第五單元收玉米教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版第五單元收玉米教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為“第五單元收玉米”，教材選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、黑板、計(jì)算器等。2.學(xué)具：彩筆、白紙、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）情景引入：教師展示一幅豐收的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”（2）引入課題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果這片田野上的玉米都成熟了，我們要怎么收呢？”從而引出課題“第五單元收玉米”。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“收玉米時(shí)，我們需要把10個(gè)玉米捆綁在一起，然后進(jìn)行計(jì)算。比如，我們有30個(gè)玉米，需要捆綁成幾個(gè)10個(gè)呢？”（2）分析：讓學(xué)生觀察圖片，理解10個(gè)玉米捆綁在一起的情況。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算30個(gè)玉米需要捆綁成幾個(gè)10個(gè)。教師講解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示例題：“小明有20個(gè)玉米，小紅有15個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過收玉米這一情景，讓學(xué)生在具體情境中理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谑沼衩椎倪^程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？”（2）學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答（1）教師提問：“10個(gè)玉米捆綁在一起，你們知道這是多少個(gè)10嗎？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有25個(gè)玉米，小紅有18個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？（2）小華有30個(gè)玉米，分成5份，每份有多少個(gè)玉米？2.作業(yè)答案：（1）43個(gè)玉米（2）6個(gè)玉米十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過收玉米這一情境，讓學(xué)生在具體問題中理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行實(shí)際操作，如收玉米、分糖果等，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的“收玉米”這堂課上，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的。導(dǎo)入學(xué)情是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必須確保我的情景引入既生動(dòng)又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣他們才能更好地理解和投入到課堂活動(dòng)中。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：情景引入我特別關(guān)注了情景引入的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗苯記Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我選擇了一幅豐收的田野圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和提問，這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)他們的好奇心，讓他們?cè)谛闹挟a(chǎn)生一個(gè)問題：“我們要怎么收玉米？”這個(gè)環(huán)節(jié)的成功與否，直接關(guān)系到他們是否能自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。補(bǔ)充說明：重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：講解新課新課的講解是教學(xué)的重中之重，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。因此，我特別關(guān)注了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)這個(gè)概念。補(bǔ)充說明：在講解新課的過程中，我使用了課件和白板，通過直觀的演示和操作，幫助學(xué)生理解10個(gè)玉米捆綁在一起的概念。我還注意到了學(xué)生的反應(yīng)，當(dāng)我提問“10個(gè)玉米捆綁在一起，這是多少個(gè)10？”時(shí)，我看到了他們思考的表情。我詳細(xì)地解釋了10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我必須確保練習(xí)的設(shè)計(jì)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。補(bǔ)充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，旨在讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在過程中進(jìn)行思考。我注意到了學(xué)生解題時(shí)的不同方式，有的學(xué)生直接計(jì)算，有的學(xué)生通過操作教具來解決問題。我鼓勵(lì)他們互相交流，分享自己的解題思路。這個(gè)過程不僅幫助他們鞏固了知識(shí)，還提高了他們的合作能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：課堂小結(jié)補(bǔ)充說明：通過今天的“收玉米”這堂課，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中細(xì)節(jié)的重要性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課題名稱：第五單元收玉米教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為“第五單元收玉米”，教材選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、黑板、計(jì)算器等。2.學(xué)具：彩筆、白紙、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程（一）情景引入1.課本原文內(nèi)容：“在豐收的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們正在地里收玉米。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算收到的玉米數(shù)量。”2.分析：我通過展示一幅豐收的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”然后，我介紹課題“第五單元收玉米”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：“10個(gè)玉米捆綁在一起，是一個(gè)十。現(xiàn)在，我們來看看這些玉米有多少個(gè)十。”2.分析：我使用課件展示10個(gè)玉米捆綁在一起的情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。我解釋了10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并強(qiáng)調(diào)了捆綁的概念。（三）隨堂練習(xí)1.課本原文內(nèi)容：“小明有20個(gè)玉米，小紅有15個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？請(qǐng)用加法計(jì)算。”2.分析：我讓學(xué)生獨(dú)立完成這個(gè)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)。我鼓勵(lì)他們使用計(jì)算器，但同時(shí)也提醒他們嘗試用手算。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過收玉米這一情景，讓學(xué)生在具體情境中理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：我提出問題：“為什么我們需要捆綁玉米？”2.提問問答步驟：我提問：“如果小明有25個(gè)玉米，他可以分成幾個(gè)10個(gè)？”話術(shù)：學(xué)生回答后，我給予反饋并鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有25個(gè)玉米，小紅有18個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？小華有30個(gè)玉米，分成5份，每份有多少個(gè)玉米？2.