”等，鼓勵學(xué)生思考和查閱資料。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會定期查看在線平臺的訪問記錄，并鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們的預(yù)習(xí)心得。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前會閱讀這些資料，對化學(xué)性質(zhì)有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，并在筆記本上記錄下他們的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們會通過在線平臺提交他們的預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源的共享和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會通過一個有趣的化學(xué)實驗故事來引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：我會詳細(xì)講解化學(xué)性質(zhì)的基本概念，例如酸堿反應(yīng)，并結(jié)合實際的化學(xué)方程式來解釋。

-組織課堂活動：我會安排小組實驗，讓學(xué)生們親自操作并觀察化學(xué)反應(yīng)。

-解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并逐一解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生們會認(rèn)真聽講，并對講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生們會積極參與小組實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生們會就實驗中觀察到的現(xiàn)象提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)性質(zhì)的概念和應(yīng)用。

-通過實踐活動，增強學(xué)生的實驗操作能力和觀察力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的科普書籍和在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生們會認(rèn)真完成作業(yè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對化學(xué)性質(zhì)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生們會對自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們對化學(xué)性質(zhì)的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評估能力，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“化學(xué)真奇妙”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握情況

-學(xué)生們能夠理解并區(qū)分化學(xué)變化與物理變化的基本概念，能夠通過觀察和比較實驗現(xiàn)象來判斷變化的類型。

-學(xué)生們掌握了化學(xué)實驗的基本操作步驟和安全注意事項，能夠正確使用實驗器材進(jìn)行實驗操作。

-學(xué)生們能夠根據(jù)實驗結(jié)果，書寫并理解化學(xué)方程式，并能正確表達(dá)化學(xué)反應(yīng)的含義。

2.技能提升情況

-學(xué)生們的實驗技能得到顯著提升，包括實驗觀察、實驗記錄、實驗數(shù)據(jù)分析等。

-學(xué)生們的邏輯思維和分析能力得到加強，能夠通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生們的合作能力和溝通技巧得到提高，通過小組實驗和討論，學(xué)生們學(xué)會了如何有效協(xié)作和表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度

-學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加積極主動，對化學(xué)實驗充滿好奇和期待。

-學(xué)生們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，認(rèn)識到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要性。

4.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生們對科學(xué)探究充滿了敬畏之心，能夠尊重科學(xué)事實，勇于質(zhì)疑和探索。

-學(xué)生們認(rèn)識到科學(xué)知識對于解決現(xiàn)實問題的意義，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生們樹立了科學(xué)的世界觀，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了認(rèn)同感，愿意為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

5.解決問題的能力

-學(xué)生們在面對化學(xué)問題時，能夠運用所學(xué)知識和實驗技能進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生們能夠通過實驗設(shè)計，探究未知現(xiàn)象，提出合理的假設(shè)和實驗方案。

-學(xué)生們在實驗過程中遇到困難時，能夠積極尋求解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

6.自我反思與評價能力

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出不足并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生們能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

-學(xué)生們能夠?qū)⒆晕曳此寂c評價融入日常生活和學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成，伴隨能量變化，不可逆。

-物理變化：沒有新物質(zhì)生成，只是物質(zhì)狀態(tài)或形態(tài)的改變，可逆。

②化學(xué)實驗基本操作

-實驗器材的正確使用方法

-實驗過程中的安全注意事項

-實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析

③化學(xué)方程式的書寫

-化學(xué)方程式的平衡原則

-化學(xué)方程式的配平方法

-化學(xué)方程式的意義和表達(dá)

④實驗現(xiàn)象與結(jié)論

-實驗現(xiàn)象的觀察和描述

-實驗結(jié)論的推導(dǎo)和驗證

-實驗現(xiàn)象與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系課后作業(yè)1.實驗設(shè)計題

題目：設(shè)計一個實驗，驗證鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

答案：實驗步驟：

（1）取少量硫酸銅溶液于試管中。

（2）向試管中加入鐵片。

（3）觀察實驗現(xiàn)象，記錄鐵片表面是否有紅色固體析出。

（4）取出鐵片，用水沖洗干凈，觀察鐵片表面的變化。

2.化學(xué)方程式書寫題

題目：根據(jù)以下反應(yīng)，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu。

3.化學(xué)現(xiàn)象解釋題

題目：解釋以下實驗現(xiàn)象：將氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸中，溶液變紅。

答案：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，同時產(chǎn)生氫氧化鈉溶液的堿性，導(dǎo)致溶液變紅。

