StarterSection8OurNeighbourhood（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《StarterSection8OurNeighbourhood》這一章節(jié)。這一課主要圍繞我們的居住環(huán)境展開，通過學(xué)習(xí)，我們將了解如何用英語描述我們所在的小區(qū)、街道以及周邊的環(huán)境。這個話題貼近我們的生活，相信大家一定有很多話想說。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個有趣的英語世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同地區(qū)的居住環(huán)境，拓寬視野，提升跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和分析，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如家庭成員、日常用品、顏色等。在聽力方面，他們能夠聽懂簡單的對話和指令。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡單的英語短文，理解基本的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于描述自己熟悉的環(huán)境的話題，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽、說來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在詞匯量上存在不足，導(dǎo)致在描述居住環(huán)境時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對于一些語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)和語態(tài)，學(xué)生可能理解困難。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織句子結(jié)構(gòu)、如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述環(huán)境等問題。同時(shí)，由于文化差異，學(xué)生可能對某些居住環(huán)境的描述感到陌生，難以理解和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的居住環(huán)境情景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)描述居住環(huán)境的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.結(jié)合合作學(xué)習(xí)法，分組討論，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同提高。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同地區(qū)的居住環(huán)境圖片，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

2.通過播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)語音、語調(diào)和表達(dá)方式。

3.使用在線教學(xué)平臺和移動設(shè)備，提供課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對居住環(huán)境描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到我們每天生活的環(huán)境？它有什么特別之處呢？”

展示一些關(guān)于不同居住環(huán)境的圖片或視頻片段，如城市街道、公園、學(xué)校等，讓學(xué)生初步感受居住環(huán)境的多樣性。

簡短介紹居住環(huán)境的重要性，以及學(xué)習(xí)如何用英語描述它對提高跨文化交流能力的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**居住環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解居住環(huán)境的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解居住環(huán)境的定義，強(qiáng)調(diào)它包括自然環(huán)境和人造環(huán)境。

詳細(xì)介紹居住環(huán)境的組成部分，如建筑物、公共設(shè)施、綠化帶等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

**居住環(huán)境案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解居住環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的居住環(huán)境案例進(jìn)行分析，如城市中心區(qū)域、郊區(qū)住宅區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解居住環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)生活、環(huán)境保護(hù)等方面的影響，以及如何通過有效的居住環(huán)境設(shè)計(jì)提升生活質(zhì)量。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個居住環(huán)境主題進(jìn)行討論，如“如何改善我們社區(qū)的居住環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對居住環(huán)境描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括居住環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境描述在跨文化交流和城市規(guī)劃中的作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注并改善自己的生活環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的理想居住環(huán)境”為題，用英語撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**居住環(huán)境相關(guān)的圖片和視頻**：收集不同國家和地區(qū)的居住環(huán)境圖片，包括城市景觀、鄉(xiāng)村風(fēng)光、社區(qū)設(shè)施等，以及相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，用以豐富課堂展示和討論。

-**英語描述居住環(huán)境的詞匯表**：整理一份包含描述居住環(huán)境的詞匯，如“apartment”、“house”、“community”、“park”、“neighborhood”等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“beautiful”、“l(fā)arge”、“quiet”、“noisy”等。

-**居住環(huán)境相關(guān)的英語文章**：挑選一些關(guān)于居住環(huán)境設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、社區(qū)建設(shè)的英文文章，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的觀點(diǎn)和理念。

-**英語歌曲和詩歌**：選擇一些與居住環(huán)境相關(guān)的英文歌曲和詩歌，如關(guān)于家鄉(xiāng)、夢想家園的歌詞，通過音樂和詩歌的韻律感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.**拓展建議**：

-**社區(qū)探索活動**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)探索活動，實(shí)地考察社區(qū)的居住環(huán)境，記錄下所見所聞，并用英語進(jìn)行描述。這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**家庭作業(yè)分享**：鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中分享自己家庭的居住環(huán)境，用英語描述家庭成員、家居布置等，通過這種方式，學(xué)生可以更深入地了解和表達(dá)自己的居住環(huán)境。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、城市規(guī)劃師等，通過模擬對話和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情境應(yīng)對能力。

-**英語角活動**：在英語角活動中，可以設(shè)置一個話題，讓學(xué)生用英語討論居住環(huán)境的改善建議，這樣的活動有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思辨能力。

