2023三年級英語下冊Unit2AreyouLingling第2課時教學設計湘少版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語下冊Unit2AreyouLingling第2課時教學設計湘少版設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進三年級英語下冊Unit2AreyouLingling的第二課時。這節課，我們將繼續探索Lingling的世界，一起學習更多有趣的新單詞和句子。我會用各種生動有趣的方式，比如角色扮演、游戲互動等，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習英語。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！????核心素養目標分析本課時旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演和情景對話，學生將提升聽說技能，增強對英語語境的感知和運用能力。同時，通過了解Lingling的故事，學生將培養跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并發展自主學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了基礎的英語字母知識和簡單的詞匯量，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對于英語學習的興趣也逐漸增加，但關于英語語法和句型的理解還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習持有積極的態度，對英語歌曲、動畫片等有較高的興趣。他們具備一定的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和活動來學習。在課堂中，學生的參與度和互動性較好，但個別學生可能因為害羞或缺乏自信而不太主動發言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和運用英語語法方面可能存在困難，尤其是在區分時態和語態時容易混淆。此外，詞匯記憶和積累是學生學習英語的一大挑戰，部分學生可能會因為記憶方法不當而感到沮喪。在課堂互動中，害羞或自信心不足的學生可能會難以積極參與討論。針對這些情況，我將通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價策略來幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、錄音機、英語學習軟件

-課程平臺：湘少版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學習網站、在線英語學習平臺資源

-教學手段：英語歌曲、圖片、PPT課件、卡片、教具、游戲道具教學過程【導入】

（老師）：Hello,class!Goodmorning/afternoon!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,wearegoingtocontinueouradventurewithLinglinginUnit2ofourtextbook.Remember,everylessonisanewstepinyourEnglishlearningjourney.So,let'sgetstarted!

（學生）：Yes,teacher!We'reready!

【熱身活動】

（老師）：Alright,let'swarmupwithsomeEnglishsongs.Caneveryonesingalongwithme?(播放英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》）

（學生）：(齊聲唱)Head,shoulders,kneesandtoes...

【新課導入】

（老師）：Nowthatwe'vewarmedup,let'stalkabouttoday'smaintopic.WearegoingtolearnaboutLingling'snewfriend,andwewillpracticeusingsomenewwordsandsentences.Areyouexcitedtomeetthem?

（學生）：Yes,teacher!Wecan'twait!

【新知學習】

1.新詞匯學習

（老師）：First,let'slookatsomenewwords.Today,wewilllearnabout"friend,""play,""game,""color,"and"book."I'llshowyouthepicturesandyoucanguesswhattheymean.(展示圖片，如朋友、游戲、顏色、書本等）

（學生）：Friend...That'sapersonwelike.

（老師）：Good!Andwhatabout"game"?

（學生）：Game...Somethingweplaytohavefun!

（老師）：Exactly!Now,let'swritethesewordsontheboardandpracticesayingthem.

（老師）：Writethewords"friend,""play,""game,""color,"and"book"onyourpaperandpracticesayingthemoutloud.

2.句型練習

（老師）：Nowthatweknowthenewwords,let'sputthemtogethertomakesentences.I'llgiveyouanexample:"Linglingandherfriendareplayingagame."Canyouchangethewordsandmakeyourownsentences?

（學生）：Linglingandherfriendareplayingwithaball.

（老師）：Great!Anotherexample:"Myfavoritecolorisblue."Now,trytomakeasentencewiththeword"book."

（學生）：Myfavoritebookis"TheCatintheHat."

3.情景對話

（老師）：Now,let'spracticeadialogue.I'llbeLinglingandyouwillbeherfriend.Wearegoingtotalkaboutwhatweliketoplayandourfavoritecolors.Here'showwecanstart:

Lingling:Hi,mynameisLingling.What'syourname?

Friend:Hi,I'm...(學生回答自己的名字)

Lingling:Nicetomeetyou,...!Whatdoyouliketoplay?

Friend:Iliketoplay...

Lingling:That'sfun!What'syourfavoritecolor?

Friend:Myfavoritecoloris...

（學生）：(根據老師提供的對話框架進行角色扮演）

【鞏固練習】

（老師）：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.I'llgiveyouaworksheetwithdifferentactivities.Youcanworkontheminpairsorwithyourgroup.Remembertousethenewwordsandsentenceswe'velearned.

（學生）：(學生完成練習）

【課堂小結】

（老師）：Alright,everyone,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewwords,like"friend,""play,""game,""color,"and"book."We'vealsopracticedmakingsentencesandhavingadialogue.Whocantellmesomethingtheylearnedtoday?

（學生）：(學生分享所學內容）

【作業布置】

（老師）：Forhomework,IwantyoutopracticereadingthestoryofLinglingandhernewfriend.Trytoreaditaloudandseeifyoucanretellthestorytoyourfamily.Also,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritegameorcolor.