4.化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用題

題目：分析以下化學(xué)反應(yīng)，說明其化學(xué)性質(zhì)。

答案：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)性質(zhì)為酸性氧化物與堿反應(yīng)生成鹽和水。

5.實驗數(shù)據(jù)分析題

題目：根據(jù)以下實驗數(shù)據(jù)，計算反應(yīng)物的摩爾比例。

實驗數(shù)據(jù)：向100毫升0.1摩爾/升的硫酸溶液中加入10克鐵片，反應(yīng)完全后，溶液體積減少至90毫升。

答案：首先計算硫酸的摩爾數(shù)：0.1摩爾/升×0.1升=0.01摩爾。

然后根據(jù)化學(xué)方程式計算鐵的摩爾數(shù)：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

鐵的摩爾數(shù)=10克/56克/摩爾=0.178摩爾

根據(jù)化學(xué)方程式，鐵與硫酸的摩爾比例為1:1，所以硫酸的摩爾數(shù)也為0.178摩爾。

最后計算反應(yīng)后溶液中硫酸的濃度：0.178摩爾/0.09升=1.98摩爾/升

反應(yīng)后溶液中硫酸的濃度為1.98摩爾/升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了化學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)了化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別、化學(xué)實驗的基本操作、化學(xué)方程式的書寫以及實驗現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系。以下是我們本節(jié)課的要點回顧：

1.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別：

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成，伴隨能量變化，不可逆。

-物理變化：沒有新物質(zhì)生成，只是物質(zhì)狀態(tài)或形態(tài)的改變，可逆。

2.化學(xué)實驗基本操作：

-正確使用實驗器材，如試管、酒精燈、燒杯等。

-注意實驗過程中的安全，如穿戴實驗服、佩戴護(hù)目鏡等。

-準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

3.化學(xué)方程式的書寫：

-平衡化學(xué)方程式，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)相等。

-標(biāo)注化學(xué)物質(zhì)的物理狀態(tài)，如固體（s）、液體（l）、氣體（g）、溶液（aq）。

4.實驗現(xiàn)象與結(jié)論：

-觀察實驗現(xiàn)象，如顏色變化、沉淀形成、氣體產(chǎn)生等。

-根據(jù)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)出化學(xué)結(jié)論，如反應(yīng)物與生成物的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-化學(xué)變化與物理變化的主要區(qū)別是什么？

A.物質(zhì)的狀態(tài)改變

B.有新物質(zhì)生成

C.能量變化

D.溫度變化

-化學(xué)實驗中，以下哪個操作是不安全的？

A.使用酒精燈加熱

B.實驗過程中戴口罩

C.實驗結(jié)束后直接用手觸摸實驗器材

D.實驗前檢查實驗器材是否完好

2.實驗設(shè)計題：

設(shè)計一個實驗，驗證碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

3.化學(xué)方程式配平題：

配平以下化學(xué)方程式：CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O

4.實驗現(xiàn)象解釋題：

解釋以下實驗現(xiàn)象：將銅片放入硝酸銀溶液中，銅片表面出現(xiàn)銀白色固體。

5.應(yīng)用題：

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算反應(yīng)物的摩爾比例。實驗數(shù)據(jù)：向100毫升0.1摩爾/升的硫酸溶液中加入10克鐵片，反應(yīng)完全后，溶液體積減少至90毫升。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的化學(xué)課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過實驗故事引入新課，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中開始對化學(xué)產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種引入方式很有效，學(xué)生們在聽故事的過程中，對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對故事情節(jié)更感興趣，而對化學(xué)知識本身的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重故事與知識的結(jié)合，確保學(xué)生們既能享受故事的樂趣，又能學(xué)到知識。

其次，我在課堂上采用了小組討論和實驗操作的方式，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)。這種做法確實提高了學(xué)生的參與度和動手能力，但是我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為缺乏基礎(chǔ)操作技能而顯得有些手忙腳亂。這說明我在課前準(zhǔn)備時，應(yīng)該更加注重對基礎(chǔ)操作技能的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能在實驗中發(fā)揮自己的潛力。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極向上的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生們提問和發(fā)表意見。但是，在個別時刻，我還是遇到了課堂紀(jì)律管理的問題。例如，有些學(xué)生可能會在討論時偏離主題，或者在某些活動中表現(xiàn)出分心的狀態(tài)。針對這些問題，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂節(jié)奏，同時，也可以通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活