第三單元我們的公共生活大單元教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們的公共生活》大單元教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊道德與法治

3.授課時間：星期三第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個既熟悉又神秘的話題——“我們的公共生活”。想象一下，每天你們在校園里、公園里、超市里，這些地方是不是我們共同生活的空間呢？今天，我們就來揭開公共生活的面紗，看看它們有哪些有趣的知識等著我們哦！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的道德與法治核心素養。首先，通過學習公共生活的規則，孩子們將增強法治意識，懂得遵守社會規范。其次，培養孩子們的社會責任感，讓他們意識到自己是公共生活的一部分，要為維護公共秩序貢獻力量。最后，提升孩子們的公民素養，讓他們學會尊重他人，共同營造和諧的社會環境。這樣的學習將有助于孩子們成長為具有良好道德品質和法治觀念的社會主義接班人。教學難點與重點1.教學重點：

-理解公共生活的概念：重點在于幫助學生理解公共生活不同于家庭生活，它是所有人共同參與、共同維護的生活空間。

-認識公共生活的規則：強調公共生活中應當遵守的基本規則，如排隊、禮讓、不亂扔垃圾等，這些規則對于維護公共秩序至關重要。

-學習公共生活的權利與義務：通過實例，讓學生明白在公共生活中既有享受權利的自由，也有履行義務的責任。

2.教學難點：

-公共生活規則的內化：難點在于讓學生將公共生活的規則內化為自己的行為準則，這需要通過反復實踐和情境模擬來達成。

-公共生活中沖突的解決：學生在公共生活中可能會遇到不同意見和沖突，難點在于引導學生學會尊重他人，通過溝通和協商解決問題。

-公共生活與個人行為的關聯：理解個人行為對公共生活的影響，難點在于讓學生認識到自己的行為不僅影響自己，也會影響他人和整個社會。教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的語言和實例，讓學生直觀地理解公共生活的概念和規則。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的公共生活場景中的角色，體驗并討論如何遵守規則、尊重他人。

3.利用多媒體展示公共生活中的正面榜樣和反面案例，通過圖片、視頻等形式增強學生的直觀感受。

4.引導學生分組討論，鼓勵他們提出問題并共同尋找答案，培養批判性思維和團隊合作能力。

5.在課堂結束時，設計一個簡短的公共生活規則競賽游戲，鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于公共生活規則的預習資料，包括PPT、視頻和相關的規則案例。

-設計預習問題：圍繞“公共生活中如何遵守規則”這一主題，設計問題如“為什么需要排隊？”“亂扔垃圾會有什么后果？”等。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況，監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解公共生活規則的重要性。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交給教師。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于公共秩序的小故事引入，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解公共生活規則的重要性，以及如何在實際生活中應用這些規則。

-組織課堂活動：設計“模擬公共場合”的角色扮演游戲，讓學生體驗不同場景下的規則遵守。

-解答疑問：及時解答學生在活動中提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考規則的實際應用。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗規則的重要性。

-提問與討論：在活動中遇到困惑時，勇于提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公共生活規則，掌握遵守規則的方法。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于公共生活規則的觀察日記，讓學生記錄日常生活中遵守規則或違反規則的情況。

-提供拓展資源：推薦與公共生活相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并給予反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成觀察日記，反思自己的行為。

-拓展學習：利用推薦資源進行進一步的學習。

-反思總結：對觀察日記進行反思，總結自己的學習心得。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，提高綜合素質。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共生活規則案例集：收集整理各種公共生活場景中的規則遵守案例，如公共交通、公園游覽、商場購物等。

-公共生活規則漫畫：通過漫畫形式展現公共生活規則的重要性，適合低年級學生閱讀。

-公共生活規則故事書：編寫一系列以公共生活規則為主題的小故事，寓教于樂，提高學生的閱讀興趣。

-公共生活規則視頻：制作或收集一些關于公共生活規則的宣傳教育視頻，如交通安全、文明禮儀等。

-公共生活規則互動游戲：設計一些與公共生活規則相關的互動游戲，如在線答題、模擬游戲等，讓學生在游戲中學習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與公共生活規則相關的書籍、漫畫和故事，如《公共生活規則故事書》、《漫畫公共生活規則》等。

-觀看拓展：組織學生觀看公共生活規則的宣傳教育視頻，如《交通安全宣傳片》、《文明禮儀教育片》等。

-實踐拓展：引導學生參與公共生活規則的實踐活動，如參加社區志愿者活動、參與校園文明禮儀宣傳等。

-家校合作拓展：與家長溝通，共同關注學生在家庭和社區中的公共生活表現，形成家校共育的良好氛圍。

-主題班會拓展：在班級內開展以公共生活規則為主題的班會活動，如“公共生活規則知識競賽”、“文明禮儀分享會”等。

-案例分析拓展：組織學生分析公共生活規則案例，討論如何遵守規則、維護秩序，提高學生的法治意識和道德素養。

-創意寫作拓展：鼓勵學生發揮想象力，創作以公共生活規則為主題的作文、詩歌等，表達自己對規則的理解和感悟。

-社會調查拓展：引導學生進行公共生活規則的社會調查，了解社會生活中存在的問題，提出改進建議。

-公共服務拓展：組織學生參與公共生活服務活動，如志愿服務、社區清潔等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

-法律知識拓展：結合公共生活規則，介紹相關的法律法規知識，如《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，提高學生的法律意識。板書設計①公共生活的概念

-公共生活的定義

-公共生活的特點

-公共生活的重要性

②公共生活規則

-社會秩序

-法律法規

-公德規范

③公共生活中的權利與義務

-公共權利

-公共義務

-權利與義務的關系

④公共生活規則實例

-排隊等候

-禮貌用語

-保護環境

⑤公共生活規則的意義

-維護社會秩序

-促進社會和諧

-增強法治意識

⑥公共生活規則的應用

-校園生活

-家庭生活

-社會生活

⑦公共生活規則的遵守

-自我約束

-尊重他人

-社會責任教學反思與總結今天這節課，我們探討了“我們的公共生活”，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了互動式講授法，通過故事、案例和角色扮演，孩子們對公共生活的概念和規則有了更直觀的理解。比如，在講解“排隊等候”的規則時，我讓孩子們親自體驗了排隊的過程，他們不僅學會了排隊的重要性，還體會到了遵守規則帶來的秩序感。

但是，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些孩子參與度不高，可能是因為他們對公共生活規則的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，讓每個孩子都能理解并接受這些規則。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和合作學習，希望孩子們能在交流中碰撞出思維的火花。不過，我發現討論過程中，部分孩子比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為他們在日常生活中缺乏表達自己觀點的機會。因此，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵孩子們發表自己的看法，培養他們的表達能力和批判性思維。

在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律有些松散，尤其是在自由討論的時候。這可能是因為我對課堂紀律的把控還不夠嚴格。所以，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，確保每個孩子都能在良好的學習環境中學習。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在課堂上積極發言，對公共生活規則有了更深的認識，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些孩子對公共生活規則的理解還不夠深入，他們在實際生活中可能還是會遇到一些問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加