Unit5She'smymotherStorytime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit5She'smymotherStorytime》這一課，這是咱們三年級上冊英語課本里的一篇精彩故事。這篇課文主要講述了小明的媽媽，她不僅是一位溫柔的母親，還是一位勇敢的消防員。通過這個故事，我們不僅能學到一些新單詞和句型，還能感受到家庭的溫暖和母愛的偉大。讓我們一起走進這個溫馨的故事世界吧！????二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過閱讀故事，學會正確運用新詞匯和句型。

2.提升學生的文化理解能力，理解家庭的重要性和母愛的偉大。

3.增強學生的情感態度價值觀，讓學生學會感恩和尊重家庭中的每一個成員。三、學情分析同學們，咱們三年級的學生正處于英語學習的初級階段，大家對于英語的興趣和學習熱情都很高。在知識層面，大家已經掌握了一些基本的英語字母和簡單的詞匯，對于基礎的句型結構也有一定的了解。但在能力方面，同學們的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，有時候會感到有些害羞或者不自信。

在素質方面，咱們班的學生整體上比較活潑開朗，但個別同學在課堂上參與度不高，可能是因為對英語的掌握程度不同，導致有的同學更愿意用母語交流。這樣的行為習慣對課程學習有一定的影響，因為英語是一門實踐性很強的學科，課堂上的互動和參與對于提高英語水平至關重要。

針對這些情況，我在設計本節課時，會盡量通過生動的故事和互動環節來激發學生的學習興趣，同時，我會通過小組合作和角色扮演等方式，鼓勵每個同學都參與到課堂活動中來，提高他們的口語表達能力。此外，我也會注意觀察同學們的學習狀態，適時給予鼓勵和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源-教材：譯林版三年級上冊英語教材

-圖片資源：與故事內容相關的圖片，如母親和小明的照片

-音頻資源：故事朗讀音頻，用于跟讀練習

-白板或投影儀：用于展示圖片和教學幻燈片

-PPT課件：包含故事情節、關鍵詞匯和練習題

-紙張和筆：用于學生完成練習和筆記

-小組合作道具：如角色扮演卡片、故事情節排序卡片

-互聯網資源：在線詞典、英語學習網站輔助學生查詢和拓展學習五、教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對家庭角色和母愛的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，家里總有一位特別重要的人，她不僅照顧我們，還給予我們無盡的愛？這位重要的人是誰呢？今天我們就來學習一篇關于母愛的故事?！?/p>

-展示一些關于家庭的溫馨圖片或視頻片段，如父母帶孩子玩耍、母親為孩子做飯等，讓學生初步感受家庭的溫暖和母愛的偉大。

-簡短介紹故事的主人公，小明和他的媽媽，以及他們之間溫馨的互動，為接下來的學習打下基礎。

**二、家庭和母愛基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解家庭結構、家庭成員角色以及母愛的含義。

過程：

-講解家庭的基本結構，包括家庭成員之間的關系和角色。

-介紹家庭成員的常用英語表達，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

-通過實例，解釋母愛的含義，如無私的奉獻、關懷和愛護。

**三、故事案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解母愛的特性和重要性。

過程：

-分析《She'smymother》故事中的情節，包括小明和他的媽媽如何互動，媽媽在故事中的角色和表現。

-強調媽媽作為家庭支柱的重要性，以及她在孩子成長過程中的作用。

-引導學生思考母愛對個人成長的影響，以及如何在生活中表達對父母的感激之情。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和表達自己的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

-你印象中最溫馨的家庭時刻是什么？

-你是如何表達對父母的感激之情的？

-每組選派一名代表，準備向全班分享討論成果。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭和母愛的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享他們的家庭故事和感激之情。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵積極互動。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭和母愛的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭結構、家庭成員角色、母愛的含義和故事案例分析。

-強調家庭和母愛在個人成長中的重要性，以及如何在日常生活中體現對家庭的關愛和感激。

-布置課后作業：讓學生為父母寫一封感謝信，表達對他們的感激之情。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭角色研究：介紹不同文化中家庭角色的差異，如中西方家庭結構、家庭成員之間的互動模式等。

-母愛故事集：收集不同文化背景下的母愛故事，包括文學作品、民間傳說和現實生活中的感人故事。

-家庭活動建議：提供一些適合家庭進行的互動活動，如家庭日、親子閱讀等，以增強家庭成員間的情感聯系。

-英語口語練習材料：收集與家庭和母愛相關的英語口語練習材料，如對話、短文和視頻。

2.拓展建議：

-家庭角色研究：

-讓學生分組研究不同文化背景下的家庭角色，比較和討論中西方家庭結構的異同。

-通過角色扮演活動，讓學生體驗不同文化中的家庭角色，增強跨文化理解能力。

-母愛故事集：

-組織學生閱讀收集到的母愛故事，討論故事中的母愛表現和影響。

-鼓勵學生創作自己的母愛故事，分享給同學和老師，提高寫作能力。

-家庭活動建議：

-建議學生在家庭中開展親子閱讀活動，選擇與家庭和母愛相關的書籍，增進家庭成員間的情感交流。

-組織家庭日，安排一些共同參與的活動，如戶外運動、烹飪課程等，增強家庭凝聚力。

-英語口語練習材料：

-利用收集到的英語口語練習材料，組織學生進行角色扮演或小組討論，提高學生的英語口語表達能力。

-鼓勵學生在家庭中與父母進行英語對話，如分享一天的趣事、表達對父母的感激之情等，提高實際應用能力。

-家庭英語角：

-在學校或社區中組織家庭英語角，邀請家長和孩子一起參與，分享家庭生活趣事，提高英語口語交流能力。

-家庭英語日記：

-鼓勵學生寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力和對家庭的關注。

-家庭英語歌曲：

-選擇一些與家庭和母愛相關的英語歌曲，讓學生學唱，增加學習的趣味性，同時提高英語聽力理解能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《Unit5She'smymotherStorytime》這一課，通過小明和他媽媽的故事，我們感受到了家庭的溫暖和母愛的偉大。在這節課中，我們學習了家庭的基本結構，了解了家庭成員的角色，特別是母親在家庭中的重要地位。我們還學習了如何用英語表達對家人的愛和感激。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.家庭的基本結構包括哪些成員？