作業(yè)答案：25個(gè)玉米+18個(gè)玉米=43個(gè)玉米30個(gè)玉米÷5份=6個(gè)玉米每份十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過收玉米這一情境，讓學(xué)生在具體問題中理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行實(shí)際操作，如收玉米、分糖果等，鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我在準(zhǔn)備“第五單元收玉米”這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深知情景引入的重要性。在“收玉米”這個(gè)課題中，我關(guān)注了如何通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我選擇了一個(gè)豐收的田野圖片作為引入，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生聯(lián)想到自己的家庭可能也有類似的收貨經(jīng)歷。我詳細(xì)地描述了農(nóng)民伯伯收玉米的場(chǎng)景，并提出了一個(gè)問題：“你們覺得收玉米需要用到數(shù)學(xué)嗎？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。補(bǔ)充說明：新課講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的重中之重。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注了如何幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。我通過課件和實(shí)際操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，例如，我用繩子將玉米捆綁成10個(gè)一組，讓學(xué)生直觀地看到“一個(gè)十”的概念。補(bǔ)充說明：在講解過程中，我注意到學(xué)生的注意力集中在捆綁的玉米上，這讓我感到欣慰。我詳細(xì)地解釋了加法和減法的含義，并通過例題逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。例如，當(dāng)我說“小明有20個(gè)玉米，小紅有15個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？”時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，將兩個(gè)數(shù)量的玉米分別捆綁，然后數(shù)一數(shù)總共有多少組，以此來理解加法的概念。第三，隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我特別關(guān)注了練習(xí)的設(shè)計(jì)，確保它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的思考。補(bǔ)充說明：在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，一個(gè)用于加法，一個(gè)用于減法。我讓學(xué)生獨(dú)立完成，并巡視指導(dǎo)。我鼓勵(lì)他們嘗試不同的解題方法，比如使用計(jì)算器或手動(dòng)計(jì)算。我觀察到一些學(xué)生能夠迅速找到答案，而另一些學(xué)生則需要更多的幫助。我耐心地解答他們的疑問，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試。第四，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠清晰地記住今天學(xué)到的知識(shí)。補(bǔ)充說明：課后反思及拓展延伸也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。補(bǔ)充說明：在課后反思中，我思考了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并記錄了他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行實(shí)際操作，如收玉米、分糖果等，以此來提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。課題名稱：第五單元收玉米教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為“第五單元收玉米”，教材選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、黑板、計(jì)算器等。2.學(xué)具：彩筆、白紙、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程（一）情景引入1.課本原文內(nèi)容：“在豐收的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們正在地里收玉米。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算收到的玉米數(shù)量。”2.分析：我通過展示一幅豐收的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”然后，我介紹課題“第五單元收玉米”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：“10個(gè)玉米捆綁在一起，是一個(gè)十。現(xiàn)在，我們來看看這些玉米有多少個(gè)十。”2.分析：我使用課件展示10個(gè)玉米捆綁在一起的情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。我解釋了10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并強(qiáng)調(diào)了捆綁的概念。（三）隨堂練習(xí)1.課本原文內(nèi)容：“小明有20個(gè)玉米，小紅有15個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？請(qǐng)用加法計(jì)算。”2.分析：我讓學(xué)生獨(dú)立完成這個(gè)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)。我鼓勵(lì)他們使用計(jì)算器，但同時(shí)也提醒他們嘗試用手算。（四）課堂小結(jié)1.課本原文內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算玉米的數(shù)量，了解了10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。希望大家能夠回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”2.分析：七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過收玉米這一情景，讓學(xué)生在具體情境中理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：我提出問題：“為什么我們需要捆綁玉米？”2.提問問答步驟：我提問：“如果小明有25個(gè)玉米，他可以分成幾個(gè)10個(gè)？”話術(shù)：學(xué)生回答后，我給予反饋并鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有25個(gè)玉米，小紅有18個(gè)玉米，他們一共有多少個(gè)玉米？小華有30個(gè)玉米，分成5份，每份有多少個(gè)玉米？2.作業(yè)答案：25個(gè)玉米+18個(gè)玉米=43個(gè)玉米30個(gè)玉米÷5份=6個(gè)玉米每份十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過收玉米這一情境，讓學(xué)生在具體問題中理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行實(shí)際操作，如收玉米、分糖果等，鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：情景引入的設(shè)計(jì)作為教學(xué)的起點(diǎn)，我深知情景引入的重要性。我選擇了一個(gè)與生活緊密相關(guān)的收玉米的場(chǎng)景，因?yàn)槲蚁嘈胚@樣的情境能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我精心準(zhǔn)備了豐收的田野圖片，并在課堂上用生動(dòng)的語言描述了農(nóng)民伯伯們忙碌收玉米的情景。我特別強(qiáng)調(diào)了“收玉米”這個(gè)活動(dòng)本身，因?yàn)樗粌H貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能夠自然地引出數(shù)學(xué)計(jì)算的需求。補(bǔ)充說明：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：新課講解的清晰度在講解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，我特別注重清晰度和直觀性。我使用課件和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。例如，我展示了如何將玉米捆綁成10個(gè)一組，并且用不同的顏色標(biāo)記每組，以便學(xué)生能夠直觀地看到“一個(gè)十”的概念。補(bǔ)充說明：在講解過程中，我詳細(xì)地解釋了加法和減法的含義，并通過具體的例題逐步