（學生）：(學生記錄作業）

【課堂反思】

（老師）：Today,wehadagreatlesson.I'mproudofhowwelleveryoneparticipatedandlearned.Remember,learningEnglishisaprocess,andeverydayisanewopportunitytoimprove.Keeppracticingandyou'llgetbetterandbetter.Seeyounexttime!(老師微笑著結束課程）

（學生）：Goodbye,teacher!We'llseeyounexttime!(學生愉快地離開教室）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Lingling'sAdventureintheForest》：這是一本以Lingling為主角的繪本，講述了她在森林中遇到的各種動物和冒險故事。通過閱讀這本書，學生可以進一步了解Lingling的性格特點和她的生活環境，同時學習到更多的英語詞匯和句子。

-《ColorsinMyWorld》：這本書通過豐富的圖片和簡單的文字，展示了各種各樣的顏色和與之相關的物品。學生可以通過這本書學習到更多的顏色單詞，并嘗試用英語描述自己周圍的顏色世界。

-《MyFavoriteGame》：學生可以自己創作一本小冊子，描述自己最喜歡的游戲。在這個過程中，他們可以使用本節課學到的詞匯和句型，如“myfavoritegameis...”和“Iliketoplay...”，來提高他們的寫作和表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-角色扮演：學生可以扮演Lingling和她的朋友，用英語進行角色扮演，模擬在公園、學校或其他場合的對話。

-家庭作業：學生可以完成一份關于他們最喜歡的游戲或顏色的調查問卷，并在課堂上分享他們的發現。

-詞匯積累：學生可以制作一個詞匯卡片盒，收集和整理本節課學到的詞匯，包括顏色、游戲、朋友等，并嘗試用這些詞匯寫一段小故事。

-文化探索：學生可以查找關于不同國家的游戲和顏色的資料，了解文化差異，并討論這些差異如何影響他們的生活。

-家庭互動：家長可以鼓勵孩子在家中用英語進行簡單的對話，比如詢問孩子今天在學校學了什么新單詞，或者讓孩子用英語描述他們的日常生活。課后作業1.**角色扮演作業**：

-任務：學生以Lingling和她的新朋友為主角，進行角色扮演，模擬在公園、學校或其他場合的對話。

-例子：Lingling和她的朋友在公園玩，Lingling說：“Let'splaytag!”（讓我們玩捉迷藏吧！），她的朋友回答：“Okay,I'llbe'it'.”（好的，我來當“它”）

-答案示例：學生完成角色扮演后，教師可以收集一些對話樣本，進行點評和糾正。

2.**故事續寫作業**：

-任務：學生根據課文中的故事情節，續寫Lingling和她的朋友接下來的冒險。

-例子：在故事中，Lingling和她的朋友發現了一個隱藏的寶藏地圖，學生需要繼續編寫他們如何找到寶藏的過程。

-答案示例：學生續寫的段落應該包含使用課上學到的詞匯和句型，如：“Theyfollowedthemaptotheoldoaktree.Then,theyclimbedthehillandfoundthetreasurechest.”

3.**詞匯運用作業**：

-任務：學生使用本節課學到的詞匯，如“friend,”“play,”“game,”“color,”“book”等，寫一段小故事。

-例子：學生可以寫一個關于他們與朋友一起玩游戲的故事，描述他們玩的游戲和最喜歡的顏色。

-答案示例：MyfriendandIloveplayingsoccer.Ourfavoritecolorisblue.Wealwayswearbluejerseyswhenweplaytogether.

4.**繪畫與描述作業**：

-任務：學生畫一幅畫，展示他們在課上學到的某個顏色，并用英語描述畫中的內容。

-例子：學生畫一幅紅色的蘋果樹，描述：“Thereisaredappletreeinthegarden.Theapplesarebigandshiny.”

5.**家庭調查作業**：

-任務：學生調查家庭成員喜歡的游戲和顏色，并制作一份小報告。

-例子：學生可以詢問父母的喜好，并記錄下來，如：“Mymother'sfavoritegameisScrabble.Herfavoritecolorispink.”

-答案示例：學生需要收集至少三個家庭成員的信息，并確保他們的描述是完整的，包括游戲和顏色的名稱。板書設計①新詞匯：

-friend

-play

-game

-color

-book

②句型：

-What'syourname?

-I'm...

-Whatdoyouliketoplay?

-Iliketoplay...

-Myfavoritecoloris...

③重點句子：

-Linglingandherfriendareplayingagame.

-Myfavoritecolorisblue.

-What'syourfavoritegame?

④語法點：

-簡單的問候和介紹

-描述喜好

⑤文化點：

-英文中的顏色表達

-英文中的游戲表達教學反思教學反思

今天，我們完成了三年級英語下冊Unit2AreyouLingling的第二課時。回顧整節課，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我對課堂氛圍的把握感到滿