2.母親在家庭中扮演著怎樣的角色？

3.我們如何用英語表達對家人的愛和感激？

當堂檢測：

1.選擇題：

-小明的媽媽是做什么工作的？（A.學生B.老師C.消防員）

-家庭中最重要的成員是誰？（A.父親B.母親C.兄弟姐妹）

-下面哪個句子是正確的？（A.Mymotherisateacher.B.Sheismyteacher.C.Myteacherismymother.)

2.完形填空：

Mymotherisa___________.Sheworksina___________.Shehelpspeoplewhenthereisa___________.Ilovemymotherverymuchbecausesheis___________.

3.造句：

請用今天學到的詞匯和句型，造一個句子來表達你對家人的愛。

4.角色扮演：

分組進行角色扮演，模擬小明和他媽媽之間的對話，展示你們對故事內容的理解和表達能力。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭的基本結構：父親、母親、兄弟姐妹等家庭成員。

-家庭成員的角色：父母是家庭的經濟支柱，同時也是孩子的第一任教師；兄弟姐妹之間是伙伴和朋友。

-母愛的特點：無私、關懷、耐心、支持等。

②重點詞匯：

-家庭：family

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-愛護：care

-支持：support

-無私：selfless

③重點句型：

-Mymother/fatherisa...(我的母親/父親是……)

-She/Heworksina...(她在/他在……工作)

-Ilovemymother/fatherverymuch.(我非常愛我的母親/父親)

-Myfamilyisverywarm.(我的家庭非常溫暖)

-She/Healwayssupportsme.(她/他總是支持我)重點題型整理1.**角色扮演題**

-題型：根據故事情節，分組進行角色扮演，模擬小明和他媽媽之間的對話。

-細節補充：學生需要扮演小明或他的媽媽，使用課文中的句型和詞匯進行對話。例如，小明可以說：“Mom,Iloveyouverymuch.”（媽媽，我愛你。）媽媽可以回答：“Iloveyoutoo,mydearson.”（我也愛你，我的寶貝兒子。）

-答案示例：小明（扮演者）：“Mom,Iloveyouverymuch.”（媽媽，我愛你非常。）媽媽（扮演者）：“Iloveyoutoo,mydearson.”（我也愛你，我的寶貝兒子。）

2.**情景對話題**

-題型：根據課文中的情景，設計對話，讓學生用英語進行交流。

-細節補充：例如，可以設計一個情景，小明在幫助媽媽做家務，媽媽表揚他。學生需要用英語表達感謝和表揚。

-答案示例：Ming:“Mom,Ihelpedyoucleantheroom.”（媽媽，我幫你打掃了房間。）Mom:“That'sverykindofyou,Ming.You'reagoodhelper.”（你真是個好孩子，Ming。你是個好幫手。）

3.**故事續寫題**

-題型：在故事的基礎上，讓學生發揮想象力，續寫故事情節。

-細節補充：例如，故事中提到小明幫助媽媽完成了一項任務，學生可以續寫小明之后的其他善行。

-答案示例：AfterhelpingMom,Mingdecidedtohelphislittlesisterwithherhomework.（在幫助媽媽之后，小明決定幫助他的小妹妹做作業。）

4.**詞匯運用題**

-題型：給出課文中的關鍵詞匯，讓學生用這些詞匯造句。

-細節補充：例如，給出關鍵詞匯“care”，讓學生造句。

-答案示例：Mymotheralwayscaresaboutme.（我的媽媽總是關心我。）

5.**寫作題**

-題型：讓學生寫一篇短文，描述他們與家人的溫馨時刻。

-細節補充：鼓勵學生用英語描述一個他們和家人一起度過的快樂時光，如一起旅行、一起做飯等。

-答案示例：

Myfamilylovestogoontripstogether.Lastsummer,wewenttothebeach.Mydadtaughtmehowtoswim,andmymomtookpicturesofus.Wehadagreattimeandmadelotsofmemories.（我的家人喜歡一起旅行。去年夏天，我們去海灘了。我爸爸教我游泳，媽媽給我們拍照。我們玩得很開心，留下了許多美好的回憶。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事導入，激發興趣：在導入新課時，我采用了故事的形式，通過展示與家庭和母愛相關的圖片或視頻，讓學生們對課程內容產生興趣，這樣的教學方法能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

2.角色扮演，深化理解：在講解故事的過程中，我鼓勵學生進行角色扮演，通過模擬故事中的人物對話，讓學生更深入地理解故事情節和人物情感，這種互動式教學能夠有效提升學生的參與度和理解力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演環節，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則較為沉默，這可能是因為他們的英語水平參差不齊，或者是對英語表達不夠自信。

2.教學方式單一：雖然故事導入和角色扮演增加了課堂的趣味性，但整體上教學方式仍然較為單一，缺乏更多的互動和活動，這可能限制了學生的學習體驗和能力的提升。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注，評價方式較為局限。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注每個學生的學習狀態