-**在線學(xué)習(xí)平臺**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看英語視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于居住環(huán)境的英語表達(dá)和背景知識。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些與居住環(huán)境相關(guān)的英文書籍，如《TheDeathandLifeofGreatAmericanCities》等，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，拓寬視野，增加知識儲備。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探索了《StarterSection8OurNeighbourhood》這一章節(jié)。回顧整個教學(xué)過程，我有幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述居住環(huán)境的話題非常感興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示不同地區(qū)的居住環(huán)境圖片和視頻，成功地激發(fā)了他們的好奇心。這讓我意識到，選擇貼近學(xué)生生活的話題對于提高他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講解居住環(huán)境基礎(chǔ)知識時(shí)，我采用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于視覺學(xué)習(xí)者來說非常有效，他們能夠更快地掌握知識。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)理解起來有些吃力，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法教學(xué)的層次性和循序漸進(jìn)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的居住環(huán)境案例，讓學(xué)生們深入了解居住環(huán)境的特性和重要性。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在合作過程中遇到了一些困難。有些學(xué)生不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則過于依賴組長。這讓我意識到，在小組討論前，我需要給學(xué)生提供一些合作技巧的指導(dǎo)，比如如何傾聽、如何提出建設(shè)性意見等。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠自信地站在臺上，用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我看到了他們通過這節(jié)課所取得的進(jìn)步。同時(shí)，我也意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地給予學(xué)生展示自我的機(jī)會，提高他們的自信心。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了居住環(huán)境描述的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這一點(diǎn)有了更深入的理解，這讓我感到非常欣慰。

1.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取不同的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)語法教學(xué)，通過層次化和循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握語法知識。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的思辨能力和解決問題的能力。

4.提供更多的展示機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上充分展示自我，增強(qiáng)自信心。

5.關(guān)注學(xué)生的合作能力，通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。典型例題講解在《StarterSection8OurNeighbourhood》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述居住環(huán)境。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解。

**例題1：描述居住環(huán)境**

題目：請用英語描述你所在的社區(qū)。

答案：Mycommunityisaquietandfriendlyneighborhood.Therearemanytreesandparks,andit'sclosetoschools,shops,andrestaurants.Thehousesarewell-maintained,andpeoplehereareveryhelpful.

**例題2：描述社區(qū)設(shè)施**

題目：Yourcommunityhasanewlibrary.Describeit.

答案：Thenewlibraryinourcommunityisabeautiful,modernbuilding.Ithasalargereadingroom,aquietstudyarea,andachildren'ssection.TherearealsocomputersforresearchandfreeWi-Fi.

**例題3：描述社區(qū)活動**

題目：Lastweekend,therewasacommunityclean-upevent.Writeaboutit.

答案：Lastweekend,ourcommunityheldaclean-upevent.Manyvolunteerscametogethertocleantheparksandstreets.Wecollectedtrash,plantednewtrees,andpaintedbenches.Itwasagreatwaytomakeourneighborhoodcleanerandmorebeautiful.

**例題4：描述家庭住宅**

題目：Myfamilylivesinatwo-storyhouse.Describeit.

答案：Ourtwo-storyhousehasfourbedroomsandtwobathrooms.Thelivingroomiscozyandthekitchenismodern.There'sabiggardeninthebackwherewegrowflowersandvegetables.It'saniceplacetorelaxandenjoyfamilytime.

**例題5：描述鄰里關(guān)系**

題目：Inyourneighborhood,peopleknoweachotherwell.Giveanexample.

答案：Inmyneighborhood,peopleoftenwavetoeachotherwhentheyseeeachotheronthestreet.Wehavecommunitygatheringswherewesharefoodandstories.Ifsomeoneneedshelp,everyoneiswillingtolendahand.It'saclose-knitcommunitywherewelookoutforeachother.

1.使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來描述環(huán)境的特點(diǎn)。

2.結(jié)合具體的事例來支撐描述，使內(nèi)容更加生動和具體。

3.注意時(shí)態(tài)的使用，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述一般情況。

4.保持句子結(jié)構(gòu)簡單明了，避免過于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

在本節(jié)課中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們對于描述居住環(huán)境的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在聽、說、讀、寫四個方面，大部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在語法錯誤或不自然的表達(dá)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.**小組討論成果展示**：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。各組展示時(shí)，學(xué)生們能夠用英語流利地表達(dá)自己的看法，展示了良好的合作能力和表達(dá)能力。但也有個別小組在展示時(shí)，語言組織不夠清晰，需要加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

3.**隨堂測試**：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對居住環(huán)境描述的詞匯和句型掌握較好，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，對時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。測試中還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于描述居住環(huán)境時(shí)如何運(yùn)用形容詞和副詞表示特點(diǎn)的方法掌握得不夠扎實(shí)。

4.**課后作業(yè)反饋**：

課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，用英語撰寫關(guān)于理想居住環(huán)境的短文。大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行描述。但也有一部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為簡單，缺乏創(chuàng)新和深度。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于口語表達(dá)不夠流利的學(xué)生，建議他們在課后多進(jìn)行口語練習(xí)，可以找同學(xué)或老師進(jìn)行對話。

-對于在隨堂測試中時(shí)態(tài)和語態(tài)運(yùn)用不熟練的學(xué)生，建議他們在課后復(fù)習(xí)相關(guān)語法知識，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-對于課后作